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qiutopia2016
在过去的两年里,我们走出自己的班级、走出自己的校园,我们走进更多的校园、融入更大的课堂。数位学习让老师和学生一起学,数位学习让学生和老师一起教,我们一起为自己的学习掌舵,个体(me)和群体(we)彼此支撑、彼此彰显。

“求师得数位学习组”的进步离不开很多领导的支持和同仁的响应,更离不开辣么多同学的热情参与。在这里祝大家新年快乐、猴来居上!

丘托邦·我们的教育理想国

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qiutopia2016ww2
新春快乐,猴来居上~

理科部的助教群里每天都有值班轮守,答疑解惑,互帮互助;高中部的很多助教热心参与,不辞辛苦,远在美国的张顾问让助教群几乎做到24h在线;超常部的同学也能积极参与到高中群里的数位学习,也热心帮助他人,还分享自己的VPN......
当然也要感谢为此付出的老师们,李海妹老师、郭莹老师、纪璇老师......老师和学生们一起用自己的行动践行着WE to ME和ME to WE......求师得助教群(534306659)

以下节选自少儿部崔舒洋同学的QQ
虽然是第二周刚结束,但是今年的数位讲述的MOOC已经给我带来了许多欢乐和难忘的记忆~首先要感谢Laura(李海妹老师),我发现她真的很是幽默风趣,同时感谢她的耐心指导!
特别感谢我的助教—远在美国的英语超棒的超级学哥张鸿业,感谢他对我的稿子进行的悉心修改。还有就是感谢那些助教群的小伙伴们!在MOOC群里还偶遇一位少29的小学弟,第一次做数字讲述还能为别人指导真的是一件很荣幸的事~

温馨提示:感谢学生助教们的热心工作,但注意把控时间;提醒同学们在助教群里交流注意网络用语,谦逊的自我和尊重的彼此同样是网络上的优秀品质。
第三周的作业于2016年2月15日中午12:00前提交

数位讲述@李海妹&郭莹

总体情况
本周作业要求制作故事板,需要同学们把文本和图片结合在一起,这样对自己的数字故事就有了直观的概念。大部分同学选择的图片质量较好,但也应注意图片数量不能太少,文字上还有进步的空间,同时注意将视频的长度控制在3-5分钟。
存在问题
1、学员转化PDF文件后要打开文件自己看一遍,有的网站会在我们的图片后广告植入上网址,造成图片整体效果非常乱。
2、要注意选取合适的字体,有的字体转化后会出现字母重叠或者丢失的情况,使单词失去了意义,严重影响文章的内容。
3、个别同学剧本的语言错误较多。

作业提交
及时提交作业的有
沈阳市第五中学:马溙泽、张浩漪,刘佰鑫,徐英姿...
沈阳市第20中学:吴思慧;
东北育才学校超常实验部:崔舒洋,郭哲名...
科学高中部:崔淞源,吴俊宇,周信良,刘隆邦,马晓苏,吴子龙,李虹竹,谢心安,武洲印, 关思琦...
高中部:王丹琦,闫北辰,于诗澄,吴佳真,魏天文,王雪彤,赵越楠,张逸譞,沈冠霖,马紫宸,肖天一,赵翔宇,孟繁多,李天泽...
双语学校:李采薇,陈彦冰,李昀霏,王涵竹...
育才外国语:袁佳萌等。

几点建议
1. 剧本的编写不能出现语言错误,第三周要进行旁白的录音,字面上的错误也许不容易发现,但录音时出现的语言问题可是非常刺耳非常明显的。所以,即使是修改后的剧本同学们也需要一遍遍朗读,哪里不流畅,哪里不顺耳,必然是问题所在。
2. 故事板把数字故事分成了几幕,目的是使制作者对自己的故事有一个直观的概念。但这种形式却无形中造成了幕与幕之间的割裂,同学们把过多精力放在文字和图片上,造成了碎片化故事。那么怎样才能把自己的内容串成流畅完整的故事呢?朗读。朗读是最好的检验方法。尤其注意段落之间的衔接,每段第一句和上一段最后一句有没有关联。

特别提示
第三周第四周进行音频和视频的录制,技术操作有一定难度,求师得将发布视频制作攻略(彭志刚老师的专业奉献),同时助教群也会提供在线帮助。
数字讲述第二周课程
Digital Storytelling Week 3

动态数理@姜平&纪璇
这次作业内容有点难,突出了轨迹的含义,凸显轨迹(包络)的重要意义。
做过的同学会发现难当然不是难在操作上,更多的是思维方式的变化,难在用动态的方式来思考问题。其实很多人(尤其是数学老师)反对”动态“这个词被几何画板等软件独占,他们以为他们一直以来的思维中自然包含了动态的意思,强调动态是软件在盗用数学思想,甚至固执的以为自己的方法远高于软件的表述。

其实,我们从不否认动态的观点是数学中原有的重要思想,但我更欣喜于现在能把他描绘出来。我曾经见到过一些数学底蕴深厚的老教师,见到自己多年的设计想法被动态的方式演示出来的时候那种由衷的赞叹,也看到过很多资历尚浅的人从不去尝试却妄自评价这个动态表现的阙漏。相信有了实践的同学们能有自己的评价和见解,这也是我们的目的。当然我们更希望把你在这里学到的东西自如的运用到更广阔的范围里面。

就像一篇描述景色的文章,如果配合以恰当的图片或视频,那叫图文并貌,相得益彰。希望同学们借助这个内容打开自己的思路,找到抽象与形象的完美结合,创造出精彩的作品。

及时提交作业的有:
五中:李晓彤,佟欣慧...
少儿部:张蕴檬,张艺川,张书宁,卢弘韬,张云迪,崔家瑞,高瑀希,辛俊毅,王梓豪,王科翔,崔舒洋,庄淏,陈禹池,李享哲
高中部:魏天文,李保霖,罗培航,王子豪,贾双悦,张逸譞,卜秋实,闫冠宇,赵翔宇,王思博,于沛玄,关思琦...
理科部:孟嵩皓...

补交第一周作业:
五中:李晓彤、佟欣慧;高中部:王淑玮、于沛玄、王欣然、罗培航;少儿部:崔舒洋...

表扬张逸譞同学的作品,包络的构造显得那么漂亮,细线和颜色的结合很有设计感。

数学的能给人带来的秩序感,解放感是很难通过其他途径获得的,所谓万物静观皆自得,大概就是说辛俊毅同学的作品吧,同意的点赞啊!
作业情况感谢同学们能按时提交(补交)了作业。如果你错过了本周的作业可以在第三周补交,只要作业合格,并不会影响你获得求师得数位学习证书。但是准时上交会更好啊!
特别提醒
下一期的内容可能会有点难,大家自己要仔细研读,并密切关注我们助教提供的攻略。

动态数理微课程WEEK3学习指导PDF文档
动态数理微课(I)Week3 (387)
或者 http://pan.baidu.com/s/1nub8KBn

完成本周作业,需要特别下载下面的3D坐标系文件。
空间李萨如图辅助3D坐标系文件 (330)
或者链接: http://pan.baidu.com/s/1ntj9brN 密码: wdf3
学生助教分享的第三周作业教程~
马骁、谢卓庭和徐铭泽的第三周作业攻略~ (341)
或者 http://pan.baidu.com/s/1dEoGt4t

动态数理助教
孟子立879171075、徐铭泽591298627、谢卓庭174048773 、陈佳一949974985、张逸譞1357884837、魏天文494019440、沈冠霖1215129057、王淑玮1042188310、于萌470388543、崔航2020468972...求师得助教群534306659

数位讲述助教
康书宁121103000、邓佳蕊1716980854、蔡希隆2508418876、孟嵩皓 993946100、 闫北辰 915735732、李皓然1530231079、李书桥 1145776837、李孟翰 1150113438、张雨萌2765560409、邢孝南 870878248、王堃宇 993827074、刘殊辰365781699、徐逸宁1013957153...求师得助教群534306659
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为自己的学习掌舵,我们一起加油~

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