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黎加厚老师的blog上读到“五只猴子的故事”,感想很多,开始还有似乎为自己曾经的尝试的失利找到了安慰,但反过来想,每个人都会有同样的感触,而这个社会何曾不是由独立人构成的...也就是说,在不同的场合中,我们每个人都可能充当着不同的角色...

把五只猴子关在一个笼子里,笼子上头有一串香蕉,实验人员装了一个自动装置,若是侦测到有猴子要去拿香蕉,马上就会有水喷向笼子,这五只猴子马上会被淋湿。

首先有只猴子想去拿香蕉,马上水喷出来,每只猴子都淋湿了,每只猴子都去尝试后发现都是如此,于是,猴子们达成一个共识:不要去拿香蕉,因为有水会喷出来。

后来实验人员把其中的一只猴子换掉,换一只新的猴子(称为A猴子好了),关到笼子里,这只A猴子看到香蕉,马上想要去拿,结果被其它四只旧猴子海K了一顿,因为其它四只猴子认为新猴子会害他们被水淋到,所以制止这新猴子去拿香蕉,这新猴子尝试了几次,被打的满头包,还是没有拿到香蕉,当然这五只猴子也就没有被水喷到。

后来实验人员再把一只旧猴子换掉,换另外一只新猴子(称为B猴子好了),关到笼子里,这只B猴子看到香蕉,当然也是马上要去拿,结果也是被其它四只猴子K了一顿,那只A猴子打的特别用力,(这叫老鸟欺负菜鸟,呵呵!),B猴子试了几次总是被打的很惨,只好作罢。

后来慢慢的一只一只的,所有的旧猴子都换成新猴子了,大家都不敢去动那香蕉,但是他们都不知道为什么,只知道去动香蕉会被海扁一顿。

解读五只猴子的故事
五只猴子的故事表明了“传统”的由来,猴子的悲哀其实也是人性的悲哀,中国教育的悲哀!中国教育传统太强大了,因此中国的教改太难了。任何理念发展到一定阶段不去反省它,就将失去价值!
五只猴子悲哀的原因是它们不会语言!人与猴子相比较,人能预见危险,能分析问题解决问题!所以人终究能冲破牢笼!!!
这是一种惯性的条件反射。但愿我们的教育少一些这样的故事!
——资料来源:周微波,光阴的故事

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