从罗集人的"从思维方式的差别解读“敬畏自然”之争"中看到这段文字：英国思想家林德伍德把人类的精神活动分为五种形式[大意]

艺术，其思维方式是想象；
宗教，其思维方式是崇拜；
科学，其思维方式是实证；
历史，其思维方式是过程；
哲学，其思维方式是逻辑。

[补充]艺术想象能够拓展人类思维的空间，相对来说，儿童的思维是没有边界的；宗教崇拜的信仰产生超乎常理的表现，少年的头脑里很少会怀疑大人的；科学实证的唯物会提炼出普适的规律，青年在强烈好奇心和征服欲望的驱动下探究；历史过程的经验会在现实社会中被借鉴，人到中年似乎更愿意预见自己的未来；哲学逻辑使复杂繁乱的过程精细和条理，似乎只有人“老”到一定程度才会透过自然和社会看本质...教育的功能是让人在不同阶段的不同能力得到发展，而人也是人个种能力的综合彰显。

On this day..

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