十 30
以前总在畅想，如果每个学生家里都有了电脑，教育会...
后来又在畅想，如果每个学生家里都可以上网，教育会...
后来又在畅想，如果电脑随身携带，随时随地都可以上网，教育会...
... ...
现在班级里学生家里都有了电脑，有的还不止一台，
现在班级里学生家里都可以上网，而且有的家庭上了宽待，
而当初畅想的教育没有发生什么太多具体的变化，至少远没有当初设想的情形。
对于技术畅想变成了无休止的奢望，而相应的教育在实质上并没有想最初畅想的革命出现。
相反，对当前的教育却缺少了最初教育带来的种种期望的好奇，
当没有了期待的期望的教育，剩下的只有顺其自然和奢望了。
看到网上的闲话，说有的地方行政单位竟然用老师登陆某个网站的次数，论坛的分值等指标作为评价老师的参考。
我断言要不了多久，一定会有更多的地方禁止老师上网，如同老师禁止学生上网一样，既然有老师担心上网影响学生的成绩，当然会有领导认为上网影响老师的工作。而且事实的确这样！
自我的改变与你社会的改变不同。技术可以给你自己第二次生命，却很少能给你一个全新的社会，至少这两者是不同步的。
有的是领先社会的变化，有的是落后社会的变化，却很少有人能够同步于社会的变化。
电脑网络是每个人的“纽约”－－－爱和恨的交织。
网络为很多人编织着梦想，她创造了奇迹；同样网络里也充斥着种种奢望，她消磨着人们的时光。
还是相信，“技术，先生活，最后是教育。”
也总想到广播电视为教育带来的影响与期望的反差，也想到时代车轮上教育对应的触地点的比喻...
10月 30th, 2004 at 23:43
电脑不是每个人的纽约，而是所有人的天堂。
人在天堂中可以做任何他想做的事情：好的和坏的。
电脑是工具。北京猿人手中的石头不会自己击中猎物，关键还是人。每个学生的课桌上迟早会摆上电脑，但是他们会使用么？这才是问题的关键。如果老师还是用黑板教学，学生们用电脑做什么？
另外，现在的学生正在面对中国历史上最快的变化阶段，他们需要面对的变化比100年前我们的清朝祖先看到的西洋景要多得多。我们的祖先用了100年才学会如何适应他们。但是现在我们社会变化的速度比以前任何时代都要快。不要问学生们能否适应这些变化，问一问老师和父母们，是否已经接受了这些变化了呢?
问题不是电脑，而是坐在电脑前的人们！
刀可以杀人，是刀的错？还是人的错？
10月 31st, 2004 at 02:03
曾经看到一位计算机技术专家说：技术不是最主要的，后来看到微软说他们的软件还远未达到激励人创新，创造知识的程度，但他们目标是走到那一步。我们在追逐技术的同时却体会不出这些道理！现代的教育技术热何尝不是如此！
11月 1st, 2004 at 13:45
事物的发展一定孕育着它自身的对立面。
电脑是天堂，它必定也充当着地狱的角色。