天津近一周的学习收获良多（抽空会梳理一下），比如一位本就资优的资优教师王**让我印象深刻，在一次小组活动中还了解到他成长的经历，总觉得和我以前的于同学[?]有几分相近，关联到近期“清华博士逃离科研去中学教书”[?]一事的争议[?]，特别贴出王老师的这份回顾，希望分享给那些资优孩童（超长、特长、创新...）的家长们~

网路上不经意发现这句:"Our kids are normal,They just aren't typical."
静伊:我们的学生很正常，只是他们不平常~
海妹:孩子们很正常，只不过不是你们眼中的正常罢了~

http://rochestersage.org/2011/09/28/what-are-characteristics-of-a-gifted-child/

北大研究生毕业，从中学、大学到研究生一路保送，想当年当年全国理科班，黑龙江的第一名，班级中传说的外星人，还是“我只是被教育成听话的好孩子”...

一个资优生的小前半段人生

小学时，围绕在耳旁：
“你必须……”“题目都做了？”“不对，重来，三遍。”
初中时，围绕在耳旁：
“哇！他怎么总考第一。”“不是地球人，别和他比了......”
高中时，来到了一个资优班。
“我是省里联赛第一名，周围人再牛能算个啥……”
高二时，班里排名后50%。讨厌家里人的种种议论，由此有了人生的第一个座右铭——
走自己的路，让别人说去吧。
高三时，学校内部发表人生第一首诗词——
独处
大学了，好像成绩一度越来越差，不怎么资优了。
开始过正常的大学生活，挺有意思。
突然有一天，开始思考——
为什么人总活在别人为他规划的世界中，单一而又重复。那这样，世界多我一个少我一个也都无所谓吧。
不过，最后，还是决定凑合活着吧。
研究生时，想一次次逃离这个社会，挂在嘴边的——
没有人真正理解我。
工作了，找了一所中学任教，因为这里的校长和他说了四个字——
“行胜于言。”他蛮喜欢的，同时，又有了新的座右铭。
现在，他的身边都是和他一样的“异类”，他想说：
孩子们，我懂你们，放心，我们一同去追寻我们的存在......

今后会如何续写呢？我们不吝给予王老师生活上最美的祝福，工作上最平实的祝愿，当然也希望小小王童鞋们更容易找到那普遍受尊重的存在感~

On this day..

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