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教师与蜡烛
说起教师的伟大,不少人愿意用蜡烛的比喻来渲染,而如蜡烛燃烧的奉献中有多少是无奈和盲目…和蜡烛相比,真实的教师何尝不希望是应着季节绽放着的花朵,和风细雨中摇曳着的大树,哪怕是绿地上的一棵小草,也拥有属于自己的那份宁静…既然是蜡烛,就要不论白天与黑夜,不顾喜爱与厌恶…这样来说,教师这很普通的一份工作就成了一种宿命,而那被格式化了的火焰又能发出多少为世人所见的光辉呢。

教师与火柴
教师是启蒙者,照“头脑不是一个要被填满的容器,而是一支需要被点燃的火把”的希腊古训,这教师何尝不是一根火柴,不,是教师的抽屉里存放着很多盒的火柴…那教师就成了地道的纵火者。尽管被点燃的火焰里很少能找到火柴的影子,但是柴草总是需要被点燃,而熊熊的大火该是火柴价值的最大体现。

纵火者说
那些生机勃勃的丛林是不需要被点燃的,而盲目的“纵火者”碰到的冷漠会落得个连自己都无法点燃的境地,那些不等待时机和不分辨对象的努力都是徒劳的,所谓教育的失败莫过于此了。当然能被开导的学生至少还是存放些柴草的。星星之火可以燎原,而小小的火柴只能点燃某个角落的柴草,也只有熊熊的大火才能让整个人燃烧,还要保证那不是山火:)

火柴与蜡烛
教师应尽火柴的责任,但教师不只是一根火柴,那样会大大低估老师的作用,当然也不能神化,谁的火柴盒里的火柴也不是总是满的。黑夜里我们会歌颂火柴的光芒,而火柴的意义并不是燃烧自己的丁点光亮,也不是所有火柴燃烧的聚合,火柴的意义是看它点燃的火把。

蜡烛燃烧了自己照亮了别人,火柴点燃别人一起照亮世界。不管是火柴还是蜡烛,都离不开自我的燃烧,或许教师的工作这本来就是人生的一种救赎。

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