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第十三届外研社杯全国中小学生英语竞赛高中组团体赛冠军获得者
对程序设计与信息科技非常感兴趣,同时具备非常优秀的英语水平。热衷于独立学习,自己掌控学习进度和程度......

由于有着明确的学科兴趣,很早就开始了AP先修的学习,并从线下、以教材和练习题为基础的学习慢慢转型到线上MOOC学习。已经在学堂在线平台上修过微积分、线性代数、组合数学等和信息科技相关的数学学科,目前在Coursera上学习斯坦福大学的《算法分析与设计》。

这些知识给了我很多帮助。正如Coursera的创办理念所说,让每个人都有机会接触到最好的教育,MOOC对于学生甚至社会各阶层的人们来说都是绝佳的资源和平台。这个暑假,我加入了求师得数位学习团队,并成为数字讲述课程的助教,希望能够在求师得收获一分进步,贡献一分力量。


张梓愉


相信大家通过前两周的学习,已经清晰地规划、撰写出了自己的小故事。接下来就到了录音环节了。由于要制作视频,录音也就不能直接用一些奇奇怪怪的设备录了,那样音质会很不好,甚至还会和视频不兼容。所以,我们在这里给大家介绍一些录音的方法和窍门。
手机录音

Android

通常手机自带的录音软件功能都比较单一,而且不能够和硬件很好的适配,有很大失真。不过,这可以通过下载一些软件弥补。比如“高清录音”,Mi Sound Recorder等。各位同学可以根据自己的喜好选择软件,不过在选择软件的时候,要注意它是否带有降噪、声卡采样率调节等功能。

IOS

在苹果移动设备上录音同理,推荐使用软件进行录音。助教个人推荐一款叫作“录音专家”的软件,经常被自己用来录钢琴,声音几乎不会失真。

手机录音的一些注意事项

手机的话筒,由于其结构和大小的局限性,声音采样效果通常有限。推荐同学们使用质量较好的耳机进行录音。而且,在录音的时候,记得把手机调成飞行模式,关掉推送,以防录音进程受到影响。

电脑录音

各操作系统都有自带的录音软件,这个软件和电脑的适配通常非常好,所以可以不用补充软件。电脑录音音质、效果等通常是在声卡管理系统调节的,而声卡管理系统根据电脑品牌、操作系统的不同,种类繁多,在这里就不一一叙述了。大家可以在网上找到自己电脑声卡管理系统的进入方法。台式机在录音的时候需要外接话筒或耳机,笔记本电脑也可以通过外接话筒或耳机增强音质,不过大部分配置较高的笔记本电脑是没有这个必要的。助教在制作《昭陵魅影》时使用的录音设备是一台DELL笔记本,并不是影音本,也没有接话筒,录音效果依然很好。同理,在录音时,记得断掉互联网,通过任务管理器关掉所有可能会推送的软件,这样录音才能顺利地进行。

如果大家对自己的笔记本比较熟悉,可以试图update一下声卡管理软件,这样会使录音效果得到质的提高。

文本朗读注意事项

首先,要确保audio actor的嗓子处于良好状态,否则录音会非常吃力。
其次,在录音的时候最好一段一段录,并在文件名上做好标记,这样如果有朗读错的地方比较好处理。
同时,朗读的时候要吐字清晰,控制好语调和速度,尤其注意不要过快。如果有配乐的,可以在朗读之前构思一下文本和音乐的配合,并依此调整各部分的语调和速度。
还有,朗读录音时选择一个安静密闭回音好的环境,浴室为佳。最重要的是,一定要对自己的声音自信哦~

Information Slide

声卡采样率

在主流电脑声卡上,采样频率一般分为22.05Hz,44.1Hz,48Hz三个等级,其中22.05Hz的音质可以达到FM广播音质,48Hz是一般的DVD音质,总之,这可以满足我们的需要。制作视频,48Hz的采样率绰绰有余,如果电脑配置不够,22.05Hz的采样率也完全可以。要注意的是,采样率越高,声音文件越大,后期制作的时候在合成软件中就会给电脑内存和CPU带来越大压力,所以选择音频质量的时候一定要考虑到后期制作所用设备的配置。

音轨

我们非录音室录音输出的文件都是单音轨的,在制作视频的时候没有问题,不过如果利用这种音频在Au等音频软件中试图合成多轨音频就不太方便。所以如果有配乐,直接在最后视频合成的时候,利用合成软件提供的音轨处理功能,一轨放人声,一轨放音乐,通过加关键帧调整各部分声音大小即可。

求师得教育实验室
让助学发热 让自学发光
qsir.org{qiutopia: learn and let learn}

东北育才教育集团
沈阳市教育局基础教育二处
沈阳市教育研究院
......

十二 24

三原色调和出缤纷的育才园里,充满了活力,也闪动着创意。(许洞推超大雪球照片,也借用了范海英老师朋友圈学生带翅膀小雪人的照片)育才园有很多种植物,我拍的喵星人学生告诉我是白杜(丝棉木),它敞开心扉转身化蝶而去,由此这里也流下一段蝴蝶定理探究和推广的故事......


自言自语的我借助互联的网络一直假装和世界对话,能和大家(来自省内、市内的校长、专家和教师共200余人到会)面对面交流,也算是虚拟照进了现实。
2002年在苹果公司北京总部参加培训,有感于信息技术的演示当场写下...[?]让世界看看我的模样!前面的视频也算是对自己的一个交代,虽然极少走出国门,但我的一些范例曾被国内外同行交流。

“关二代邱发文者丘发才”。关是关心的关,也是山海关的关。丘是孔丘的丘、发萌发的发、才是人才的人(没错,人才的人,每个人都是才嘛)。

刚才的数字讲述[?](感谢云卷的傅易佳字幕添加)是我主导下有关蝴蝶定理的探究和拓展的故事。涉及到的学生有特长班、超常班,有初中生、高中生,涉及到的老师有数学、有物理,有国内的、也有国外的......这离不开东北育才特有的模式,就如我们高琛校长提出“搭建多元开放平台,培养拔尖创新人才”的办学理念一样。我们的学生网上提到母校都是“我大育才”!

2004年前后开始接触到Merrill的首要教学原理,先是尝试着用到选修课,后来部分引入到常规课堂,再后来有了“古今中外”的迁移。在以解决生活中的实际问题为中心的前提下:

通过挑战“激”活“旧”知识是“古”、通过原型“启”发“新”知识是“今”、通过探究“用”脑“中”知识是“中”、通过共享“整”合“外”部知识是“外”。

创造不仅是教育的目的,也是教育的过程。技术对于动态演示、探究体验和整合推广提供更直接的帮助。新技术环境下,认知的方式和认知能力都发生变化。我们不仅拓展知识,而且创造新的教学内容。创造不仅仅是一种教育的目标而同样是一种教育的形式。


人是最好的多媒体,人有最好的回应和创想。我们用技术不是用来取代人,而是发挥人。新技术的应用最不能被忽视的是自己。
为了让我的阅历多点沧桑感,把92年北师大勤工俭学作为我教师生涯的开始,97年涉足动态数理、04年开设独立博客,除了时间较早,主要是一直坚持。也特别感谢教研室的王勇主任,在他推荐下我10年开了微博。原本看重文字的我近两年的关注点多了随手拍和微视频。
Small Te@cher Big Data
作为教师必须要处理好两个关系,一个是教与学的关系。TEACH&LEARN互为镜像;如物理上的作用是相互的;也如拓扑学中的莫比乌斯带,两面是一面,教学是一体。

作为教师要处理的另一个关系是师生的关系。物理上的运动描述是依赖于参照物的,以学生为中心就是以学生为参照物,类比物理上的双星模型,以问题为参照物师生都动,其实这描述的是同一个运动。

传播不仅让知识更有意义,也是知识的一部分。如果之前没有把蝴蝶定理的研究和美国教授分享就不会有以后的更多更深入的研究。平时的教学中对学生最小的创意都给予放大的尊重,帮学生寻找“那一次机会”。毕业了不是从学校带走什么,而是留下什么,留下美好的回忆校园里凝固,留下创意的火花教室里相传。

有风没风蜻蜓的姿态应该不同。空气动力学中有一种“颤振”现象,快速飞行时就会使机羽折断。蜻蜓翅端前缘有一块色深加厚的部分,叫翅痣。人们仿照翅痣,在飞机机羽上设计了加厚部分。

拔萝卜的,拿着萝卜指路。文字可以很有画面感,技术让我们可以直接有画面。不要打哪,苍蝇搓他的手,搓他的脚呢!小林一茶的大善童心。


很多人好奇日程上我交流的题目“ME to WE”,甚至有老师问及是不是要填写引号等,或如《世界是平的》的书名,大家都知道世界是圆的。这里的字母有图的寓意,比如我想用这样的几个图来表达今天的主题。
《道德经》上有“道生一,一生二,二生三,三生万物”一说;物理书上“红绿蓝是三原色”一说;英语有“yes”yes一说。后面两个图标是1生2和2生3的过度,象征一对一的哺育和二对一的辅导。也像是花写的ME,我试着归纳成MEtoWE,我和我们的英文单词是镜像。
技术帮助我们从自我认知到有归宿感群体的找寻,而这本身是教育的过程和也是教育意义。如果大家非要问我汉语怎么说,我。我们

ME to WE作为交流的题目另外一个含义是W到M是翻转,物理上是镜像,但是E是education,教育不会因为翻转发生变化。翻转课堂,不是媒体和形式上的翻转,是个体到群体的翻转,翻转的教育也还是教育。

关于我们,最初是国内的一些网络发烧友,后来和同在少年班的姜平合作,后来学部成立工作室,当然我们还有台湾的顾问[?]...信息社会个体的特性和群体的共性更容易来平衡吧。

苹果曾提出“人只有一次机会”的理念,弗里德曼在《世界是平的》写道“子女受教育的方式也许比受教育内容的多少更重要... ”《上海中长期教育改革和发展规划纲要》中也有“促进学习方式的转变,满足学生多元化和个性化的学习需求…”记得还有这样的标题:教育已死?万岁学习!

在这个改变不绝于耳的年代里,我倒觉得我们更应该珍视一些不应该变的,恪守一些不变的
十多年来我维护着一个网站,主要用着一个小软件......
增强,不是一般意义的改变。坚持才能改变……


作为一个主修物理的中学教师,长久记录教育的思索,写了《求师得拾年》的书;带领学生发现数学定理,开设动态数理课;慢慢喜欢了随手拍,融合了几何构图的方式记录和发现生活......如此的跨界是技术让我眼前学科的界限模糊,让我的认知世界平坦。

PS.准备会议的过程中,学部领导和老师通力合作,范范付出很多......开会的那天高校长推掉了会全程参与......laura演讲很成功,还对求师得数位学习组进行了很好的推介......

最近各种事情很难有时间写文字的稿件,我也习惯根据会场的情况和主题发挥,当然很多关键的点都是平日里深思熟虑的,每次有开会的老师联系要材料都让我很为难,每次也都草草整理一下,大体记录一下,有毛不算秃哈~(下面的照片我们孙校拍摄的~)


我校成功举办省部分重点中学 “翻转课堂暨教与学方式改进研讨会”[?]
高中部翻转课堂的启发[?]