信息时代对于知识理解相通的三句话
过几天好象有很多的事情要做，期末了：（
今天刚好忙里偷闲，下午看北京师范大学现代教育技术研究所吴娟老师《Blog教育教学应用系列之一——初识Blog 》看到了自己的BLOG，读相关文章，看到isaac毛的《开放吧--教育内容》特别喜欢开头的一句：
1，“知识不是力量，除非共享” ----CES Blog
使我想起了E-Learning Labs' Weblog 上的一句话：
2，知识与智慧的价值，在于交流与分享----E-Learning weblog
如此相关...
更为让自己好奇的是，多年来自己一直不断理解和陈述的
3，“知识的传播包含在知识本身”[知识的传播是知识的一部分]>----qiusir blog
如此相通!
...
画板文件归类值得参照借鉴的几个台湾网页，网页直达！
1，罗东高中官長壽老師的数理作品 http://140.111.115.8/longlife/gsp/gsp.htm
2，台北师大数学系陈创意教授GSP教學設計圖http://www.math.ntnu.edu.tw/~cyc/_private/m14.htm
3，台北师大数学系陈创意教授GSP幾何繪圖講義http://www.math.ntnu.edu.tw/~cyc/_private/m12.htm
4，实验中学颜贻隆老师之教学实例
http://www.nehs.hc.edu.tw/~ylyen/page2-1.htm
再次力荐！！
more about gsp in taiwan at http://www.qiusir.com/show.asp?id=1650
我喜欢的并和我相关的几个logo
1，最喜欢的当然是自己的logo了[自己的孩子自己爱；曾有过誓言一生只作一种图：）],我还起了个名字，ebird：）
如果不了解她，当然没有理由喜欢了，具体解释：
http://www.qiusir.com/intro.asp?action=about
http://www.qiusir.com/desktop2002/index2.htmBEING曾称赞见过的最漂亮的个人logo：）
2，苹果电脑的标志很多人喜欢，更为惊叹他的传奇...
与我相关的是我的ibook给我带来了无比的骄傲体验[陈大姐最近情况不知如何，该给她发封email...]
3，msn的蝴蝶更有很多人熟悉和喜欢，我见过最为漂亮的logo：）msn.com网站我更是喜欢...
蝴蝶和我的缘分更多的是我和学生关于数学蝴蝶定理的研究，我认为这是我一生中最为伟大的工作[尽管明天会更好]，我们的“世界第一张蝴蝶图谱”被美国，台湾的教授老师所认可...
我收藏的蝴蝶：http://www.qiusir.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=12&ID=1783&replyID=5866&skin=1
4，这个logo很多人没有见过，他是一个个人的logo,拥有者是scottkim，有兴趣可以认真看看...
我喜欢他的原因是由我的数学物理审美取向决定，下一步会认真研读相关变换的东西，争取做个数学物理logo的题目...
当然对于GE的LOGO也比较喜欢,但眼下和自己没有关系，争取下一步下一步喜欢GE...
早上在issacmao的网志[我常去的中文BLOG]上看到关于Blog进高中？！的话题，觉得很是相关，还留了言：）
开始的接触ＢＬＯＧ的时候还时常矛盾他与论坛之间．．．
这些天好象体验到ＢＬＯＧ网络纸的特质，还经常写写东西［http;//blog.online-edu.org/qiusir］，感觉不错！[关键是有了些感觉]
但是主要是表达自己的一些感想类的，和自己的论坛［qiusir.com/bbs］上讨论教学商船文件相比，为教学服务还有距离！
在中学，ＢＬＯＧ为教学有效服务还有一段路程...
促进自己用blog的很重要的原因是相信这个圈内的工作兴趣相关性比较大...
有时间自己也想从自己的视觉和范围总结一下教育圈特别是中学教育圈的网志印象。
最近在wujuan'blog看到叶澜老师的一句话“把精神生命发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机” 很是感触！
提起叶澜，几年以前在教育报上读过她的文章，当时心中就有个她的形象；今年初，有幸参与蒋鸣和教授的课题验收会，看到叶澜老师，竟然和自己当初的印象一样的感觉！
“把精神生命发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机”这句话我是这样理解：
1，精神生命权必将成为生命的另外一个层面被更多的人所认可，正如心理健康被纳入健康概念一样，本身也和心理脱不了干系...
2，我最为敬佩这句话的另外一个原因不是像很多人大喊“学生如何”，好像老师不是人一样！这里提到的是还给师生，看来我当初反感把老师比喻成蜡烛并不一定是低俗：）
