十二 07
教育的基础性社会功能注定它滞后于时代的潮头，但教育内容不时的推陈出新还是很好地体现教育鲜明的时代特征。或许是教育内容“冲浪”的成功示范，人们也期望在教育的形式上能合上时代的节拍，即便是坐在挤满了人的摆渡上，大家也喊着叫着赶时代的潮流...岂不知教育的完备性注定仅仅形式上的先进性并不充分。
相比教育内容的不定性，教育的形式算得上稳重多了，千百年来教育的最基本形式无非还是“老师讲授与学生听从的双向作用”【古人早就知道教学相长的道理】，这似乎是教育的命，永远也革不掉的命。时下所谓具有时代性的教育，无非是相比过去老师在讲台上对这几个人讲，现在可以通过电台，电视台和甚至尝试着用自家的电脑和网络对很多人传授，而学生一改过去在讲台下面听，收音机里听，还可以通过电视收看，可以通过网络下载上传。教育领域的时空观念的确是在随着技术的发展而延展和交互，或许我们已经对过去重复的厌烦并期待着教育领域内的“相对论”和“量子力学”的新理论出现，而其实即便是这样，在宏观低速的常态情况下，“经典物理”还不是普遍成立也无法摆脱的吗。就是说生活状态不变，常态下的我们就不要指望着新的教育理论出现了。
时下，我们对事物分辨的尺度还很粗略，速度条件离光速远得很，还不需要什么“量子力学”和“相对论”的新理论，“经典物理”的规律还都能很好地适用。经典环境下并不需要新的时空观，常态的生活也不需要什么新的教育理论。
On this day..
- *幸福的勇气 - 2023
- 校报头条也是头条⋯⋯ - 2015
- 坚持才能改变,2004广东行 - 2004
12月 7th, 2007 at 14:55
宏观层面上的变化，的确不是那么容易发生，即便是在教育形式相对丰富而多元的欧美国家，也是如此。
不过，我们似乎也不应该回避，互联网、手机等技术平台的出现，正在逐渐改变人们的生活、学习、工作方式。
变化的影响主要体现为零散、个别、分布式的，但正如石子在水中激起的波纹一样，它会扩散，会波及到越来越宽阔的水域。一个石子的波纹，也许会逐渐的平静下来。当越来越多的大小石子被投入到水中激起波纹后，我们会看到，这个水池会激起更大的波浪。
12月 11th, 2007 at 14:26
科技是社会的先锋，教育是社会的后备。
非先进的理论非科技所需，非经典的方法不为教育所用。
偶越发成为教育的保守派了
12月 12th, 2007 at 16:37
忙着看老师的文章,忘了问了,我是刚刚注册的,请帮忙通过注册论证.
12月 12th, 2007 at 16:41
hunter_kel
通过认证。
1月 3rd, 2008 at 10:05
读老师的文章很受益,我注册几天了,可是不知道要留言认证.我是译名数学教师,很想学习画板,希望通过认证,谢谢
3月 8th, 2008 at 12:11
我是一名教师，在北京任教，机缘巧合来到了QIUSIR希望成为你们的朋友，我很想在这里学到更多的东西。
3月 10th, 2008 at 15:30
197808ldf 通过认证