青少年创造力培育方法

刘伟
（最初是在推上看有人推荐，从一两句话看应该不错，但买到手读起来，远算不上大家，当然多少也是有点收获的。）
1978年中科大少年班创建，司有和直接参与。（我记得还有几位也这么说，但，这是个历史机会，是个阅历，不是能力证明。）
1、万众创新
方向永远比速度重要。
沟通与合作素养、信息素养、创造性与问题解决、自我认识与自我调控、学会学习与终身学习、批判思维、公民责任与社会参与。
“常想一二”
（过多引用，社会娱乐新闻的明星一样的所谓公知的只言片语，肤浅与宽泛）
不谋全局，难以谋局部。不谋长运，难以谋当下。-周有光
大批人在以学习的名义挥霍自己学习的时光。
2、创造力之源
牛顿受苹果落地的启发发现了万有引力定律；莱特兄弟受飞鸟的启发发明了飞机；爱迪生受萤火虫的启发发明了电灯···（如此单一描述不符合事实也无视了发明的曲折和复杂。）（考究不够，市井碎语）
《中国人为什么这么愚蠢》黎明 由于手脑分离，思维与时间断裂；由于思维与逻辑分离，学与术断裂。
“如果没有早期的音乐教育，我将一事无成。”（这话是爱因斯坦说的？）
“（仅仅）用专业知识教育人是不够的。”“一只受过很好训练的狗。”
“我们当今置身于人类有史以来前所未有的知识富饶时代，却可能因为不会选择，逐渐饥饿而死。”（营养不良的状况已经出现。）
“读书只是人类历史上造纸术出现后很短暂的时段，只是过度时代的现象。读书的坏处是综合运用各种感官的全观能力逐渐退化，容易贬低书籍以外的活知识来源，自以为聪明，其实对真实世界一无所知，成为迂腐的书呆子，因此不可过于迷信读书。”（就如对教育作用的反观一样，读书也一样呢。）
郝明义还说，教科书-浓缩维生素；练习册-考试兴奋剂；补习班-提供大量兴奋剂的小型派对。（学校是大型派对？教师们是制作贩卖兴奋剂毒品的团伙吗）
考试知识检查服用的维生素和兴奋剂够不够多，并不能检测出身体是否健康。
（整理年前读过的几本书，很多内容像是没看过，有点困惑，但以往也让整理更有意义，自我挑战性更强。）
陶渊明，好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
“三日不读书，便觉面目可憎。”
领兵必有几百亲兵战死，交友必有一二肝胆相照之人。
（电影虚构的阿甘也被当成论据？）
《越读者》主食，生存需要的阅读；美食，思想需求的阅读；蔬果，工具需求的阅读；甜食，休闲需求的阅读。
信息污染综合症。自己和魔鬼做了交易，成了机器的延伸。
本杰明·富兰克林认为完善的人格包括13个原则：节制寡言秩序果断节俭勤奋诚恳公正适度情节贞洁谦逊
师生间，问难质疑，坐而论道。
自由，是培育创造力的温床。

亚里士多德在《形而上学》提出了希腊学术的两个重要特征：一个是出自“惊异”，纯粹为求知；第二个是以“闲暇”为条件。（school的本意也是闲暇，如今变成了炼狱。）

“负担过重，必然导致肤浅。”
3、创造的基础
钱学森之问（反思亩产万斤粮的文章应该有答案吧）李约瑟之谜（事实摆在那，何谈谜）
（刘伟突出引用自己的话，看着这风格有点熟悉）“数千年未有之大变局：把学习变为研究。”（百年未有之···僭越）（类似的后面还有）邓小平曾说“计算机要从娃娃抓起”，而我认为“创造力培育更要从娃娃抓起”。-刘伟

歌德评价哥白尼的日心说：“哥白尼的学说寒冬人类意识之深，自古以来无一种创见、无一种发明可与伦比。当大地是球形被哥伦布证实以后不久（麦哲伦），地球为宇宙主宰的尊号也被剥夺了。自古以来没有这样天翻地覆的把人类意识倒转过来的。如果地球不是宇宙的中心，无数古人相信的事物将成为一场空了。谁还相信伊甸的乐园、赞美诗的歌颂、宗教的故事呢？”
（gemini:在哥伦布起航的1492年，欧洲的受教育阶层（学者、航海家、王室）其实已经普遍相信地球是球形的了。哥伦布并不是为了证明地球是圆的才出海，他出海的目的是利用“地球是圆的”这一理论，试图通过向西航行到达东方的印度。）
1985年，美国促进科学协会聘请了400多位国内外著名的科学家、教授等，用了近4年的精心研究和探讨，1989年发布了《2061计划：为了全体美国人的科学》
我从来不想当被用之才，而想当自用之才。
“没有上学的人反而在社会上成功了，因为学校教育完全跟不上现实价值观的改变。”
4、创造的方法
展个性，尚自然。
陶行知，教学做合一。教、学、做，是一件事，而不是三件事。
托夫勒用高速公路上的车速比喻社会各个领域的变化。
企业100机构90家庭60工会30政府25教育10国际组织5政治结构3法律体系1
（车轮理论，教育0）
5、创造力之魂
把辩论和辩证区分开来是非常重要的，辩论者是为了取胜，而辩证者怎是要努力发现真理。-罗素
（一堆的肤浅也不容易）