30

以前总在畅想,如果每个学生家里都有了电脑,教育会...
后来又在畅想,如果每个学生家里都可以上网,教育会...
后来又在畅想,如果电脑随身携带,随时随地都可以上网,教育会...
... ...

现在班级里学生家里都有了电脑,有的还不止一台,
现在班级里学生家里都可以上网,而且有的家庭上了宽待,
而当初畅想的教育没有发生什么太多具体的变化,至少远没有当初设想的情形。
对于技术畅想变成了无休止的奢望,而相应的教育在实质上并没有想最初畅想的革命出现。

相反,对当前的教育却缺少了最初教育带来的种种期望的好奇,
当没有了期待的期望的教育,剩下的只有顺其自然和奢望了。

看到网上的闲话,说有的地方行政单位竟然用老师登陆某个网站的次数,论坛的分值等指标作为评价老师的参考。
我断言要不了多久,一定会有更多的地方禁止老师上网,如同老师禁止学生上网一样,既然有老师担心上网影响学生的成绩,当然会有领导认为上网影响老师的工作。而且事实的确这样!

自我的改变与你社会的改变不同。技术可以给你自己第二次生命,却很少能给你一个全新的社会,至少这两者是不同步的。
有的是领先社会的变化,有的是落后社会的变化,却很少有人能够同步于社会的变化。

电脑网络是每个人的“纽约”---爱和恨的交织。

网络为很多人编织着梦想,她创造了奇迹;同样网络里也充斥着种种奢望,她消磨着人们的时光。

还是相信,“技术,先生活,最后是教育。”
也总想到广播电视为教育带来的影响与期望的反差,也想到时代车轮上教育对应的触地点的比喻...

On this day@qiusir blog

No Responses to “技术对个体的改变不同步社会的变革”

  1. 苏向东 Says:

    电脑不是每个人的纽约,而是所有人的天堂。
    人在天堂中可以做任何他想做的事情:好的和坏的。
    电脑是工具。北京猿人手中的石头不会自己击中猎物,关键还是人。每个学生的课桌上迟早会摆上电脑,但是他们会使用么?这才是问题的关键。如果老师还是用黑板教学,学生们用电脑做什么?
    另外,现在的学生正在面对中国历史上最快的变化阶段,他们需要面对的变化比100年前我们的清朝祖先看到的西洋景要多得多。我们的祖先用了100年才学会如何适应他们。但是现在我们社会变化的速度比以前任何时代都要快。不要问学生们能否适应这些变化,问一问老师和父母们,是否已经接受了这些变化了呢?
    问题不是电脑,而是坐在电脑前的人们!
    刀可以杀人,是刀的错?还是人的错?

  2. 心理教育.net Says:

    曾经看到一位计算机技术专家说:技术不是最主要的,后来看到微软说他们的软件还远未达到激励人创新,创造知识的程度,但他们目标是走到那一步。我们在追逐技术的同时却体会不出这些道理!现代的教育技术热何尝不是如此!

  3. qiusir Says:

    事物的发展一定孕育着它自身的对立面。
    电脑是天堂,它必定也充当着地狱的角色。

Leave a Reply