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五、推荐阅读
1.连杆系统:比你想象中的更强 http://www.matrix67.com/blog/archives/3427
2.线在进行式(Curve Nerd) www.qiusir.com/?p=6189
3.http://jxsj.sdust.edu.cn/wlkj/main/CH06/SEC02/001.htm
4.http://jxsj.sdust.edu.cn/wlkj/main/CH06/SEC03/001.htm
5.https://zhuanlan.zhihu.com/p/20444270

学生主持 孙楚博 2294738717,东北育才学校高中部高二2班学生
学生主持 赵希竹 1277246569,东北育才学校高中部高二1班学生

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六、作业内容
必做一-1.请你构造至少两个存在机架、主动件、从动件的机构(多多益善,发挥想象,不必拘泥于课程和示例,主动件不一定是转轴,还可以是滑块(导轨);滑块一定要在直线上吗,曲线上是不是也可以……)。2.然后构造并探究机构上某点/线的轨迹。(还可以追踪轨迹,观察轨迹的轨迹、包络线等)这其实就是把一种运动转变为另外一种运动。
必做二-1.请你构造双曲柄机构三个(不等长、同向等长、反向等长各一个)、双摇杆机构一个、曲柄摇杆机构一个。(可以用1-3中的方法或下面探索任务提示4中的方法,如果有自己探索出的方法更好,欢迎在群里分享)2.构造反向等长双曲柄机构中连杆中点的轨迹(双扭线)。
选做一-1.请你构造一个含有2个以上主动件的机构并启动动画,形式不限(例如平面铰链五杆机构,其中一杆为机架,和机架相邻的两杆为主动件,需要启动两点的动画)。2.请你构造一个三维空间机构(各构件不在同一平面上)。
选做二-请你构造如下图所示的机构并追踪轨迹。
提示:该机构可以看成一个平面铰链四杆机构(可以用1-3方法或提示4方法构造)和一个三角架结构(可以用【示例1-2】中的方法构造)的组合。
选做三-请你构造一个波塞利耶-利普金机构、一个霍肯机构并追踪轨迹。
探索二-(难)请你探索每种机构存在的条件。
探索三-(难)阅读http://www.matrix67.com/blog/archives/3427,尝试用连杆系统(只有转轴,没有滑块)构造一条抛物线。
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和课程组的同学商议,综合考虑还是暂且放弃空间李萨茹图的构造,选择了平面连杆机构的题目。我们欢迎更多同学提交自己感兴趣的专题,参与到课程设计中来...
七、作业提交
1、每周作业要用一个文件提交,GeoGebra的多个文件放到一个文件夹里打包压缩后提交。几何画板(尽量不用)是可以在一个文件中添加多个文档页面(文件->文档选项-> 增加页),每个页面完成一个题目。如果也是多个文件同样需要放到一个文件夹打包压缩后提交。
2、文件名命名使用"学校"+"年级"+"班级"+"姓名"+"动态数理"+"week5"来命名。例如"东北育才高中部高二2班孙楚博动态数理week5.ggb"
3、请于2月25日中午12:00之前提交

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东北育才学校
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沈阳市教育局基础教育二处
沈阳市教育研究院

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中学阶段的物理里,没有几个物理量能和加速度的重要性相比较,即便同学们大多进行过不少相关的计算,也推导过不少运动相关的结论,而由于物理图景的朦胧,任何知识细节上的模糊都放大成整体认知上的屏障。构造物理模型的核心是物理规律背后的数学表达,即便是GGB的构造,背后也是数理知识,我们通过运用已经了解的数理知识来构造,而构造过程中加深了理解,甚至修正了理解,这也是我们开展数位学习的目的。相信以后会有人自己编写程序来学习和解决问题...
本周我们绕开匀变速直线运动,通过匀变速曲线运动的几个模型的构造、探究和解析,加之之前知晓的结论,自上而下来重新理解匀变速直线运动。除了时间的参数方程,也尝试用向量平移来构造解析匀变速曲线运动...

学生主持 胡楚衿 1710068079,东北育才学校高中部高二2班学生
学生主持 胡程皓 964905346,华东师范大学二附属中高二科创班
学生审校 张逸譞 1357884837,东北育才学校高中部高二2班学生

本周模型貌似复杂,关键指令也就辣么几条。本周构造的运动模型轨迹都是曲线,但又都是匀变速运动,构造方法通常可以选用两种:一种是跟踪运动点,比如平抛运动可以(v_0*t,-1/2*a*t^2)就是x=v_0*t,y=-1/2*a*t^2。不过这样构造的轨迹似乎不能直接构造交点,还可以通过“曲线[x(t), y(t), 参变量t, 起始值, 终止值]”;另一种是通过向量平移。抛出点沿着初速度方向平移v_0*t,再平移竖直方向(加速度方向)-1/2*a*t^2...要知道这样的方法也可以用在斜抛运动的模型中。
关于平抛运动、斜抛运动和飞机投弹模型的构造,建议你先进行如下尝试,然后再继续下面的内容。
0.1打开GGB在2D绘图区, “指令栏”输入"a=-0.1"再输入“v=1”(完全为了显示方便,也可以尝试设定其他数据)
0.2 构造x轴上过原点的线段AB(A为坐标原点,长度最好大于8)
0.3 构造线段AB上的点C,“指令栏”输入"t=x[C]"(用点C横坐标当时间参数,点C运动相当秒表开启)
0.4 “指令栏”输入"(v*t,1/2*a*t^2)" 回车会构造出关联点D,右击点C启动动画,哈哈,简单的一个平抛运动构造完成了。
0.4' 上一步也可以这样, “指令栏”输入"(0,1/2*a*t^2)",构造“向量[ A,D ]”,按此向量u平移点C得C'...
0.5 “指令栏”输入"(v*t,1/2*a*(t-2)^2)" 回车会构造出关联点E,右击点E,通过“属性”“高级”在“显示条件”输入“t>=2”(t'=t-2 相当于是两秒后释放的炸弹...)
0.6 参照上步,“指令栏”输入"(v*t,1/2*a*(t-4)^2)"回车会构造出关联点F,“显示条件”输入“t>=4”,在构造几个点G、H...启动动画就是飞机投弹的模型了。
0.7 上面为何还要介绍0.4‘的步骤呢?这是为了方便构造斜抛运动。
0.7.1“指令栏”输入"a=-0.5"(这个时候a可以设置大一点的数,也是为了显示方便)
0.7.2构造x轴上过原点的线段AB,构造线段AB上的点C,“指令栏”输入"t=x[C]"
0.7.3构造A为圆心圆周上一点D的圆c(方便调节,建议点D在x轴负半轴上某点),构造向量u(坐标原点,也是圆心A指向圆周上某点E,这个向量代表斜抛运动初速度)
0.7.4“指令栏”输入"u*t",回车构造向量v,并按此向量平移点A(也是抛体运动出发点)到A'
0.7.5 “指令栏”输入"(0,1/2*a*t^2)",回车构造点F,构造“向量[ A,F ]”,按此向量w平移点A'得A''...
0.7.5构造A''关于点C的轨迹,调节初速度方向...(这个方法不同计算题中水平竖直分解,是初速度方向匀直和竖直方向自由落体的合成...脑洞大开了?礼花弹?移动高射炮的炮弹...)
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六、作业内容
1.2D-构造平抛运动模型。要求初速度可调、加速度可调(大小可调,方向可上可下)、有运动轨迹。①【基础,必做】
2.2D-构造斜抛运动模型。要求初速度大小、方向可调,并能探究初速度大小一定,入射角多少度时水平射程最远。②【基础,必做】推荐研究,抛射点处有光源,抛出物体在某一竖直平面投影点的运动规律。当然可以选择探究自己感兴趣的题目,比如移动发射的高射炮炮弹③【拓展,选做】

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3.2D-构造飞机投弹模型。要求投弹数量不少于3不大于6,投弹时间间隔一定。并能探究炸弹在水平地面的间隔,以及打到竖直墙面的间隔分别有何规律,对于插入飞机图片不做要求。参照上图④【提高,必做】
4.3D-模拟礼花爆炸时碎片的运动模型,并找出碎片运动的规律。⑤【拓展,选做】

七、作业提交
1、每周作业要用一个文件提交,GeoGebra的多个文件放到一个文件夹里打包压缩后提交。几何画板(尽量不用)是可以在一个文件中添加多个文档页面(文件->文档选项-> 增加页),每个页面完成一个题目。如果也是多个文件同样需要放到一个文件夹打包压缩后提交。
2、文件名命名使用"学校"+"年级"+"班级"+"姓名"+"动态数理"+"week4"来命名。例如"东北育才高中部高二2班胡楚衿动态数理week4.ggb"
3、请于2月18日中午12:00之前提交

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