EDU – 第 11 页 – 求师得教育实验室

羊的梦想

2005年3月20日作者

羊，向往老虎为王却把自己变成了狼… 原本安分吃草的羊无意间听到狐狸间传诵老虎的生活，平静的心竟也鼓 … 阅读更多

2005年3月19日作者

都说［其实多是自己说］国人含蓄、谦和，如果说经过这些年“市场经济”的转型，还有人在面对个人经济利益时羞羞答答、 … 阅读更多

2005年3月15日作者

教育上的坚持如同森林里执着寻宝，只要你低头去找，或多或少总能有些收获。而教育上的成功更多是在试图发掘铜矿未果而 … 阅读更多

2005年3月12日作者

宗教的社会“执行力”往往超过一般领导，而伟大领袖的感召能力往往也带有宗教的色彩，或许佛教更适合我们的社会。不同 … 阅读更多

2005年3月10日作者

“智阻”一般是指巧妙阻止某件事情的发生，褒义词，比如某某智阻斗殴事件。物理上把导体对电流的阻碍能力定义为“电 … 阅读更多

2005年3月9日作者

也曾经有这样的怀疑，技术对教育根本没有作用。你看新技术环境下的教育不还是老样子吗？！至少存在着技术对教育预设部 … 阅读更多

2005年3月8日作者

有幸接受isaacmao的语音采访，自己听了一遍，除了自己的干咳，就是有的典故讲的有些“失误”的遗憾了，好在没 … 阅读更多

2005年2月27日作者 qiusir

朋友小胖家的宽带真不错，ViewSonic的超大显示器更是奢华。人家都休息了，我还在书房里一个人过瘾。抚顺这 … 阅读更多

2005年2月26日作者

pre:总试图纪录和整理头脑中思考和记忆的碎片，哪怕是昙花一现。而当天天blog成为习惯却发现自己时常深陷生活 … 阅读更多

2005年2月15日作者

美心理学家卡特尔根据智力的不同功能，将智力划分为流体智力和晶体智力。流体智力是指人不依赖于文化和知识背景而对 … 阅读更多