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无意中翻看以往学生的留言信件,简洁的文字让往事一幕幕再现,很是感动。当时在想,如果科技真的发展到了时光倒流,或者说我们的多媒体技术能够采集更多的信息,那时侯的情况回是什么样?
我们有足够的时间/耐性回顾历史吗?我们有足够的空间储存我们的历史文档吗?
这样来文字可以看作是图片影象文件的压缩格式,短小,但有效的信息比例...反过来说,多媒体信息量的增加同时是不是同样有很多的无效信息,而垃圾的东西是不是会对“有效”信息产生影响?!
文字浓缩了历史,尽管失去了很多的信息,但精华/有效的必要保留前提下失去倒是一件好事情。
学习过程中,我们强调学生的高级思维,那么对于人对信息的接受来说是不是也有“高级接受”,即信息接受的效率和效益。
多媒体技术不应该仅仅体现在“多”上。基于当时情景的模拟并以最恰当的方式表达应该是下一代的“多媒体”---“单媒体”---“智媒体”

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