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资料整理:2003-07
PAP-理科课程整合我们应该跟学些什么.PDF (1614)

有幸提前看到“热平衡实验”和“浮力”教学设计的案例是一件让人兴奋的事情,如果说课程整合先前更多工作是尝试用信息技术替代传统教育的一些环节;像这样基于网络的理科互动教学案例则为我们打开了另一扇窗。教育的“独立行知”和“他为我用”同样必要。
在我们“洋为中用”的过程中都会有这样的疑问和思考:课程整合,我们到底应该跟人家学些什么?信息技术?教育理念?还是其他的什么…

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