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教育的基本职能是培养人!”眼下对于教育的研究似乎倾向于技术而忽视人的主体,至少没有给与“人”/使用者和受用者她应该有的重视。
重新翻阅了以前阅读过的书籍,看着以前的笔记标注别有感触。对于物理教学,我们传统所强调的“一观察实验、二思维、三运用”就是从人的角度所考虑的教学经验提炼,而强调学生的“动脑+动手”是教育工作者应该比任何技术应用都重要的人才培养秘籍!
可怕的是眼下的物理实验很少做了,而有限的几个实验却要虚拟进行,学生对于书本上“某物体”受力分析的抽象更是堂而皇之的搬到电脑网络的虚拟世界,对于教育感觉有“复古”的必要。

ps.受启发,思考大众喜爱熊猫的原因,一是稀少,物以稀为贵,再者简洁的线条和黑白色调造就憨态可掬的外表。相反如果让熊猫也涂脂抹粉,如果这也算作是一种创意的话,而创新背后的个性损失却是无法弥补的。

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