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PRE:想了下近两年做过的育才公开课讲座[?]，《求师得构造》、《微言博义》...选修课的学生很不解qiusir这次怎么讲上摄影了？其实连单反我都没买过，数码相机也旅游完就送妹妹家了，只是今年试着用手机随手拍拍，为枯燥的生活找点乐子~

@qiusir:一直感冒，原本的“好摄之秋”讲座都拖过了立冬，好在这秋本意也是年，理解成谐音也成~也听有人拿“好摄之秋”的开玩笑，说是“好色之邱”，哼，好的景色你不爱？你色盲哈~

2012年11月在东北育才高中部后楼阶梯教室，好摄之秋---随手拍一周年纪

@qiusir:中山公园，下着冬雨的下午，各色的叶子铺满了地面...从教师工作的角度感怀：叶发叶落并无关一场风雨，而是草木之春秋季定。人也有四季，又怎么能要求教师一直下着春雨呢，即便是这样，你又不是一年到头都萌发是吧。

下面的图[集]可以滑动更换，如果是人人网则属RSS自动导入，访问需猛击这里~

如果只是好奇我在家校圈子和上下班路上随手拍的东东，就不用往后看了，上面的照片更全，直接拖动滚动条就好，如果是iPad等触控本就更方便滑动浏览了~

@qiusir:兴趣就如窗，会让心里照进更多的光。随手拍是我近来的一个爱好，我并没有打算从这窗爬出去。而个别图片加一点光效的做法，这或如文章的修辞、美女化妆~

@qiusir:“21世纪的文盲将不是不会读写，而是不会学习、抛弃学过的错误知识以及重新认知。”托夫勒这样预言；而随着影视、电脑和网络的发展，也让视像充分繁衍，沟通由传统的“叙说”向“信息”转变。本雅明时代就有断言，“未来社会的文盲不是不会写字的人，而是不懂摄影的人。”阅读不过是看看图而已~

@qiusir:如果这是牛郎那就是织女哈，仙女的服饰很有奥斯卡的范呢~生活在一个污染程度全球闻名的城市里，一样会碰上好的天气，就有漂亮的图片，也总有特别的角度，就会有奇妙的发现。

@qiusir:陈鹤琴有言，大自然、大社会都是活教材。
@qiusir:透过水滴看到倒立和扭曲的世界~冰点附近的水珠很特别，横竖试着靠近黄金分割点~水珠透镜显然不具单心性，大体成倒立缩小的实像...看来以后有空做个生活中的物理专题片了~

@qiusir:我很喜欢疑问和答案都在一起的草叶的那张。草丛里无意中拍到有洞洞的草叶，一般都会认为是虫子的缘故，仔细观察，被水珠汇聚的光灼伤的可能性更大。

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点击上面的小图片会重新加载页面:(完全可以从最上面的图集下的滑动条移动浏览...
@qiusir:陆游的那句“文章本天成，妙手偶得之”说的就是摄影吧，公园里看到这心的水珠~

@qiusir:眼下我们还没有办法让时间停滞，当我们可以让瞬间定格。常有说这个世界缺的不是美而是发现美的眼睛。其实发现美、分享你的发现本身就是创造美~

@qiusir:我很多学生喜欢这苍蝇，不，是苍蝇头上的水珠。我调侃说，唐僧取经路上解救了石头下的那猴子，我晨练的早上碰到这苍蝇，谁知它自个飞走了~

@qiusir:感谢数学1班朱天瑶童鞋告诉我这叫蓟花，也知道了蓟县~这一年所有我拍的花中，最稀饭的当属这心如针刺的苏格兰国花蓟花了，

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@qiusir:在西方被称为“受祝福的蓟”，相传是圣母玛利亚将基督被钉在十字架上的钉子取下来埋在地下长出来的植物。

@qiusir:常有指责学校扼杀孩子个性云云，其实这和我抱怨公园的修剪有的一比，本无关花的品相，无关园丁善恶，花草于人的存在也如国家的教育，从境从需而已。学校除整齐的园艺外，还要整齐的服饰、整齐的队列、整齐的坐姿，甚至整齐的分数，至于整齐的是不是地方，自然有人乐见、必然有人执行、当然有人顺从唉。
@qiusir:晨练的阿姨说东北叫这枪刀菜，我眼里的小蓟可是花天使～

@qiusir:因为蓟花了解苏格兰，也因为苏格兰喜欢蓟花。苏格兰人Robert Simson证明了斐波那契额数列的黄金比例...体会到搜索是打开兴趣的窗口~

@qiusir:卡耐基说“没有苏格兰人的美国将大为逊色。达尔文曾在苏格兰爱丁堡大学攻读医学，希格斯是那里的教授...
@qiusir: 苏格兰是推动了大世界的小民族。咱辽宁可是她那近2倍的面积10倍的人口...

@qiusir:杂草之间，浑河之边，闪着黄灯的清晨，三五成群的黄昏，每每踏寻自己的足迹，赏草尖露珠之晶莹，盼云端晚霞之缤纷。轮转如常，亦不可知

@qiusir:有孩子说像是蝴蝶，我想到的是敞开心扉播种未来~

@qiusir:当然她的背面也蛮漂亮的，是沾了糖还是镶了钻？中山公园里有丝棉木要比东北育才校园里的大好多~

@qiusir:你是我的眼。十年三十未立 一朝四十惑释 经年并无悲欢 弱冠已寿五十

@qiusir:河风吹起的不是波纹水鸟荡起的不是涟漪那分明是被唤醒了的河床下曾经起伏重叠的脚步多年以后河边漫步的你是否能从那滚滚的流水中读出此时我的心迹...

@qiusir:浑河水渐枯，秋风叶正红~所谓金秋，收获劳动的果实，也收获自然的风景~

@qiusir:随手拍东北育才院里的秋天，让动态的定格，也发现我就活在画中...

@qiusir:存在本是一个过程，如树木之春发秋实、夏荣冬藏之变，何不是顺应了天时地理，此变化实属不变，彼树此树同树。自然之人与树木同理，所谓尽人事之变，也无非是顺应天时地利而已，我亦甘愿接受那花落枝枯的现实。

@qiusir:我把一天最美的时光赶在路上督促他们把一生最美的岁月耕在纸上...

@qiusir:苦毙的生活要是有了乐就是酷毙了的生活~[话糙理不糙，当然我并没有当着孩子们谈论这~]

@qiusir:前两天还对这滕蔓上又稀又小的葡萄报以同情，今晨的满目盛景也才让我意识到另外的一种硕果累累。有的学生的分数或如那几粒可怜的葡萄，然而，也只有真正意义的多元价值的普及，才能让运动、文艺等天赋一样被发掘、培育和彰显~

@qiusir:黑夜是黑色的现实晨光才是我梦境~

@qiusir:硕果累累不被攀折，那甬路边散落一地的红果让我感受到一种文明的进阶~

@qiusir:我们对一朵花不吝言辞的赞美，也仅仅是对它此时的状态，你此时的心情和你此刻所处的天气，晨光里~当然这也是为什么我们要提倡教师要阳光要乐观，因为在这样的人的眼里散发出晨光，才能照耀出美丽。

@qiusir:扁豆的花红是向红的太阳致敬，但她最终还是长成了豆角。那不是背叛，因为阳光普照万物的意义正是帮助它们成为自己~

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@qiusir:当初用电脑构造过好些数学图形，初见如山坡上的那些花儿般绚烂。而当真的微拍这些花儿，又如见到那些奇妙的图案，更为其完美而赞叹。
@qiusir:从各色各样的花朵里，从的花瓣、螺旋、叶序等细节也越发留意到斐波那契额数列的印记，3、5、8、13、21、34、55...
@qiusir:圣杯豪饮~像是小蜜蜂的这是flower fly(食蚜蝇)翅膀上的彩纹该是薄膜干涉~我还拍过类似蜻蜓的那叫豆娘...

@qiusir:每每俯下身来欣赏这草丛中微距才得见的未名小花的奇艺内心都会涌起一股与怀才不遇相干相消的感慨也是一份有别于仰望天空后的深切安慰

@qiusir:不是每一只翅膀都为飞翔，只是为找到属于自己的地方～

@qiusir:飞翔是一种造型，风尘中的静止即是飞翔~

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@qiusir:新世界这黄沙吹尽始见鑫的景很励志吧~这算是我拍的第一张写意照片了:)

@qiusir:说建筑是凝固的音符那这又是一首怎样的曲。从物理的角度，水面总会因为风波而有褶皱，也总折射一些光，也就有像比较物体要模糊和暗些...

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@qiusir:有把什么都不当成奇迹的，我是把什么都看成奇迹了~

@qiusir:不要怪我虚度你恩赐的光，我只是把它珍藏，傍晚时的奉还，为的也只是看那告别前霎那的辉煌。

@qiusir:我对夕阳情有独钟，有时甚至特地停下车，甚至写过：我有一双翅膀，也只用来眺望你告别的模样~

@qiusir:Everything is nothing, with a twist.一无所有和应有尽有之间只是“转捻之间”~~

@qiusir:这是随手拍第一年的小结，收获总比付出多~当然我自己也好奇第二年又会看到什么，一切如常，又未可知。

@qiusir:因为中午时间段和大合唱等因素，去的人不多，我当是曲高和寡吧[?]。龙童鞋很会安慰人，说关键是谁来了，哈哈，感谢现场去的领导、同事和高中部以及少儿部的童鞋们...

@Lemontea的咖啡:图画天生就具有表达与沟通的功能，其次才是它的美学意义。相对于文字，图画更具天然性，更易于直指人潜意识层面的心理投射，有愿景，有情绪，有态度。#好摄之秋#文字与图片相得益彰，有思考，有人生。@qiusir 大赞！

@qiusir:感谢支持，也借机整理下，心理上生活的情绪和人生的态度投摄出愿景的说法很赞~
@take-a-breather:从一草一花中发现规律之美-qiusir的摄影作品让我领略到摄影新的意义:)

@xiulizhuang:qiusir的随手拍周年纪不仅仅是拍摄，而是看世界的心灵。

[?]光的反射和折射
P.S.讲座的视频点击这里~

@qiusir:有些问题就如种子，成熟后总要敞开心扉，也才有未来~
@qiusir:天色暖，秋色浓，育才园里喵星人也探出头~

@qiusir:上班路上，浑南大道旁见这废旧输电塔的造型猫萌的很~

@qiusir:没有校猫的学校不是好学校，教学楼前迎早，鼓捣猫呢~

@qiusir:卖水果的印双杰也卖鱼了！只是这红鲳鱼不会是染的吧。犒劳下我们的MiaoS

@qiusir:晚班回家路上特别在长白岛这“正贤桥”下泊车，看秋水镜平，有走步入虚境的错觉…

@qiusir:有些果壳像花瓣儿一样~

@qiusir:“21世纪的文盲将不是不会读写，而是不会学习、抛弃学过的错误知识以及重新认知。”托夫勒这样预言；而随着影视、电脑和网络的发展，也让视像充分繁衍，沟通由传统的“叙说”向“信息”转变。本雅明时代就有断言，“未来社会的文盲不是不会写字的人，而是不懂摄影的人。”阅读，只是看看图而已~

@qiusir:黑天鹅成了白天鹅，依然在水里游弋。木板路成了石板路，我依然在那散步，咱也穿羽绒啦～
@qiusir:难得的晚霞，可掉头回来就这样了唉。我有一双翅膀，也只用来眺望你告别的模样~
@qiusir:接过一杯热水，阳光照进屋里~

@qiusir:常听人宣讲奉献，我只是好奇，我们究竟是为谁奉献？我们又需要谁奉献？又是谁能安享别人奉献的生活？那没了奉献的生活是谁活不了了还是谁活不好了……

@qiusir:Stephen Wolfram是大牛，Wolfram是顶级公司，Mathematica、WolframAlpha是伟大的产品。也喜欢那Logos，就如喜欢苹果的一样，也发现两位CEO竟有不少交集，甚至是Jobs命名了那软件，而Siri采用的也是Wolfram的支持。我们已经见证通了融合科技和艺术的Jobs，就等着看通过新科学照亮大众生活的Wolfram了~
@qiusir:“I first met Richard Feynman when I was 18, and he was 60.”
@qiusir:"Wolfram was educated at Eton, where he amazed and frustrated teachers by his brilliance and refusal to be taught, instead doing other students' mathematics homework for money."
@qiusir:万物的本原是水；万物的本原是数；万物的本原是计算...“在木匠眼里，月亮是木头做的。”

@qiusir:科学有风险，实验需谨慎。诺奖得主John Gurdon当年在Eton读书时就没少恶作剧。但从学校的角度又很难旗帜鲜明地去支持如此冒险，组内通报算是动了善念。

@qiusir:学物理和教物理都少不了纠结，见学生吐槽:两岸猿声啼不住，不停讨论加速度。风萧萧兮易水寒，各种物理各种难。那老师也吐槽:天若有情天亦老，人教物理死得早。垂死梦中惊坐起，千万不要学物理。

@qiusir:"一部分人从一位经验丰富、评价甚高的教授那里正常听课；另一部分则由没有经验的研究生来教，使用符合人类认知的授课策略，学生分小组解决问题、导师时不时给些引导、学生们会收到频繁的反馈。新手的出席率增加了 20%，在一周结束后的测试中分数也是另一队的两倍高。 "
@qiusir:http://weibo.com/3009827
@qiusir:http://t.qq.com/qiusir(QQ-3009827 WX-iQiuSir)

某日，高波老师通过RTX分享了台湾大学张文亮博士的这首小诗~

上帝给我一个任务，
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，
蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？
我催它，我唬它，我责备它，
蜗牛用抱歉的眼光看着我，
彷佛说：「人家已经尽力了嘛！」
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…
真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？
「上帝 ！为什么？」
天上一片安静。
「唉！也许上帝抓蜗牛去了！」
好吧！松手了！
反正上帝不管了，我还管什么？
让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，
我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。
慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。
我看到满天的星斗多亮丽！
咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？
我忽然想起来了，莫非我错了？

是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

Pic Via:http://www.si-serv.com/blog/?p=337