10

Rebecca在张罗着按照我的意图出一本书。最近也刚从吉林老家扫墓回来,草就小文一篇写在《求师得拾年》之前~


母亲坟前的那棵树
就如电影里一样,母亲下葬的那天也下着雨,十来岁的我捧上第一把土。也依稀记得父亲从旁边的树林里移植来一棵很小的树。

没过两年父亲在他乡病故。以后很多年求生、求学的漂泊;以后很多年工作、成家的忙碌。那些年一直以为只有自己在经历风雨,那些年一直以为只是自己在独自承受。

二十年后秋日的一天,回到母亲的坟前:当年的小苗已良田独树,枝摇叶洒如久违寒暄。那一刻我才明白:地上飞扬的你一直经历风雨,地下安详的您却从未放弃守护。之前所有的委屈瞬间消解,之前所有的抱怨顿时化作了感激。“从不依靠,从不寻找”,原来父母早为我“树”立了榜样。

今年再度驱车千里,绕过了很多树也只为看到那一棵树,每每看到树也都会想到那棵树,母亲坟前的那棵树。

母亲坟前的那棵树---“非常沉默非常骄傲”!

谨以此书献给母亲坟前的那棵树
2014.10.06

感谢罗宇先生、杨杰女士的中文配音,感谢Lauralee的英文配音

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感谢高波老师的最后审校...
感谢Lauralee和Rebecca的翻译和配音...
感谢范范的热心,特别感谢罗宇先生和杨杰女士的配音...

学校某部的模考作文题是“就这样慢慢长大”,于是之前我的这篇小文“母亲坟前那棵树”被改成了“祖母坟前那棵树”、“外婆坟前那棵树”、“姥爷坟前那棵树”...

•英文版The Tree[?]

十一 20

忙着每天的三节课,忙着最后的校稿,忙着打球忙着看电影,忙着忙着忙出了感冒,还是不忙的时候零星记录下...

很高兴能来国际部和老师交流。我的学生顶多是考上个清华北大,目前看你们更有机会成为菲尔兹奖、诺贝尔奖获得者的老师。不过天才的老师也不是好当的,比如提到大牛爱因斯坦的中学老师反面似乎更多一些。希望我们的国际学生功成名就的那天回忆起中国的求学经历,顶多是抱怨一下这里的天气...


说起班主任的经历应该是十七年前的事,陪他们从他们小学四五年级升入东北育才超常班到迈入大学门槛。前几天有学生来电话都有孩子了...当然提到这些除了说我阅历广,主要是告诉大家我年龄大,吃了好几十年米饭才长这么点个头,有点惭愧:)

NEYC的主题多是“高考”、“分流”,各种练习册各种考试,当然升入各种名牌大学离不开国际部的贡献。
交流的主题是“YES ME!” 翻译成汉语就是“以己为师自求自得”,以前我也提到所谓知识,无非是“知己识己”而已...


昨晚和朋友们看了《星际穿越》,里面的离心机和最近的物理内容和接近,当然这里我介绍一个双星的天文模型。
说到师生关系,曾经有水桶和一杯水,有溪流和一杯活水...也提到以教师为中心到以学生为中心等。我觉得师生的教学关系是以共同关注的问题为中心,queSTion...以物理上力的作用是相互的类比教学的相互性,不学不是教,不教不是学。

学期初我曾问学生为什么要尊重老师,也就如为什么尊重父母一样。如果说尊重仅仅是因为教师博学教师传授,就如敬爱是因为父母付出父母关爱,如此类推和“有奶就是娘”又有多大分别。反过来想,父母对你的关爱不是因为你帅气你漂亮,教师对你的耐心不是因为你聪明和乖巧,师生之间如母子之间,很大程度上是伦理,而对教师的尊重往往是教育和认知的一部分...


作为一线教师要面对很多,比如我今天上午要上三节课,要安排练习题,前一天才接到通知,但一想到能和大家一起交流下教育的想法,也就乐此不疲了。比如最近我升级了“古今中外”的模式...

当初班主任的时候,班级墙上挂着“我自信、我拼搏、我成功”,记得学生毕业后姜老师收走了那些刻字。现在想来,我成功需要定位,我拼搏需要更改成好奇,乐在其中方能成功。对于一个人,甚至对自己的改变,不是靠扭曲自我的拼搏,是靠爱,爱情是爱,爱好也是爱,是大爱。

@qiusir:受曲燕主任的约请,下午在国际部以“YES ME!”为题和教师们进行近一个小时的交流。值班整理资料发现很早以前记录过王蒙的“亮”:那个提灯的盲人/满世界去找/却不知道/他要的亮/一直在自己的手中。这很合“以己为师自求自得”的演讲主题哈~

@qiusir:新学年第一课问学生为什么要尊重老师?再问为什么要尊重父母? 难道所谓的尊重仅仅是因为给予了吗?反过来看,父母的生养并不是因为你的完美,教师的传授也不是因为你的优秀,同为长辈的关爱通常是无条件的。我们赞美花草赞美阳光,一样要赞美身边的人,而对教师来说学生的尊重还是认知过程的一部分~

十一 12

东北育才学校高中部 求师得“数位学习组”成立仪式上的发言

一、关于求师得
求师得是我博客的中文名,原本寓意“求师必得”。如王阳明的“行知并进自求自得”,反思自己近二十年的从教经历也就有“以己为师自求自得”的体悟。这并不是一般意义的封闭和狭隘,“己”可以是“你自己”,也可以是你所接纳的“团队”,甚至是你处环境里的“人和物”,求师得要强调的就是从自己做起,从身边做起。


这里也希望“数位学习组”的同仁今后能淡化长幼甚至学科的差别,就如淡化师生的界限,自身“以教的视角去学,以学的践行去教”,同时也给学生以教的机会, “寓教于学”的去中心化也算是一种互联网的思维。

二、关于数位学习
弗里德曼在《世界是平的》一书中有提到“将来,子女受教育的方式也许比受教育内容的多少更重要”,说这话也快十年了,变化早已开始。Digital在大陆一般翻译成数码,很容易让人关联到电子产品,于是采用台湾的一种翻译,酿名“数位学习”主要是想通过信息技术尝试改变下固有的教学方式,数位学习和数位教学一体。

我写了十多年的博客,也开设过不算小的论坛,一直尝试通过信息技术找到学习方式的突破。这半年和海妹的合作有了点起色,也激活了之前的一些想法。和我一直研究的动态数理相比,数位学习的普及面更大一些,我们吸纳英语教师参见也是为了把眼界放宽,同时也会让英语更有用。

三、下一步的工作
虽然只是起步,但我们已经进行了比较深入的思考和规划。比如已经聘请了台湾的邹老师当顾问指导,比如电邮了美国的教授希望获得指导等等。
1、海妹老师下学期主导开设数字讲述的选修课。静伊尽早拿到证书并结合自己学位论文找到自己的兴趣点,同时和我一起辅助把这数字讲述这门课程开起来,尝试复合型学习。
2、小苏把自己的选修课和清华学堂的微积分结合,也争取自己今早拿到证书。同时在微积分和物理上的应用上我们尝试合作,也分享动态数理的一些想法。
3、文奇老师和我学习下几何画板,构造一些动态模型的基础上,也能发挥善于动手的优点,虚实结合;开放小组成员注册,先学会逐步的整理自己的工作和思考。
4、关于王勇主任,我的微博最早还是他提议注册的,而我们在慕课上迈出这一步也算是对他近几次会上的昌邑的响应。所以我也提议他只能是我们的校内指导~


也欢迎其他有热情的老师参加。平日里教育教学工作辛苦,而教研过程本名寡利无的,大家靠的是对教育的热情,很庆幸还有学部领导的支持,希望我们能走得更远。

十一 10


两年前,邱sir推荐我学习mooc。这是我第一次接触mooc。2013年寒假,我报名参加了第一门课程,现在仍然记得名字,Teaching Character and Creating Positive Classrooms(性格教育和创建积极课堂)。认真学习了两周后便放弃了。现在想起来,应该是起点高,难度大,对于初次接触慕课的我,这门课并不是一个很好的选择。今年上半年我又选了一门课,coaching teachers (教师培训),看了几个视频后又半途而废。

今年夏天,邱sir介绍我认识了邹景平老师,当得知邹老师已经获得了13张证书(现已15张),我深感惭愧。自认为好学的我看到了差距。虽然只和邹老师接触了一天,但邹老师说的“应该先做些事情”燃起了我的斗志,临别时,我向邹老师许下承诺,一定要早日拿到第一张证书。机缘巧合的是,当时coursera新开了一门课,learn to teach online(如何在线教学),课程持续八周,3篇论文作业,数个活动,虽然比较有难度,但内容却是我非常喜欢的,而我的教学也会受益匪浅。就这样,带着极大的兴趣和坚定的决心,我拿到了第一张证书。开学初,coursera又推出digital storytelling。我推荐邱sir一起学,课程持续5周,战线不长,做视频作业对邱sir更是不在话下,所以学习的过程很顺利。不仅两人都以满分拿到证书,更完成了几个满意的作品。

就像看了一本好书会推荐给别人一样,学习慕课的经历带给我太多的反思和感慨。如果分享给我的同事,我的学生,我相信他们也会和我一样,进入一个更新更广阔世界。在向大家推荐了几门课程后,我分享了我的学习体会。

兴趣最重要。找到自己的兴趣是一个长期的过程也是一个探索的过程。因为你不仅在探索这个世界,同时也是在探索自我。英文中有句话叫find your element。每个人都又属于自己的元素,天赋,擅长的东西,这是一个积极主动的发现过程。英文中还有个短语叫nature and nurture 先天和后天 。nature是每个人的天性,天赋和擅长,我们要find our nature,但是仅仅发现还是不够的,nature要经过长期nurture,培养,学习,训练和锻炼才能成为你的element。If you are in your element, the sense of achievement and satisfaction will follow naturally。

如何去寻找自己的兴趣呢。我们不能简单地说不知道自己喜欢什么想做什么。这是非常不负责任的。因为你还没探索过这个世界,还没有见识过那么多未知的领域,怎么可以jump to the conclusion。所以应该throw yourself in this amazing world of knowledge, skills, information and wonders. 把我们自己扔到这个世界,扔到这个充满了知识,技能,信息和奇迹的世界。

兴趣是遇到困难时最大的推动力。Interest is the biggest pusher. 因喜欢才会投入,真正投入才会想办法,调动自己的一切能力一切资源去解决困难解决问题,所以当遇到语言问题,沟通问题,不会写作业,赶不上deadline,一想到这么喜欢这门课,就有了坚持下去的理由和动力。这一切都源于兴趣。


兴趣培养独立思考能力和批判性思维。independent thinking and critical thinking. 这两种能力最可怕,也最可贵。因为太多人没有这种能力,没有这种能力会被brainwashed,会被别人思想控制,有了独立思考和批判思维,就会客观看待问题,进行多角度全方位分析,不偏听,不全信。接触了mooc,选择了你喜欢的课程你就会投入,投入才会思考,才会引发共鸣,引起反思,带给你惊喜和启发。当你读到某些文章时,你会觉得这个人得观点很新颖,他的论据很充分,而有些人的观点很可笑,这就是一个权衡比较的过程,你在整理,比较,捋顺思路,这就是开启了思考的过程。如果能够连续4周甚至8周都在思考,那么我们的独立思考和批判思维就建立起来了。而经过思考做出的东西不仅能带有鲜明的个人色彩,也很可能得到别人的认可—受鼓舞—信心倍增—能力提升。

没有邱sir的推荐,我不会接触mooc。没有遇到邹老师,我不会许下承诺。没有好的课程,我的兴趣不会被点燃。没有兴趣,也就不会坚持这一路。没有坚持,更不会有证书和随之而来的满足感。感谢贵人相助,感谢慕课课程,感谢自己的坚持。先去做些事情,然后等待最好的结果。

•育才公开课(六十五)之慕课[?]