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Robin Cheng

成长如歌》青檬著 (一曲平凡家庭的合奏,一首传奇少年的赞歌)
Robin Cheng(成禹)2010年同获得IMO(Abs.7)和IOI金牌(Abs.6)(能在一年同获两科的国际奥林匹克竞赛金牌且排名都是前十的似乎还没有第三个人吧),一个人共获得5块奥林匹克学科竞赛奖牌...

@qiusir:这是北方最好的季节了,可近日常有不开心,直到收到了《成长如歌》一书,或许这也是我等的“一场雨”吧。案头摆着柏拉图的《理想国》和阿西莫夫的《宇宙秘密》先放一边了,从昨天下午收到书到半夜读完,从办公室到书房,甚至开车路上也看了几眼...
@qiusir:自己写过书,很清楚一本书对于倾情投入的作者来说就像孩子一样。很认真读了这本书,除了书中和我有一点交集(感谢作者在书中三次提到动态数理的邱老师)(我不过是大禹选修课的老师,能被记起提到当然荣幸,遇见是运气,遗憾大禹和我的交集不多,也深知大禹的成功里我的作用远可以忽略),除了和我的教育工作直接相关,主要吸引的还是那传统的平凡中透出的伟大、一树繁花的亲情合作与天赋异禀和不懈努力续写一枝独秀的传奇,何况作者的文笔细腻,我想应该拍成电影,记得读过《学习之道》(The Art of Learning)[?],Josh Waitzkin事迹就被拍成了电影。
@qiusir:前日和Tomking吃饭,他忽然提起很多年前在外国语学校听一个讲座的事,当时怎么也没想起细节,手机搜索了下未果。读这本书很神奇的一点是没看多少页就想起十多年前那讲座笔记的关键词,“不能够借鉴的借鉴”[?],很高兴看到十五六年前的记录,这种感觉很好,而今天写下这些,也是为日后播下美好。
@qiusir:昨日有不熟的同事索要电话号码,说有某中学(教育局)的人给我邮寄点东西,当时以为是推销辅导材料之类的,但碍于情面还是应允了。下午取快递的路上碰上理科部的两位学生,一个和我汇报平衡电荷电量关系那题目进展,另一个和我争论卡文迪许对库仑定律贡献的细节等,聊天的过程撕开包裹,一本类似班级纪念册的书,还夹了一封亲笔信...作为老师很骄傲和那两位学生介绍这位传奇的学长...
0前言
在幼儿时期,我热情、善良、幽默的父母为他创造了轻松的玩耍环境,我则精神饱满、变换花样地陪他玩。后来我才意识到,(幼儿)那些开心玩耍本身就是在开发他的智力和创造力
学习是生活中最有趣和最伟大的游戏,所有的孩子生来就是这样认为,并且将继续这样认为,直到我们使他们相信学习是非常艰难和讨厌的工作。
十几年的学生生涯,儿子仿佛一路唱着歌、踩着欢乐的节拍蹦蹦跳跳地走过。他没有辜负与生俱来的天赋,没有辜负那一段青春韶光。
@qiusir:原本只是当做纪念册随手一翻,“我看过您的微博。您在教学上的尝试和突破,您对学习本质的探索和思考,令人敬佩。”看到青檬的亲笔信让人感动,也很骄傲。把柏拉图和阿西莫夫的书放置一边,被冷落的还有辽篮半决赛和Our Planet...
2019-04

1幼年 自由天空
1992年8月的一个傍晚,28岁的我剖腹产生下儿子。进产房时晴空万里,被抬出来时瓢泼大大雨。我给儿子取名“大禹”。(超常儿童剖腹产的比例大?书中有大禹姥姥说头大一说...)
@qiusir:青檬文笔细腻,孤儿身世的我(情感的沙漠于我不是黄色戈壁,而是蓝色深海)多次被书中描写的亲情点滴感动,上午和大禹老姨电话致敬就提到她为老人买桑坦纳、自己把喜欢吃的芒果送人...比如大禹背后是一个不可复制甚至不可比较的家庭,一个国家也是,这也是我很认同教育的交流是不可借鉴的借鉴的观点。
在五个月的某一天,他突然坐起来了,会坐了就不再趴着了,所以他从未爬过。(我觉得这段描写有隐喻,更多人的成长是经历了那些匍匐,但大禹天性站立...)
一首诗,我读了两三遍,他就能背下来...奇怪的是,到了上学时,他竟然忘得一首也没剩下...那是幼儿的无意识记忆。(记忆力是多元智力中最容易外显的一种了吧)
幼儿园要求午睡,而他从未睡过午觉...老师不但不批评他,还单独把他领出去,给他出数学题或教他珠算。
买来折纸书,他一看就懂...
他老舅出了道单位的人都没解开的智力题,(四岁)他没费多大劲就解出来了。
我每天下班回家,跟他玩游戏、摆积木或下棋的间歇,他永远都是那句:“妈妈给我出道题呗。”
我小时候看见书中赞扬一个人爱好学习时,总是说“如饥似渴地学习”,我自己读书却没有达到那种境界,直到看见儿子读书,才体会了什么叫“如饥似渴”。
@qiusir:读到大禹小时候的点滴,马上想到之前记录的一段:“曾经的‘皮肤杀手’乔希·维茨金6岁开始接触象棋,而且是在公园里。‘妈妈告诉我说,她看到她的儿子在下象棋时就像是一位老人。我太过专注,以至于她觉得如果她把手放到我眼前的话都会燃烧起来。’ ​​​​”
题越来越难,条件越来越多,我仍然坚持要求他不许用笔记,只用脑袋,这锻炼了他的注意力、记忆里和心算能力。(从老师的角度看,不用笔很难说正确,当然对小孩子来说还是多锻炼脑力更重要吧。很难想象没学过笔画就能写出获奖的书法作品,大禹做到了,就如他不曾爬过那样。)
(大禹)他5岁那年去北京动物园,对动物依然不感兴趣,一路给同行的小姐姐讲勾股定理...
(小佛)大禹从幼儿园时期就表现出明显的特点,那就是安静、专注和持久的耐力。
音乐在他早期的智力开发中起到了不可忽视的作用。
(姥姥、姥爷)他们在大禹的童年做得最明智的事情是:

让他远离了电子产品。他8岁前,家里没买电脑,没买游戏机。他很少看电视和玩手机,他的精力都在玩传统游戏、智力游戏和琢磨数学题上。给了他安静轻松的环境,由他自己玩,开发了他的想象力和探索能力,并带给他成就感和快乐。

2小学与初中 学习之乐
幼儿园“儿童评估手册:一个高智商的幼儿,这一点尤其表现在语言、可计算、英语、手工、音乐等方面。英语发音非常准确,记忆力与接受能力极强,对所学的新知识一点就通。好学、好问、有钻研精神,注意力集中,精力旺盛。在集中教育活动中往往可以带动起其他幼儿的积极性,使课堂气氛活跃。(没行到幼儿园还有这么准的评价,通读全书,每一个似乎都有呼应点。)
(一年级)“也爱学习也爱玩,光玩啥意思,又学习又玩才有意思。”(我是等到有能力不为生计拼搏了才体会到工作和休闲相结合的生活才好的道理...)
“你们先别说话,我正在想一道题。”
(姥姥、姥爷和妈妈)一直压着不让跳级,结果孩子自己通过考试从小学五年级直接升入初中(东北育才超常部)
报考少年班推荐表上:“非智力因素方面,是一个很单纯很安静的孩子,无论外界多嘈杂,总是静静地呆在一旁看书...”
25位字母和数字组合的密码,他竟然一字不差地说出来...
大禹特别喜欢邱老师教的叫做数理探究的课,他对在计算机上探讨几何问题很感兴趣...(书中第一次出现我的痕迹哈哈,2005年(也是他们移民获批的年份,2006年我也离开了超常部)这里[?]有一段记录)
我参加工作后的十几年,一直没停止学习和考试,两次出国学习,都经历了严格的选拔程序。
两个罗马尼亚的女人...(我看到这段很生气,觉得青檬很争气,也解气...)
“你为什么不留下,以色列的博士,只需往美国发一封邮件,就可以立刻拿到工作Offer。”
在少儿班时,他有几次被老师的严厉呵斥伤到了,每每想起来,都心有余悸。
他说昨完数学作业语文就没时间做了,语文老师特别愤怒,把他叫到走廊里狠狠训了一顿。他不理解为什么实话是所,老师会那么不开心。
数理探究课邱老师允许大禹和两个同学中午去他办公室的电脑上研究问题。一天中午,这三个孩子吃过饭,就聚集在老师的电脑前,兴奋地讨论。这时不知从哪儿突然冒出来一个女老师,狠狠地冲他们喊:吵吵把火干什么,出去!(书中第二次提到邱老师,哈哈哈)
大禹的一些不足,姥姥却当优点夸...(和一般的娇惯不同,对个性的这份最难得的宽容要胜过所有的道理上的正确,作为教师其实也应该反思一下严师出高徒...)
我有个朴素的想法就是:不能纠正,纠正就等于强调,会令他更紧张。
口吃是他聪明大脑的副产品。
“只要你对物理学有了兴趣,他那种吸引力是不可抗拒的。”杨振宁
补课可以说是一种不公平竞争。(其实也不是长久之策)
“要明白自己的成绩也是有惯性的...”
3高中 竞赛之美
无论一个人有什么样的才华,不会讲英语,都将寸步难行。”(一定有杠精反驳这话,什么谁谁就不会英语,什么智能翻译云云,但,我觉得这话现在看还是很认同,会说英语不仅是一种语言,是眼界,是思维...)
作业很少,每天玩游戏,常常玩到深夜...在他连续玩了一个月后,“你就想这样度过高中生活吗?那就辜负了你的天赋啊!”他哭了...“作业在学校就做完了,同学没有人学习,没有人讨论问题,就知道玩。这里跟我想象的也不一样,我以为来加拿大会住在一个大房子里,有一个大桌子...”(看到这一下颠覆了我之前以为非富即贵的偏见,真实,所以震撼...)
(等待、拖延)其实也是一种考试,林老师想看看学生自己是否有强烈的愿望进入到荣誉班,而不只是老师和家长的意愿。
“净是些大道理呀。”“我怎么记得七大洲八大洋呢?”“你听说的是七大姑八大姨吧。”
孩子还叫我一声妈呢,我辛苦不是应该的吗?
“什么事都是必要的时候才会的。”
他超过学校历史上所有长久保持的竞赛最高分。
“学校非常骄傲于他了不起的成就,作为数学领域的模范学生,他展示出一种有见地的勤奋,但更重要的,他是一个众所周知的有礼貌,有良好声誉和品格的人。”
有时我看到他屋里的灯亮到很晚,就问他在写作业吗?他总是说在做自己的事。(后来才了解到)来加拿大三年写下了十个程序...
移居国外后,那种省心的日子就不再有了。我一个人要挣钱养家,要照顾孩子生活,诸事劳心。(很励志,越发觉得应该拍电影)
大禹读高中的四年,我要全日制三班倒工作,每天精心准备三顿饭...(中午没去打球,这两天运动量有点大,也为午间大块时间整理笔记赵借口,这个中午可是吃的方便面,不知道作者知道自己的书这么有吸引力后会不会欣慰一点哈哈)
姥姥说有某种天赋的孩子,一定会在其他方面弱一点。大禹的一个弱点就是洁癖,或者说是强迫症。
“旷课有那么严重吗?只有你们中国家长这么较真。”
我很想知道他们怎么看待中国对的突出成绩,就主动谈到中国队在IMO总是拿金牌,她只说了一句让我印象深刻的话:“他们做了太多。”(套用在大禹妈妈身上,似乎可以说她做得太少,丝毫没有主观影响孩子的天赋...)
大禹深深留恋在少儿班时与聪明大脑一起学习的快乐。
参加竞赛是学生个人兴趣,成绩好坏跟学校和教育局没什么关系,绝不像在中国那样受重视。
参加论坛不只是听老师讲座,还可以和其他高水平的同学一起讨论和享受数学,既学知识又交朋友。
一位UBC大学的数学教授(我觉得此处应该加入这位高尚教授的名字),主动要求来学校给大禹讲课,是数学欣赏课,无关竞赛,无关考试。每周四放学后,宽敞的大教室里只坐着大禹一个学生,教授笔直地站在讲台上,精选出几道有趣的大学数学题,认真地、激昂地、眉飞色舞地讲给他,仿佛满腹经纶终于找到了知音。教授从另一个城市开车过来,专门为这一个学生讲了十次课,只尽义务,不收费,就是爱惜大禹的才华和求知欲。(读到这一段很感动,不单是道德高尚,我要是遇到这样的孩子应该也会付出点什么...)
有一个选手,解一道题,写了132页,也没做出。判卷老师仔细阅读每一页,希望能找出得分点。
“借你的光,我的房子多卖了十万块。”
他最喜欢的词是simplicity,他说无论是数学还是计算机,简化问题是关键,生活也是...
大禹参加竞赛从一开始就不是为了考大学。说起那么强烈的动力哪里来,他说喜欢解题,好玩,竞赛训练营更有意思,研究问题的气氛非常好,是非常快乐的活动。
大量的培训使思维局限在以往的经验里。
大禹刚进入MIT时,开学前学校给了一个通过考试略过第一级物理课的机会...有一部分题要用到角速度、角动量之类的知识,更是一个公式没见过。用剩下的两个小时现推,用微分将一个旋转物体分成小块,在每个小块上运用学过的力学知识计算,然后在积分求和。就这样,他把所有角动量的题都做了出来,同时也把相关的知识现场自学了一遍。(大禹的很多细节让我想起费曼,要是以后大禹不改行研究物理,学学画画也更像了)
@qiusir:付出的妈妈多,聪明的妈妈多,有主见的妈妈多,宽容的妈妈多,但能聪明、有主见又宽容还极大付出的妈妈我知道的不多...
“人有一生的机会做成人,不要剥夺他做少年的机会。他需要在同龄孩子的环境中成长,从犯错误中学习成长。”
“他不是聪明,他是天才。”
大禹在高中的四年,除了最初一个月的适应阶段,学习的艰苦程度绝不亚于少儿班。不同的是,在这里,更多的是他自己学习,自己给自己压力,没有人要求,也没有人督促。独自一个人在为自己的目标做着坚持不懈的努力,需要极强的毅力和耐心,但我从未在他的脸上看出这种艰苦。
我在网上看到育才少儿班曾教过数理综合的邱老师在一片文章[?]中提到大禹...(书中第3次提到邱老师)
符合入籍条件,他也坚决不入籍,手持中国护照,每个夏天出国竞赛,都要跑不同的大使馆签证,别提多麻烦了。
在中国,无论什么样的考试和竞赛,总会有老师把他们研究透了,再去指导学生。(这种审美,劣文化...)
加拿大的教育,是等着天才自己涌现。国家提供各种平台和资源,有天赋有潜力,自己知道努力的孩子,就可能涌出来。
北美的大部分数学竞赛,题不难,但能够真正考查数学水平。
天一直在那儿,如果鸟儿愿意非,就可以展开翅膀。
国内则致力于培养天才的努力,相信勤能补拙,相信严格早就卓越。一些中国老师还把奥赛培训班开到了这里,大禹有个同学就一直跟着一位清华毕业专门搞奥赛的老师学习。(哈哈哈...)
我曾问,如果让他重新选择,还会不会来加拿大,他说会。他虽然很留恋少儿班浓厚的学习氛围,但更喜欢加拿大高中的学习环境。
“数学,尽管从根本上不同于文学,做数学却对我的写作技能和风格做出了最主要的贡献。靠阅读和书写数学证明,我学会了严密和完美地运用语言...”
@qiusir:在向这位天才祝贺之前,作为曾经的小老师,更想向这位智慧的、坚韧的伟大的母亲致敬。她贡献了天才,培育了天才,还记录和分享了天才的成长历程和心得...
我来自哪里
“我来自满满挤着68个孩子的教室...来自一个小错误被罚站教室后边一天...来自从四则运算教起的高中...”(小时的大禹能让理性的几何感性,大学了的成禹写的诗又那么理性...)
4申报大学 追随内心
(这部分可以成为留学指南了)
报考美国大学的申请表最关键的就是申请作文。
学校不是想看漂亮的文章,而是想通过文章了解你怎样看世界和怎样定位你自己。
“妈妈总是尊重我的兴趣,从不强迫我做不喜欢的事。”
“我很高兴能用我的编程智慧帮到同学。”
“解决问题的能力只能通过解决问题来学习。”(Problem solving can be learned only by solving problems.)
honest,passionate,diligent,responsible,helpful
作为学校数学俱乐部主席,数学老师的助教,高中四年他一直致力于帮助在数学、物理、化学等学科有困难的同学。
在高中四年的紧张忙碌中,他能够花费大量时间帮助同学,况且他的程度远远高于那些落后学生,他却还能耐心地给他们讲解。
他不走捷径,努力做到正确又完美。”
“学语言,语法很重要,语法会了,就只需找词往句子里填,语法不会,一堆词散堆在一起?”
MIT发榜的日期是3月14日1点59分...
“在UCLA你当然会被当作大鱼,但在MIT将有更多同事跟你一起学习与合作。”这两所学校的数学系主任竟都能亲自给一个高中生写信,足见这些名校做事的诚挚与精细。
没有被录取的学生拼命找自己的原因,其实不是因为不够格,是学校没有足够的位置。学校要照顾到所有国家...
大禹从小发现兴趣,一路追随兴趣、追逐理想、分发进取、锲而不舍,出色完成高中学业,成功达成竞赛心愿。
5家庭 温暖依靠
(读到这部分,联想起自己小时候的很多事...)
妈妈身上有一股对生活的极大的热情之火,无论遭遇阴云、雷雨、冰雹等怎样的坏天气,那团火都在燃烧
妈妈常在睡前抑扬顿挫地给我们朗读课文...
“没有当大官的,也没有挣大钱的,但都能自食其力,团结,孝顺。”
有一天姥爷在学校门口听到几个家长说大部分少儿班的孩子都是剖腹产,就说:“看来剖腹产的孩子聪明。”姥姥:“那才不对呢,剖腹产因为孩子脑袋大生不出来,因为脑袋大聪明。”

“美国人也讲究谦虚?不谦虚也达不到这种水平啊。
“我多活一天,我孩子就多有妈一天。”
(特别是对从农村出来的我来说,文中很多小事的细节让人泪目,作者也如自己的母亲,不用笔也能记得长辈的好。有时传统如血液,不会因为漂洋过海了而变淡,反而更浓更有温度了,大禹的姥姥、姥爷让我也想到自己的姥姥和后姥爷...)
6大学与工作 青春飞扬
一年(2010)之内连获两枚金牌。(青檬提到的Reid Barton[?],连续四年(1998-2001)获得IMO金牌[?],还连续两年(2000-2001)IOI金牌[?],更神奇的是2000年和2001年同获IMO和IOI金牌,且2001年的全球排名都是第一,还是个homeschooled...也读了MIT,似乎2011年在哈佛数学系本该博士毕业了,网上很多人关心他的下落,还有说他在RenTech,至少他没有按照世人想象的路径发展吧,他也没这个义务...本科就工作了的Robin的路走的更踏实,而作为老师能和这样的天才有一点交集真是一辈子的幸事~~~
“我最喜欢的两种文体是诗歌和说明书。我爱写诗是因为我能表达一个不确定或复杂的想法或同时表达多种想法。有时我用写诗来释放压力...我也喜欢写说明书,是因为我自信能把一件事情解释的简洁而精确...”
“我想的比写的快,所以不想在纸上写时丢掉思路。我很少修改草稿,除非是一个正式的必须完美的论文。”
“除非那个组也有一个像我一样追求完美的人。”
大三下学期,在大禹忙于他的研究课题期间,波士顿马拉松爆炸案的两个嫌犯流串到MIT...(罹难的吕令子我也教过,但那部电影我没看完...)
听说在MIT学习,就像对着消防水管喝水,没有喘息的时间。
哲学家怀海德说:“当你完全了解太阳、大气层以及地球的运转,你仍会错过落日的霞辉。”(喜欢夕阳,也喜欢这句)
MIT的老师在每一道做错或没完全对的题目中,都写下了正确的分析和答案,甚至于在数学题的解答中用到某个单词,老师认为有更好的词,都会写上...如此敬业负责和精益求精的教授,深深地感染和激励着学生们。
有一门课的教授曾获得诺贝尔奖,在他出的期末考试替中国,有一题就问某某年本领域的诺奖得主是谁?有个学生在卷纸上写到,“我认为这道题与所学内容无关,不应该出现在这里。”
工作人员说:“举起双手,微笑。”我走出来时,他还不忘问一句:“你微笑了吗?”
“你再本校读计算机系研究生只需一年,多好哇,你确定不念?”“不念,一年就是做一个研究课题,与其为了拿学位跟着教授做一个没什么价值的研究,不如在工作中做一些有实用价值、有挑战性的研究题目。
我俩曾谈到过一个性格孤僻的竞赛高手,大禹说他解题水平很高,什么题都难不倒他。我问:“你说他将来能成为数学家不?”他说:“不能,不跟人交流怎么成数学家。”“那就自己在家研究呗。”“不跟人交流,怎么知道应该研究啥?”(这个和前面提到外交官的人说英语的重要性是一样的道理。“无论一个人有什么样的才华,不会讲英语,都将寸步难行。”)
大学学到的主要是经验,在MIT得到经验的过程比较快,两次实习又得到不同的经验,团队合作经验也是很有用的,软件业一个人多厉害最终用处不大,团队合作才能做出结果。
对知识的好奇和热爱使他不停地去学习和探索新事物。周末的闲暇时间,他上斯坦福大学网站听相对论课程,上MIT网站听量子力学课程。大禹说:“大学的时候没学到什么物理,所以总觉得错过了一些最奇妙的东西,想知道到底是怎么回事。”
当个电脑工程师多好啊!”他真幸运,职业恰是兴趣所在。(Linked in:I'm a software engineer with solid math and programming skills.[?])
@qiusir:这是一本铜版纸印刷的书,即便在台灯下阅读起来有点晃眼,但要比相同页数的书籍分量重很多。(我们要特别尊重身边的奇迹)
@qiusir:印象中成禹在同学中很有威信,很平和的小孩。他那中点多边形的小发现已经作为动态数理选修课的课题内容。学生毕业不单是从学校带走什么,那一纸文凭?!也要留下点什么:留下的美好回忆在校园里凝固,留下创意的火花在教室里相传。成禹学长算不上从育才毕业,他也不需要这纸文凭,但至少他的“中点多边形”的小发现会在教室里相传...[?]
@qiusir:就像费曼所言,“我看不出任何人怎么可能从这种自体繁殖式的体制中受到教育,在这种体制中,大家考试过关,再去教别人考试过关,但没人理解任何东西。”读这本书的很大感触就是通过青檬移民,大禹逃离了那种“自体繁殖”的教育。
@qiusir:关于超常教育的必要,从年龄上有明显的不同。1992年的大禹和我办公室研究生毕业的同事年龄相仿,小万刚工作一年,大禹都已经是google的5级高级工程师,也娶妻生子了...
@qiusir:希望家有孩童的家长(何止是资优孩童的家长,为人父母、为人师的都该看看,我不仅自己看,也推荐给需要看的人看)不仅能读到这本书,最好还能和穆红老师交流...整理完这本书的笔记,我发现案头多了一本旧书,《给教师的建议》...

@qiusir:今天(04.18)全天没课,偷了个懒,来办公室又修订了一些输入错误。想起昨晚和作者(伟大的母亲,我看到的这是缩减版)一个多小时的通话,自己几近语无伦次,主要致敬,穆红、姥姥、姥爷、妹妹、林老师...一首天才少年的赞歌离不开的不仅是一个家庭,那更是一个健全社会的合奏。读这本书带给我的感动高于看过的任何一部Based on a true story的励志电影...

Robin Cheng IMO[?] IOI[?]
Facing the Crisis of Digital Information Growth[?]

update:
作为一名学生,常会处于一个被比较的境地。比如家长会把你和别人家那小谁比,老师会把你和班上的那谁比...为人父母的是不是也把自己和别人的家长比,为人师的是不是也和别人老师比...生命是和环境的相处,成长是和自己的比较,我们也只能尽力成为更好的自己吧……

我很推崇这本目前还没正式出版的《成长如歌》,首先是大禹的惊世的成绩,作为家长的作者自然有足够的资本来谈论教育;其次是,这是发生在身边的教育奇迹,与我们有更多具体的参照和借鉴的可能;再者,作为从事过很多年超常教育并一直在倡导优才教育的一线教师,很清楚教育更大的启发反而是从特殊到一般,作者的很多观念具有普适性,不止局限在超常儿童;还有,无论是你为人父母的还是为人师的,还是正在成长的学童,都能从这本书中找到更理想的自己,清晰的比照会有利于自我的反思...
目前基本采用借阅的方式,而且希望阅读者能分享自己的体会,我觉得这样才能对得住这本书的价值。至于一到两周的时间限制完全是一种督促的措施,而能有读后感分享的还会为你的孩子赢得一份求师得教育实验室的小礼物。

那些为了孩子付出很多很多的家长们,是不是愿意为孩子、也为自己,去认真阅读一本需要写读书反馈的书呢?

万一有有耐心阅读到此处的,可以电邮3009827@qq.com预约借阅(复印和扫描的必要性不大,主要影响阅读效果),只要能按时返还并能分享读后感即可,评论里会选择刊发共享(家长顺带对我的表扬完全是出于礼貌,可忽略或绕行)...

有学生反馈说起家长找到了阅读的乐趣...
@qiusir:没有几个家长不能为孩子付出很多,而一旦具体到要静下心来为孩子读一本书的,能做到的似乎就不那么多了,至于还写读后感的,我竟然也找到了不少。最近在推动“家长为孩子读一本书”的小活动,让我们看到活生生学生背后的是活生生的家长(读后感分享见评论区)✎

Jiaxiangl_m

On this day@qiusir blog

16 Responses to “《成长如歌》”

  1. qiusir Says:

    几天前遇见少儿部刘利老师(他也教过成禹,很多年前也是他最先和我提到Robin的传奇),主动提到这本书,很认同他的一个看法...是对人类的贡献...他也有选择地分享给家长

  2. qiusir Says:

    求师得教师团队和《成长如歌》作者及其亲属见面会很圆满,之前大家也是做足了功课。不仅得到青檬慷慨的馈赠,也收获长辈的欢心。姥姥数着大禹连续21次登台领奖那段让人印象深刻...“那一曲平凡人家的齐心协奏、那一首天才少年的成长之歌”一直在继续~~~

  3. 邴妈 Says:

    我应该怎么去爱你
    ---《成长如歌》读后有感
    邱sir原本是儿子的恩师,可是儿子用他特有的方式请邱sir为家长上了一堂意义深远的教育课。
    从邱sir处得以阅读《成长如歌》写读后感,有感而发文笔羞涩,意欲将感悟分享。也算是应了“书非借不能读也”这句话,因为书是要还的,从拿到的那刻起便格外的爱惜。儿子写作业我坐在对面翻开书来读,到64页时候停了下来,决定记录随感。喜欢记录也许是因为脑子不那么灵光,记下来心里就会很踏实,电脑码字多了有些技能不断的退化。
    成长从培养自信开始,“孩子是用来夸的”,要尊重每个独特,通过“大禹少年时口吃”的事情,家里没有人觉得大禹口吃这件事有任何问题,而是通过不断创造更多历练说话和表达的机会帮助大禹更加的自信,更加敢于表达,那么自信、阳光、积极向上的少年怎么还会口吃呢?快乐的生活赋予了少年成长所需充足的能量,能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,只能从一个物体传递给另一个物体,从一种形式转换成另一种形式。
    书中最重要的关键词就是“兴趣”从九连环、华容道、魔方、棋类、智力谜题......统统都是大禹最喜欢的最需要的。打麻将大禹输了个精光,在小情绪后竟能写下“:输不起是因为承受力弱,应该加强自身承受能力的锻炼。”所有的品质在日常的游戏中得到历练加以升华,从做自己喜欢的事中不断的成长,多么幸福和孩子,多么幸福的家庭!
    跳棋的对战模式不断的更新,探索不同的玩法,与不同的人进行对战,一次对战中领悟出:“竞技是自我历练提升的过程,一定不能用阻挡别人进步的方式来达成自己的目的。”结合当前的国际形势未尝不是如此呢,小游戏包含大道理。大禹在他的随笔中写道:“失败和成功是一对冤家,在你无法成功的时候,唯有失败知道成功在哪。”对失败认知的过程就是成功的开始,读到这里隐约的感受到了大禹身上的领袖气质。“被强迫是苦,自己喜欢就是甜。”“科学的享受生命本身就是一件很好的事,因为人的生命不算长。”大禹同学从什么时候起就对自己的人生开始了规划呢?
    快乐是一种特殊的节奏,是一种协调剂,是力量的源泉。生活中的各种苦难中正是因为缺少了快乐这种元素才会更加的难过。寻找快乐、发现快乐、体味快乐才能真正的享受快乐,这是一种超凡的能力。为了追寻内心的快乐去活,才会拥有真正的动力。大禹的成长堪称家庭成长参与的典范,几代人的传承(责任与担当、纪律与规矩、待人处事的态度)铸就了大禹强大的内心世界与谦和的处世心态,拥有自我反思与自我修正的能力、直面困难的力量与勇气、解决问题的方法(解决问题的能力只能通过解决问题来学习)与智慧(知识是谁都抢不走的财富)以及健全的人格与良好的素质。
    自我反思,孩子是用来夸的--每个人的内心都渴望被认同。总是用成人世界的的标准去判断孩子世界的是非曲直,是不客观的。应该更多的尝试跟孩子共同享受成长的快乐。将欲取之,必先予之,没有收获往往是因为给予的还不够,所给的也许并不是孩子真正需求的。静下心来去思考去判断去调整究竟是哪里出现了偏颇。我愿意不断的探索,找到属于自己的爱的传递的方式,不断的在成长中学习,在学习中成长。

    能有幸读到这些文字,内心的感激与感动无以言表,愿以学习的态度不断从成长中实践,深深的期待能在未来的日子里遇见更好的自己。

  4. 豪妈 Says:

    《成长如歌》读后感

    感谢邱老师推荐这样一本书《成长如歌》,书中有很多教育理念让我有一种恍然大悟的感觉!
    这本书讲诉了大禹的成长故事。大禹的妈妈并不是教育专家,但是却是一位成功的妈妈,她事无巨细地讲诉了大禹的成长过程,把教育孩子的经验写在这本书里,书中的很多细节让我印象深刻。
    大禹姥姥说过的一句话“孩子是用来夸的!”大禹发脾气姥姥说孩子没点脾气还行?大禹剩饭姥姥说这孩子吃饱了多一口都不吃,大禹上学忘了带东西姥姥说孩子心思都在学习上。在夸奖孩子这方面我是有差距的。在生活中,大禹的这些场景也都发生过,可是我却总是说孩子不许发脾气;不许剩饭;别总忘带东西。以后我会对孩子多用肯定的话少用否定的话,肯定和夸奖会给孩子一种积极的暗示,使他相信自己真的好,真的行,他的自信就慢慢产生出来了。
    在平时生活中,大禹做什么事都会找一些技巧,在搬家过程中,姥爷给他纸箱装书,他会根据书的形状、大小不同,想出几种不同的装法,找出最合理的方法巧妙地把书都装进去。大禹发现掌握了技巧,做事才能顺利成功,而找到这些技巧的方式只有一个“探索”。而我在平时很多时候,没有给孩子尝试、探索和犯错的时间,而是直接告诉他怎么做是对的,怎么做是合理的,可这样却没给孩子探索的机会。孩子童年需要试误,需要不听话,要给孩子犯错误的权利。
    大禹还这样说过“妈妈总是尊重我的兴趣,从不强迫我做不喜欢的事,她倾听我、懂我、支持我,更重要的是给我自由,让我去塑造自己的梦、激情和个性。因此妈妈对我最大的影响是不去影响我,而是让我发现、自由成长和自己做决定。”而我在孩子成长过程中,总是站在自己的角度来安排孩子,做自己认为对孩子好的事,而忽略了孩子成长路上孩子自己的想法。现在我明白了,孩子成长的路上没有失败,每一次经历都是收获。成功中收获喜悦,失败中收获坚强。在生活中,挫折是必不可少的磨难,这些小小的挫折不值一提。人生路还很长,需要共同面对,笑面人生。
    大禹从小是一个智力超常的孩子,如果没有家庭的温暖氛围和宽松鼓励给了他愉悦安宁的心境,让他兴致勃勃,信心满满地健康成长,也不会有今天的成就。反观自己,却做了很多自己认为对孩子好的事,而忽略了孩子的心理。以后对孩子要给予宽松的环境,不做苛刻的父母。对孩子少些约束多些陪伴,给孩子一个幸福的家,让孩子在生理和心理两方面都健康成长,成为一个身心和谐发育的人。这才是父母所能给孩子最丰厚的、一生享用不尽的财富。
    世界上所有的爱都是以聚合为最终目的,只有一种爱是以分离为目的——那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱,就是让孩子尽早作为一个独立的个体,从父母的生活中分离出去,这种分离越早越成功!

  5. 祉璇妈 Says:

    《成长如歌》读书心得
    利用三天时间仔细、认真的阅读了《成长如歌》,首先让我了解每一位母亲都是同样伟大的,生产的疼痛总是抵不过呱呱坠地那一刻的幸福与满足。陪伴孩子动手、动脑游戏在婴幼儿时期的重要,提升思维兴趣,考验思维的深度、广度和巧妙性,为将来生活、学习、工作打下坚实的基础。家长们的以身作则潜移默化的影响着孩子,适时引导激发着孩子的探索欲,关注孩子内心尊重孩子。
    童年和少年是人生最无忧无虑,可以衣来伸手,饭来张口。享受家庭的时光,为什么不给她们这样的时光,这十几年所享受的爱的阳光,会温暖她的一生。
    幸福=P+(5xE)+(3XH) P代表个性,E代表生存状态,H代表更高一层的需要。成绩来自于自信,接受鼓励。落在后面就会不断堕落。成绩是有惯性的,每一刻都不能放松,否则会一直放松下去,上等学生要利用惯性,下等学生则反之,要克服惯性,在生活中,许多事情是不可逆的,做出就无法再收回,所以做事一定要三思而后行。
    自己想去学,而不只是家长让学,就会有动力,付出努力并学好。自己想学才是取得出色成绩的根源,才能充分发挥潜能迈向更高目标所需要的根本素质。作业不是给老师做的,是为真正掌握本领做的,学得主动,学得透彻,学得愉快。
    是放弃还是坚持,取决于事情的相对重要性,但并不是说小事就一律放弃,而是说当坚持没有什么用时,要放弃,适当学会放弃,也许会收获更大。
    数学重要的是思维方式,而不是解题方法。国家和国际级别的竞赛,题目难度大且风格迥异,需要思维具有极强的灵活性,看到一个题,要先用自己掌握的知识进行多角度、多方面探索,探索中发现一些规律,简化,而简化直至解出,而思考的灵活性,不仅在于数学知识丰富,更在于对数学本质的洞察及精深的数学思维方式。
    言传身教,家长是孩子第一任老师,家长的言行潜移默化的影响着孩子的成长历程。遵从内心,脚踏实地,为自己创造简单快乐的生活。

  6. 莺瑄爸 Says:

    孩子怎能总是别人的好
    ----助力孩子唱好成长之歌

    一、作业背后的感恩
    儿童节的上午,坐在妞儿信息学的课堂,无心回忆已回不去的童年时光,纠结着如何下笔来完成孩子心里“努力争取来的表现机会”、妞妈眼中“难得的政治任务”。
    回想上周六,闻听物理老师留了语文作业,诧异邱sir真是老师界中的奇才留了奇葩作业的同时,感到这对在军机关爬格子二十来年的我是“小菜一碟”。从最初漫不经心的翻翻《成长如歌》的目录,到情不自禁细细品读6章60节具体内容,慢慢走进主人公大禹从幼年的“自由天空”到大学与工作的“青春飞扬”的点滴生活后,不仅感觉孩子是有天赋的神童,自叹自家的孩子的种种不如意;还发自肺腑的钦佩大禹父母及家人的育人智慧,反思自己育娃理念的短浅与知识的短板。
    思绪跳出《成长如歌》,其实每个人都是一本书,不过作者不是他人,而是由自己在一点一滴的书写。这份特殊的家庭作业,不仅让我联想到了课前查询到对邱sir“十佳型老师”及“最有型”、“最精悍”、“最渊博”的种种赞誉,课后谈到邱sir孩子们无比钦佩敬畏神采奕奕的表情,感到孩子们是幸运的,不仅初中时就遇到了最好的物理老师,更在人生旅途中遇到了最好的激发兴趣、畅谈梦想的朋友。作为家长更是幸福的,特别是孩子初中阶段进入快节奏、高压力的育才体系,徘徊在不知如何引导、怎么教育的路口上,常常处于“别人家的孩子总是好”的焦虑状态中,邱sir的语文作业,可以让我们静下心来,拷问自己、反思问题、认清现实、整装待发。
    感恩邱sir的奇葩作业!
    感动邱sir的良苦用心!
    二、反思之后的感悟
    作为家长,培育孩子是一生的必修课。人生即将过半之时,细读育才家长青檬所著的《成长如歌》,犹如茫茫沙漠中饥渴难耐苦苦寻觅的游人,眼前突现绿洲豁然一亮的“解渴”!人生之路就是一场直播,无法重播。育娃之路无止境、永远在路上。盘点不是终点,而是看到差距,从新的起点再出发。
    大禹的成长故事让所有家长羡慕嫉妒,但却无法复制粘贴;大禹取得的非凡成绩,源于自身与生俱来的天赋特质、勤奋刻苦的奋斗品质;也离不开家长开明而不被社会所裹挟“随大流”的教育理念、家庭环境持续塑造孩子自强自立的浓厚氛围。品读中感到可学可鉴、需思需悟之处颇多,略拾一二自勉,并与邱sir交流。
    1、爱的温暖,滋润心田打底色。作者感到“父母的美好品德、生活态度和养育行为在每天的生活中塑造着孩子,为他一生打上了干净而温暖的底色”,还认为“家是孩子温暖的栖息地和永远的精神家园”。这些朴实的话语,却道出了培育孩子在成长中既成才更成人的硬核道理。作者的家庭成员团队联合作战,坚持从点滴小事关注、引导、培育孩子的良好德行,让大禹从小到大前行中都有家庭的温暖依靠,孩子能够在高中毕业之际给老师写信、大学假期到高中看望老师。反思过往,在大是大非面前能够引导孩子正确的辨别是非能力,但在点滴行为中培育孩子常怀感恩之情、珍藏感恩之念的不够,其实这才是孩子内心追逐梦想的动力源泉。
    2、持久的意志力,不畏困难靠坚韧。书中,作者反思大禹的成长,感到孩子除了有数学天赋外,更重要的就是“在不停地问、不停地练、不停地思考中提高”;踏上奥赛之路后,错过了正常的课程学习,长期与枯燥的数字为伴,同顶级的高手过招,作者心中的绝招就是“专注力和意志力”。相比自己,本身就缺少一股常劲与韧劲,潜移默化地也影响着她学习遇到困难会退缩、绕道而行,少了一份坚持,也就少了一次与胜利握手的机会。
    3、源于内心的自信,创造奇迹享其乐。自信是人生成长道路的伟大力量。有信心的人能化渺小为伟大,化平庸为神奇。作者深知“真正牢固的自信,源自实力”,更在第二章中专门谈到不失时机的抓住机会培育自信问题。面对从小口吃的大禹,相信“口吃是他聪明大脑的副产品”。可是,现在,部分家长遇到问题时,往往更多的是指责甚至训斥孩子,更多地是关注他人的态度和看法,没有从孩子成长角度思考,进而培育自信,也就失去了像大禹一样不停地取得进步、享受快乐的机会。
    三、培育之旅的责任
    家长心中有责任,才是合格家长;孩子心中有梦想,才有激情青春。每个人在成长中都会犯错,但往往在错误与错误之间会诞生出一些美好的东西。作为家长,在教育孩子的过程中常常犯错,但是聪明人懂得拿别人之堑教训自己,不反思的人会拿自己的痛苦教训自己。家长是原件,孩子是复印件,以身作则的教育才能潜移默化地培育孩子。
    1、要多点敢放手的胆量。大禹的童年是“自由的天空”。可现在的家长多是将孩子握在手中,干这怕危险,去那舍不得。作为初中学生的家长,应立好底线,敢于放手,多为孩子去质疑、去探索创造条件,让孩子在碰壁中成长,在失败中悟出成功的真谛。
    2、要多点朋友般的陪伴。“陪伴”不是“陪着”。关注孩子内心的陪伴才是高质量的陪伴。细细想来距孩子考入大学还有五年时间,五年后回忆过往,孩子带给我们最大的快乐可能不是周考的成绩,而是周末的陪伴岁月。趁我们还没老,趁孩子现在还和我们在一起,好好陪伴才是硬道理。
    3、要多点点滴行为中塑造品德的耐心。古语讲“小胜靠力、中胜靠智、大胜靠德”的古训。培育孩子良好的教养、高尚的品德,才是做人立业之基石,才能让孩子有机会品味更加有韵味的人生旅途,让孩子亦步亦趋地走向岁月深处。
    人生如戏,时而登台当主角,时而台下作群众;成长如歌,时而高亢,时而低沉;期待家长、朋友,特别是如邱sir一样有情怀、有格局的老师们一起助力孩子去填词、来演奏。愿我们能真诚的演奏好成长中的每一首歌,这些相辉映的歌曲将使每个人的人生更加灿烂!

    莺瑄家长于2019年6月1日22时

  7. qiusir Says:

    课堂上问有没有给妈妈领阅读任务的,有说妈妈热衷于各种综艺节目的,有说妈妈忙着钻研医学用书的,还好没有说妈妈忙着打麻将的。也有说妈妈能看,但读书笔记估计不能写...估计小孩子多还没领会阅读的力量,也不知借老师的名义让家长多找回点学习的状态。但总有孩子说自己的妈妈能看,也能写读后感,还承诺,如果家长完成不了就自己写哈哈哈......

  8. 诗洋妈 Says:

    读《成长如歌》随笔

    上周二,诗洋带回一本书,笑呵呵地对我说:邱sir借给你看的书,一周的时间好好读,读完把感想写下来。” 小惊喜啊!这是意外的收获。以前一直都是洋洋给我推荐书目,《沙丘》《银河帝国》《星尘》《北欧众神》,史蒂芬·金、爱伦·坡、芥川龙之介……

    好奇邱老师会推荐给我看的是一本什么样的书。 放在我面前的这本书厚337页,白色封面上四个大字:成长如歌 是一位育才少儿班家长写的关于她儿子成长的书。好奇心起,于是从那开始,诗洋写作业,我坐在她对面开始翻看这本书,由此走进一个神童的成长之路。

    书中的主角是一个非常优秀的男孩子,从育才少儿班到加拿大读高中,其间参加各种高级别数学竞赛并取得优异成绩。通过学习和考试进入麻省理工读大学,毕业后入职谷歌,屡创个人奇迹。他有一位非常优秀的妈妈,这位优秀的妈妈一直陪伴其左右,以身作则为孩子树立榜样。
    我们看到孩子,其实就看到了自己。

    阿尔伯特·爱因斯坦曾说:“所有人都是天才。但如果你以爬树的能力来评判一条鱼,它终其一生都会认为自己无能。”

    可最终成为天才的人还是少数,而多数人的潜能并没有被激发出来。每个孩子都是跃动的音符,在成长的轨道上谱写着自己的歌,无论是欢快的还是忧伤的,基调是受家庭因素影响。

    书中还大量介绍了孩子的家庭和爷爷奶奶姥姥姥爷这些家庭成员。这是一个和睦大家庭。孩子成长在这样温暖和睦的家庭里,一定是一路欢歌起舞!

    感谢邱老师让我看到一个育才少儿班的孩子的成长历程,看到他如何成为天才,看到一个家庭如何给予孩子适合成长的环境。在适合孩子成长的土壤里,让孩子的优点更优最终成长为一棵栋梁之才……

    在书中看到孩子的学习,其中关于英语、数学和写作……他说英语不是学的,是用的。学语言,语法很重要,语法会了,就只需找词往句子里填。语法是逻辑。总结的多好呀!
    还有一句引自《解决问题的策略》书中的一句话:解决问题的能力,只能通过解决问题来学习。关于做题……知道正确答案,你的思维会自动往答案的方向走,你就不会去探索错误的解法,你的思考空间就少了,思考经验就得不到积累,下一个题还是找不到答案。知道越多,能想出来的东西越少,不知道怎么做时,思考的空间更广。自己思考是非常有价值的经验。

    在书中还有很多共鸣的声音:书中84页—假期不应补课……假期主要目的是休息……还有第161页:很奇怪,作为金牌大国,我们怎么没有这样的个人奇迹呢?

    186页最后一段:妈妈总是尊重我的兴趣,从不强迫我做不喜欢的事情,她倾听我,懂我,支持我,更重要的是给我自由,让我去塑造自己的梦,激情和个性,因此,妈妈对我最大的影响是不去影响我,而是让我去自我发现,自由成长和自己做决定。看到这我不禁为他的妈妈喝彩!这样的家长不多见,真是太优秀了!现在孩子的自由是多么奢侈啊!对孩子尊重、认可、鼓动学习兴趣,好习惯的养成,随性学习,从容成长,这良好的生长环境造就了一个天才少年。

    一个孩子专注于自己喜欢的事情不被干忧,家长捕捉到孩子的兴趣和能力不去影响,而是积极努力做好保障工作,给孩子创造更好的发展环境。让孩子的个性更加成熟稳重踏实。

    读完这本书最大的感触是同为父母心,书中男孩的妈妈如此优秀,让我心生敬佩!更叹服于孩子的智商和情商。深思我该如何做才能更好的支持到我的孩子。
    陪伴在孩子身边,让她自由成长,她热爱物理数学,我尊重她的爱好和梦想。我伴在她身侧,以后路上,惠尔好我,携手同行。天高任鸟飞,成长的路上我能听到她的一路欢歌,岁月漫长,值得等待!

    诗洋妈妈
    二零一九年六月

  9. 明哲妈 Says:

    好事成双,混混沌沌48载,正在暗自窃喜着竟然赶上了在儿童节过生日,第二份惊喜就毫无征兆的来了!托着沉甸甸的《成长如歌》,萌萌的大禹头像立刻把我从近期迷恋的易经中拽了出来,找了个僻静的地方,细细品味这份惊喜!不知过了多久,“姐,这书值得看吗”身旁的朋友问。“值!也很容易看下去,但是越看会越感到惭愧......”这时已经在150多页的位置了,从最初的第一章第二章如愿找到了我期待的惊喜(大禹妈妈文字记录的背后,我所感受到的是封存在脑海中那一幅幅十几年前我和儿子的一幕幕),沉浸在这份回忆之中,很幸福!但是慢慢的,我发现生活中的我“掉队了”......(通读全书更切身体会掉队的内疚......)

    大禹以其与生俱来的天赋在亲人们为他营造的肥沃“土壤”上茁壮成长为今天传奇的Robin Cheng!大禹妈妈又何尝不是呢.....(一行行,一页页如胶片般印入脑海,却挣扎着不知如何说给身边的朋友......期待更多的有缘人如我一般幸运,可以亲身细细品味这首“歌”,但不要如我一般掉队......)

    夜已深,看着身边这个毫无戒备睡得正酣的大男孩,母性的保护欲油然而生,记得曾仕强先生解读易经时提到孔子说的那句“尽人事,听天命”时说,50岁前,我们每个人都可以尽人事,过了50岁,一切皆听天命。还好,我还有机会!虽说优秀断不可模仿,但不是还有那句“不能够借鉴的借鉴”吗!在陪伴中继续寻找最理想的自己,以感染最宝贝的儿子,愿若干年后儿子成长为那个朋友和同事口中提起时会说的那句“那小子还不错”。足矣!

    再次感谢qiusir,很荣幸能与qiusir共品这首赞歌!(曾经在读到152页时,按耐不住内心的不安,在朋友圈发文“这份读书笔记或许只有两个字的感悟“惭愧”或者是“非常惭愧”。便没有自信读下去。第二天,由着熟悉陪读房路线的借口,一路骑行98分钟,每每有心事时,骑单车漫无目的的游荡中会想通很多别人眼中浅显的道理,于是终于战胜那个自卑的自己,得以没有错过后面近200页让我泪目的美好.....)

    晚安!
    明哲妈妈
    2019年6月4日

  10. 青檬 Says:

    (回加拿大前)重温您关于“成长如歌”的笔记和家长们的读后感,很美好的感受!再次感谢您所做的一切和您给我的那些建议,我会认真考虑的...

  11. 恒嘉妈 Says:

    《成长如歌》读后感
    夏日的午后,恒嘉一本正经的交给我一本书《成长如歌》,说是邱Sir分享的。邱Sir是儿子的偶像,这又是一本记录孩子成长的书。于是我对这本书更多了一份期待和尊重。接下来这一周里的每个清晨、夜晚,我都在聆听着大禹妈妈的精彩讲诉,感受着阅读带给我的感动和力量。
    《成长如歌》讲诉了一个男孩的成长故事。全书分为六大模块。一.幼年 自由天空。二.小学初中 学习之乐。三.高中 竞赛之美。四.申报大学 追随内心。五.家庭 温暖依靠。六.大学与工作 青春飞扬。读完整本书,让我感受到了一个真正爱孩子的人,一定会努力让孩子有一个幸福的童年,以此为孩子一生的幸福奠定基础。一个人从童年、少年到青年,都是人生最美好、最重要的阶段。在整个阅读过程中,我的思想和认识也在不断的变化、进步。
    一、感性认识
    在最初的阅读中,我细细体味着大禹妈妈初为人母的幸福感,感动于大禹成长中的每一个故事,每一个生活细节。记得大禹姥姥说过的一句话“孩子是用来夸的!”大禹发脾气姥姥说孩子没点脾气还行?大禹剩饭姥姥说这孩子吃饱了多一口都不吃,大禹上学忘了带东西,姥姥说孩子心思都在学习上……在大禹妈妈真诚的分享中,也勾起了我对往日的点滴回忆,小时候的恒嘉是那么乖,那么胖嘟嘟!我的父母含辛茹苦带大了我和弟弟,并帮助我们带大了我们的孩子。如今我45岁了,依然还能每天吃上爸妈做好的饭菜,嘱咐我对孩子要有耐心……此刻,泪水模糊了双眼!
    二、感性认识到理性认识的飞跃
    然而,眼泪是不够的,理解和爱也是不够的,我们需要的是智慧和勇气。大禹妈妈尊重孩子的兴趣,从不强迫孩子做不喜欢的事,她倾听、懂得、支持孩子,更重要的是给孩子自由,让孩子去塑造自己的梦、激情和个性。其实,从一个人教育孩子的方式,最能看出这个人自己的人生态度。那种逼迫孩子参加各种竞争的家长,自己在生活中往往急功近利。相反,一个淡泊名利的人,必定也愿意孩子顺应天性愉快地成长。我想:正是大禹妈妈的这份温和与坚定,才让我们看到了今天已是google的5级高级工程师的大禹。
    三、理性认识到实践的飞跃
    当读完这本书,不禁想到了自己。作为妈妈,在和孩子相处的16年里,我们给予了他生命,是否给予了他,生活的蜜,是否给予了孩子正确的爱,是否尊重了孩子,不去支配他,是否关注到家长的输出的和孩子接受到的,产生共振了吗……在未来和孩子的相处中,我希望成为这样的自己。
    ,舍得花时间和孩子游戏、闲谈、共度欢乐时光,让孩子经常享受到亲情。陪伴他成长,给予精神的引领。不喧哗,自有声。
    ,保护孩子的天性和智力的健康成长。别那么在意孩子的某次考试成绩、排名,而去关注他获得了怎样的能力、怎样的人格。
    ,注意培养孩子的人生智慧和独立精神。帮助他们寻找到自己喜欢的事情,有自我追求的路径,独立探索人生,让孩子成为一个自己去争取幸福的人。
    阿兰说,幸福是美德、艺术,幸福也是义务。其实,成长亦是。愿我们在成长的路上,静待花开,遇见更好的自己!

    恒嘉妈妈
    2019年6月8日

  12. 泽元妈 Says:


    现在是2019年5月31日,明天就是6.1了,一个让人止不住嘴角上扬的日子。持续一周的喧嚣终于告一段落,教育部审核评估专家进校、唯美品格......天知道,这一周都经历了什么。在这一刻,一切都如同远处的灯光飘渺了起来,焚香沐浴,为了开始读一本《成长如歌》的书。

    说到读书,想到QIUSIR在微博中关于读书人难遇的那段话,因为儿子的缘故,微博结缘了两位人群中望去一眼,便印象深刻的老师。两位老师彼此间互动颇多,很大一部分内容就是关于读书的。李老师坚持不懈的英文原版阅读,经典到位的点评,以及不时小小调侃一下QIUSIR的幽默,常常让泽元屁颠屁颠地跑过来“妈妈,你看,李老师写的…….”而QIUSIR本就是育才江湖中的传说。我就像一个迷恋邻家花园景色的人,流连在微博平台,悄悄地关注着这份难得自由的空间里传递出的关于育才老师的神秘背后灵动的一面。

    所以,当接到QIUSIR发出的阅读邀请,无疑是一种始料不及的幸运。短暂的激动,尤其是看过笔过后,不知怎的,被一种强大的压力包围着,如同这本书的重量,沉沉的。不管怎样,终于开始读了,是为记。


    这是一本不容易读的书,说它不易,不是因为他有多高深的数学公式,多玄妙的物理原理,而是这本书作者的足够真诚。娓娓道来的日常琐事与学习细节后面,写着大大的“真实”两个字。大禹如歌的成长经历,就像蒙太奇般一一呈现在眼前。(与QIUSIR所说可以拍成电影高度一致)
    我们大多会有这样的体验,天不怕地不怕就怕有人说真话,见惯了那么多虚情假意,我们有多渴望真实,就有多惧怕他。
    于是,这份读后感,写写停停,删删减减,一直拖到了现在。我想写一些真话,可是却发现,有些真话却有可能是错话。可是为了不辜负作者的慷慨,不辜负求师得两位老师的信任,艰难地写出内心深处的废话。

    身兼老师和母亲的两个角色,读《成长如歌》可能体会到其他职业的人难以体会的一些感受。从教师的职业训练和理念出发,我们一直强调教育在孩子成长中的关键作用,核心理念就是认为教育是培养人的最重要的过程,而学校则是最重要的教学场所,老师是对孩子最有影响力的人。这或许是QIUSIR笔记中每每会把提到自己的片段标注出来的缘由,作为师者,这一刻,他的幸福是真实的,而旁观在侧同样为教师的我,却不时会有种心酸的浪漫之感。不单是他,也包括我自己。当我们知道自己教过的学生还能念起我们时,流露出的满足与自豪,怎么想都觉得心酸。而学生们能够记住并愿意多记些日子的老师,其实并不多。

    我开始矫情,希望可以寻找出不一样的关于“教育”的定义,大禹妈妈的这本书,让我拨开由许多教科书式的答案形成的迷雾,给了我这样的不同以往学校教育的认知:所谓“教育”和“自学”、“自我教育”是同义词,是指一个人通过了解一个知识,并且不断探究和练习,而掌握这个知识的过程。是不是觉得眼熟?这不正是“求师得”一以贯之的理念吗?这本书带给我最大启发、最为震撼的莫过如此了,寻寻觅觅,原来最好的早就在这里。
    为师者,激发和点燃学生生命之中沉睡的智慧之火;为人父母者,率先垂范,践行榜样的力量;为学生者,恰同学少年,挥斥方遒。

    回归常识,回归理性,不容易,可是为了孩子,为了如歌的明天,我愿意。

  13. 凌妈 Says:

    《成长如歌》读后感

    承蒙邱老师推荐,有幸拜读了青檬著的《成长如歌》。封面是一个手握画笔低头画画的稚子, 封底是一个头戴学士帽神采飞扬的青年,书中讲述了一个优秀男孩大禹的成长故事。

    书的前半部分,大禹出国前的一些讲述能引我的共鸣。书中的描写使我想到比大禹小11岁的正读高一的我的儿子凌。他俩有一些共同点。怀孕的头几个月都是剧烈地呕吐,都是因为头大不能入盆而剖宫产,出生时都是大个儿(平均50厘米,大禹59厘米、凌56厘米),都是在开朗乐观的姥姥的陪同下长大,都是在游戏中学知识,都是遵守规则的孩子,都把目标学校伙食好当成备考的动力,都喜欢音乐和奥数,都曾经在东北育才少儿部学习…不同的是2005年大禹举家移居加拿大,凌从少儿部分流到育才本部初中再升入育才高中,或许放弃了奥数竞赛,备战国内的高考。

    大禹无疑是优秀的,他曾经考入东北育才少儿部。四年高中,他两次考入数学奥赛国家队,三次考入计算机奥赛国家队,从而先后五次代表加拿大参加国际数学奥赛IMO和国际信息学奥赛IOI,并在这两个领域获得一铜、两银、两金五枚奖牌。他在麻省理工学院读大学,在谷歌实习与工作。大禹也是幸运的,他在和谐融洽宽松的家庭氛围中长大,他幼年获得良好的智力开发,他从小痴迷数学和计算机编程,他的职业恰是兴趣所在。既经过了国内夯实的基础教育,又享受了加拿大和美国的宽松教育,移居加拿大后,有机会进入国家队。书中有一句话让我感触颇深,“如果大禹没来加拿大,在国内没有机会入选国家队,那么,他纵有数学天赋和雄心壮志,也没有机会展示自己,更不会尝到站在国际领奖台上的滋味。” 孩子的天分很重要,家长创造的条件也很重要,国内的孩子有国内孩子的奋斗方式,出国的孩子也有出国孩子的优势。

    本书从妈妈怀孕到孩子参加工作,从姥姥姥爷舅舅小姨到他们的孩子,从国内到国外,娓娓道来,信息量很大,值得我们家长学习和借鉴。特别是对那些想要高中时把孩子送出国的家长来说是一本极为有帮助和点拨的好书。

  14. 家祥妈 Says:

    陪伴是最长情的告白
    ----《成长如歌》读后感

    读《成长如歌》这本书,我看到了一位用心陪伴孩子成长,小心呵护孩子天赋的妈妈。她三观端正、勤劳善良、自立自强,从孩子出生到成年,清楚的记录着每一时刻里每一件小事的发生及感触。正是她的用心良苦和坚持不懈才养育了一个品行良好、学业有成、有梦想肯奋斗的孩子。

    有人说,教育好子女是家长一辈子的事业,这位母亲在教育孩子的事业上做到了极致:在培养孩子的过程中努力去读懂他、帮助他、修正他、守护他,并留给他自由成长的空间;用正确的观念影响并构筑着足以支撑孩子人生的美德的框架,使孩子在自由的成长中不致偏离方向;关注但不强迫他学业上的进展,帮助孩子看到更远的天空,供他的智力去驰骋。在阅读这本书的过程中我仿佛看到了我儿子小的时候,很多情景都似曾相识。那时的我也是很用心地记录着孩子每一步的成长,在努力学习做个好妈妈的过程中我没有坚持把《成长日记》记录下来,这是我人生的遗憾。人性本能决定了记住那些好的事情,选择遗忘了那些不好的事情,想在看来,无论好与不好都是我们必须经历的,因为只有经历了才能成长进步。

    不知道从什么时候开始,我特别在意孩子的成绩,以至于忽略了孩子的真正心理需求。直到有一天,孩子气愤的跟我说,在我的眼里除了学习再无其他的时候,我哑言了。在这个唯成绩论英雄的时代我又有什么理由不关注孩子学习成绩呢?我也是无可奈何呀!有时候觉得孩子真挺不容易的,难怪他会冲我发脾气,是我做的太不通情达理的。正如书上所说:“学习是生活中最有趣和最伟大的游戏,所有的孩子生来就这样认为,并且将继续这样认为,直到我们使他们相信学习是非常艰难和讨厌的工作。”如果我们费劲心力教育孩子的结果是使他们相信学习是艰难和讨厌的,那可真是背道而驰、得不偿失。

    都说陪伴是最长情的告白,我也一直是这样做的,但是我发现我陪伴的质量却不高。由于自身文化水平有限,孩子遇到的学科问题我不能给出专业的指导,只能从各种渠道收集来学习方法提供给他,但是这种鸡汤般的大道理孩子根本不屑一顾,他更喜欢面对轻松有趣的聊天,今后我也要话少说、多倾听。仔细琢磨、了解孩子的想法和困惑。

    对于竞赛,我与书中大禹妈妈的观点是一致的,首先要学好基础课程,学有余力再打竞赛。学竞赛是为了促进不断思考,养成严谨、周密、敏捷的思维,竞赛中闪耀出的智慧和美也带来思考的乐趣。如若是真心喜欢物理,想打物理竞赛,就该提高在校课堂效率,课后快速完成作业,省下大块时间来研究物理竞赛,而不是打着竞赛生的幌子、顶着学业压力来学竞赛,这样的学习不会取得好效果的。

    一流的父母做榜样,二流的父母做教练,三流的父母做保姆。我要努力做到一流父母,保证儿子吃好、睡好、情绪好,保证自己心平气和;只有简化生活剔除干扰,才能拥有平静的内心,才能对孩子和颜悦色,才能关注到他情绪的细微变化,以便及时提醒、劝慰、或建议,确保儿子他每天愉快地进步。

    家祥妈妈 2019,6,16

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    扫描了手稿,也方便保存和分享。还特别请大个家祥同学午间亲自录入,相信他有比读几遍有更切身的体会...

  15. 建博妈 Says:

    成长如歌读后感
    孩子带回来《成长如歌》这本书,并希望我能写一篇读后感,这样的任务对于诠才末学的我来说,有些压力。起初我因事务繁忙把这本书当作完成任务而读,但是随着阅读的逐渐深入,我发现这是一本值得阅读的好书,这本书是一位优秀育才学子的母亲记录自己培养孩子的过程,以及孩子在求学和求职过程中的种种经历,能够很好的对我们家长起到借鉴的作用,牛顿曾说过他的成就是站在巨人的肩膀上得来的,看过这本书的我也相当于是站在了前人的肩膀上,扩宽了我的眼界,也令我了解了更多培养孩子的理念与方法,我希望我能在孩子小的时候就看到这本书,作为家长,都想把自己的孩子培养的更优秀、更健康、更阳光、更快乐!但怎么才能更好的培养一直困扰着我?

    初为人母的我一直摸索着怎样去培养、引导孩子,生怕因为自己能力不足而耽误孩子。孩子大一点时,就给他报了不同的兴趣班,原以为这是培养孩子正确的道路,但看完这本书我发现,我恰恰忽略了孩子自学、独立钻研和思考的能力。孩子的培养绝不是报几个兴趣班就能培养好的。培养孩子是个漫长并细心的过程,需要家长不断的发现孩子的兴趣并及时给予开发和潜移默化的引领。书中大禹的姥爷,姥姥言传身教,潜移默化地教会了大禹很多做人的道理。妈妈更是抓住了孩子大脑开发的最佳时期,用做各种游戏的方式教会了他动脑、动手,做事专注,有毅力、有主见、有自信,不断的引领大禹走向人生的巅峰!

    大禹在竞赛上取得了很高的成就,不是每个孩子都可以拿到两枚国际奖项的金牌,而大禹能够通过自己的努力取得这些奖项不只源于家长在大禹小时的智力开发,更源于大禹的顽强毅力以及后天的不断努力。

    大禹在大学的四年时光中,共修了十多个高水平、高难度的专业课程,而且每门课都是A+或A,凭着自己的专业实力,大二就申请谷歌实习,连续两次进入谷歌历练,为以后的工作打下夯实的基础。在工作中他严谨求精,能够不断的挑战自己,完成一项项高质量工作,在同样拥有丰富经验的开发者中脱颖而出,与他通过自己的努力获得麻省理工这样世界一流院校的资源,以及大禹在学习过程中的努力是分不开的。他超强的专注力、意志力加上不断思考和探索,成就了他人生的辉煌!

    看完这本《成长如歌》的书后,我又联想到了自己这十几年的育儿经历,并加以对照发现我错过了孩子最佳时期的大脑开发,兴趣培养以及动手能力的提高。现在孩子有幸成为育才高中部的一员,身为他的母亲,我应该抓住最后的机会,用心陪伴他,读懂他,帮助他,守护他,相信他,给他自由成长的空间!希望在育才这个大氛围下,我的孩子也能走出他自己人生的辉煌之路!

  16. 庆林妈 Says:

    读《成长如歌》的感想

    读了大禹的成长,我感觉人家的父母和全家人的伟大和付出,从小发掘属于孩子的长处,发掘孩子的天赋,无作为一个母亲,我没有办到。

    我来介绍一下我的儿子,他叫庆林,他也是一个爱读书的孩子,记得小时候,也是一个说话晚的孩子,大约一岁半才会说几句话,因为家里的原因,我和他爸背井离乡来到东北,在抚顺落脚,开始创业,家里人不在身边,所以家里就我和他爸两个人,跟孩子说话少,但是庆林在认字方面有天赋,我把他23个月送去托班,刚到托班,我跟托班老师说我孩子认字,托班老师想考他一下,就上前在墙上贴的字,随便念一个字的音,孩子就跑过去指出来了,就是语言方面表达差,我们春节回老家,去亲戚家串门,门上贴着对联,我就指着对联对他念,他很快能记住里面的字。

    庆林小时候,动手能力也差,我记得幼儿园老师跟我说,孩子做操就把手臂伸到半中腰,不伸直。我听说弹琴能练孩子大脑的协调能力,所以5岁,我给他报的电子琴班,刚开始学,我也不会,听不懂,全凭他自己弹,弹的指法不好看,弹的可以,一直坚持到高级学完。孩子后来跟我说,我在他小的时候,他不懂的时候,我叫他学啥,他就学啥,说他现在长大了,有自主权了,做不了他的主了。我听了哈哈大笑,我说再听你的,什么都不学,只有玩。孩子在小的时候,还是需要家长有指导方向,才能开发孩子的特长。

    孩子小学在抚顺附小读的,附小在抚顺也算得上一个重点小学,因为我们不是学区房,当时找的人参加学校考试,分班的时候,他分在一年六班,当时的班主任是一个年纪大的语文老师,快退休了,把我们这届孩子带到五年级就退休了。她在我们孩子心灵开起了一个指导的方向,当时,我记得孩子说,我们班主任说,叫我们写长大的志向考哪个大学,老师还说,清华和北大是我们的目标,说要考上清华和北大,就要实现小目标,小目标是就是考抚顺二中。抚顺二中在抚顺是最好的中点高中。我特别感谢这个小学语文班主任,她给孩子灌输第一个理想,庆林从小就有一个特点,老师留的课后作业,能快速的完成,不拖拖拉拉,写完作业就看课外书,他特别爱看课外书,看的时候特别专注。六年级的时候,他们数学老师给他们班几个学习好的孩子发了俺家沈阳几个重点的学校考试,有的孩子当时就把字条扔了,他没有,带回了家,给了我,当时我没有想报考,我感觉离家太远,他爸看见了,说要报,我说那就报双语吧,试一把,但是考上了双语普通版,没考上特长,当时我就不想念了,当时我们抚顺来了好几个家长,有一个家长说,毕竟沈阳的师资比抚顺好,就这样孩子开始了,他在双语初中生活,刚开始的时候,考试在全年级排二百多,像这样的名次,根本考不上浑南高中,我急了,他急了,我人不在沈海洋,不知道,哪个补习班,跟别人打听,说XE孩子上的特别多,我们就上了,经过他的凝聚力,在期末的时候,他考到全年级七八十名之间...

    就这样,上完了双语,二年半时间,考上了浑南高中,浑南高中有一个科创班,需要考,他当时报了名,没想到考上了科创班,现在在科创班学的还可以,希望他这三年好好努力,能考上他理想的大学。

    周末的晚上,边读便录入。
    朴素的言辞和点滴的记录如水滴对阳光的作用,折射出耀眼的母性光辉,我们多少也能感受到资优生的共性。不少家长应该是很久没写过读书笔记了,而孩子再次看到这里,应该有特别的记忆被唤醒,这也是我坚持这项小活动的目的所在。
    庆林现在在最好的班级,名次考过全年级第一。愿他能如小学班主任祝福的那样,考上清北,而以他学习的态度和天赋,特别是父母的有力支持,他应该有如大禹一样更广阔的天地~~~

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