最近看到上海蒋鸣和教授回齐伟老师邮件的一段话：“成天谈理念，给老师洗脑子，搞一些形式是不能当饭吃的，探究学习从来就不可能全部替代传授教学，还得让老师学一些与教书有关的真货，因为教师的本行就是教书，现在是从天上回归人间的时候了！”
这让我想起了几天前在学校教工大会上听很多同事外出收获交流和自己发言的一段话“我们总是习惯了以谦卑的姿态去向人家学习，以至于达到了一种忽视了事实和环境区别的盲目崇拜境地，其实，以我们学校[东北育才中学]在全国独树一帜的优才教育和持续多年的塌实实践经验和丰硕成果相比，如同新建筑的建立也要注重古迹建筑的保留一样，从某种程度上思考和行动起来对我们的经验的总结远比外出盲目学习还要重要。...呼吁保留我们教育领地上的古迹！...”

作为一线的教师，如果仅仅是完成学校的任务，讲解，练习一直坚持下去，未尝不是好事。眼下的环境，一方面满足了家长的升学需要，同样可以把教师当成具体的生存的职业！而对满怀着教育事业的热情关注着教育的动向的教师，好容易得到了一个专家提到的“新的理论”信息和简单的理论，狂喜之余就是具体的实践，而当自己的实践还没有完备或者刚刚开始...又发现了又有专家提出/引进“一个新的理论”而且还听到前一个不好的很多的地方...这样的教师和前者相比是可悲的和痛苦的！

所以我们要相信的和要做的首先是基本/永恒的，人作为动物和其他动物有很多的本能上相似的属性，而动物对于下一代有最为根本/简单的伦理上的培育/培养方法...

而我们社会进步所产生的“理论”，从哲学的角度上，都有其对的成分，因为每个人的思维都会看到事实的一个方面，而正是仅仅是一个或几个方面的信息总结和全息的真相相比，我们的理论永远是有缺陷的！

教育效果需要基本的方法的持续性，所以现在越来越相信“教无定法”，而我们应该从我们的实践出发，寻找我们自己的方法，这个过程中当然要问路，但具体的道路是我们自己走的！

从固有频率的角度看，能够和某一个具体的事件共振的只有一个，正如“我们只有一次机会”的逻辑来说，但正是这一次机会，会让我们获得所有的可能！！

教育一线的我既然付出了思考，便不愿意过度的摇摆，多维动态，择善固执之。

我会踏踏实实的走着脚下的路，不时抬头看看天上的星星指引着路的方向！

On this day..

• 学习天性 - 2022
• The Romantic Moment - 2021
• *规划力 - 2020
• 这秋，这北方的朦胧 - 2011
• 教正确的和正确的教 - 2009
• [实验]水杯底下的硬币 - 2004
• “无效”信息的“有效”性 - 2004