十二 21

早上收到天光的电邮,他对蝴蝶定理拓展的新发现让我和姜平都很兴奋,自古英雄出少年!

对于思考,常有这样的两种状态,不想与不得不想。其中不想多为不知道想和来不及想,至于不得不想,完全是思维运行于固定的轨道,或是处于传统的定势,让我们不得不那样想。

年幼因为懵懂不知道思考;壮年为生计奔波来不及思考;而年迈却被定势所控制不得不那样思考。而发现问题的可贵同样是因为它的难能了,很多人说发现问题是一种创新,而我更愿意说它是一种创造。

和发现问题的创新性相比,解决问题则是对结果的塑造。如果说发现问题如同发现了一片新的大陆,那对问题的解决则是登陆和建设家园的过程,两种过程两种收获,而发现问题自然是解决问题的前提和基础。

发现问题的创新性需要勇气,需要冲出传统束缚的能力,而培养如此品质的“科学训练方法”也只有立足民主的土壤才能生根发芽、开花结果。

教育,如果说创新是教育的目的,那民主就是教育的基础了,离开了民主的创新,所有外在的改变仅仅是自我意识的夸张。
民主不仅仅是青年一代的渴求,更是受教育孩童的必需!

·教育的山顶是民主,攀登需要勇气
·学贵自由 校贵自主

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