破茧之美在于规矩—谈求师得教育实验室标识的由来和构造
作者:孙浚豪
从广义蝴蝶定理到黄金蝴蝶
一个精彩的科学发现，绝非来自教科书上的习题与标准答案，而是萌发于师生跳出课堂边界的自主探究。倘若让qiusir回望自己的教育成就，最值得铭记的，当属引领并和学生一同完成蝴蝶定理推广的这段经历，而求师得教育实验室logo的创意源头，也正根植于这一段令人激动的往事。
NYEC-2605
网图
“I am happy because I want nothing from anyone.”
— Albert Einstein
惠风和畅
昨天是我过的第三十个教师节，很多小事值得记录。除一早收到的留言、贺卡以及诸多小零食等，还有qiutopia专属的纪念品，当然，我也尽量用浚豪学长3D打印的求师得周边回礼。昨天也恰有毕业二十年学生一家四口来访···下午和徒弟一家以及徒弟的徒弟聚餐，吃到撑喝到high···
傍晚微醺，接待了伦敦回来的胡同学，畅谈甚欢。提到西敏寺，他甚至畅想将来带一点我的骨灰去，放到裤脚里，悄悄都落在牛顿、达尔文的安葬处···其实呢，不论是达尔文的斗犬还是牛顿的走狗，我还不够格。但一想到真能如此献祭，竟很是感动。
当我刻录这些回忆，高三某朵同学大老远送来走心小礼物。上完两节课，拿着精致的新杯子，喝着现磨的咖啡，走在校园小路。天朗气清，惠风和畅，感觉自己拥有了全世界~~~
感念。
科学与灵性如何决定未来
蒙洛迪诺[英]等 L伦纳德 D迪帕克
“不论持哪种世界观，开阔自己的视野都会让我们更好地了解自己，更好地生活。”
苏格拉底在接受审判时，宁愿失欢于众、获罪于邦，也绝不折腰。
/科学与灵性之战
1两种视角下的世界观
D
荣格，“向外看的人是梦中人，向内刊的人是清醒者。”
“这是完整的，那也是完整的。这一完整映射出那一完整。当这一完整性融入那一完整性时，两者就融为一体，达到了真正的完整。”（你是对的，他也是对的，当你的正确能映射出他的正确，就达成真正的正确。）
我担心的并非科学对神的功绩，而是科学潜在的危险：物质主义迷信。
科学从未达到纯粹的客观，也永远不会。
大脑无非是肉做的机器而已，它是我们的主人。
L
宗教除了教人们一心向善，充满爱心意外，还成了人类相互憎恨的工具。
大脑的每个神经细胞都与数钱个其他的神经细胞相连，这使得人类大脑要比包含星系和恒星的宇宙更为复杂，更难理解。这也是为何我们在理解宇宙方面取得了如此突飞猛进的发展，而对我们自身的了解却总是进展缓慢。
温伯格将毕生的经历致力于基本粒子理论的研究，比如电子、夸克···他却写道，他从未觉得这些粒子有趣。
费曼，“最重要的就是你决不可欺骗自己，因为你自己是最容易被欺骗的。”
“The first person you should be careful not to fool is yourself.”- Richard Feynman
开学第一天
学生说能来到育才很荣幸，而我的荣幸是双倍的，一是上他们高中的第一堂课，也是我工作第三十一个年头的第一课···