OOB[Out Of Blogging]7.30-8.5
明早飞昆明;晚飞西双版纳;去大理;游丽江...
繁忙纷乱的假期，强迫给自己放一个假，什么补课、值班，都给我闪开，大有逃离的感觉。

有学生假期去北京参加数学培训和竞赛活动，回来谈论最多的竟是数学教授的失误，听起来的确搞笑:
"三亿是多少呢？3亿就是3后面9个0..."[3亿应该是3后面8个0]
"170平方米就是长100米宽70米的面积..."[应该是7000平方米了]

不幸的是有学生翻我以前口误的老账:
"声音是由七种颜色组成..."[白色光是由其种颜色合成]
"烧壶一开水..."[烧开一壶水]

我也拿出以前学生的错误来娱乐，算是补偿一下:)
老师问:"声音传播的速度是多少？"有学生答:"在空气或真空中340m/s..."[声音在真空中传播速度为零]
老师问:"人耳听到声音的范围是多少?"有学生答:"20到20000分贝..."[20到20000赫兹，要是20000分贝的话，耳朵都该飞了。]
·课堂里的笑话2
·课堂趣事之名字与溜号
·你瞎啊！
·课堂花絮

这两天的沈阳看不清太阳，灰蒙蒙的，热乎乎的...
室外，马路边弥漫着垃圾桶的气味；室内，走廊里充斥着卫生间的味道...怎样的城市，怎样的天气，怎样的生活，怎样的人...

p.s.补习班来了新同学，特内向.老师讲声现象，让他亲自体验声音大小和高低的区别，他问怎么发声？老师让他说话，他问说什么...老师气不打一处来，你就说“你是猪！”学生小声说，“你是猪:)”
FAINT

个人的幸福是自我辛酸的提炼，外层的糖衣能把苦涩辛酸紧紧包裹；而对于他人，幸福丸的糖衣却很容易融化，短暂的甘甜之后是里面原味的苦涩；相反他人眼中的苦涩，对于体验着来说，辛酸的外表里面常有幸福的甜心...
父母之于子女，师长之于学童，贵在让他们提炼自己的幸福，而不是一味施舍自己的“幸福丸”，那样的代价不仅仅是施舍者幸福的缺失，受施者也无法得到真正的幸福...

昨天电视台的打电话过来，说是辽宁二套9:05，晚上冲到家里，faint，综合频道，生活频道...哪里有什么二套？打电话过去，电视台的人竟然也对不上号...9:30了，才知道就是综合频道，马上要播。
如果说先前是吹毛求疵，而看完电视后则是义愤填膺！自己的言论被断章取义，而且还是预谋:(
现在回想起来，很多细节注定了这样的结果。当初录制初始，导演说“邱老师多说一些支持的观点...”我很吃惊地问“是规定吗？”当时第一个嘉宾“炮轰”得厉害，而我采用的则是一种含蓄的表达，谁知道主持人司马南竟问我“邱老师看来有不同的观点！”弄得我一头雾水，只好说“每个人看问题的角度不同”，而更可恶的是最后还是硬给我总结“邱老师很支持”之类的话，“导演”非要把超常教育理解成“神童”教育，漠视了我强调人与人差异以外的教育模式超常规探索的层面。非要把我“推到”一个支持者的角色。
尽管自己还有参加节目的实录，能够给自己一点清白，但电视播出后我真的很难为自己辩解:(节目的导演显然是先入为主，我也不愿意让谁受伤，但作为媒体应该给公众一个真相。

现场的人都清楚地看到如此塑造的孩子有明显的缺陷。