十二 16

这几天有意无意地“捉弄学生”,特别针对是学习好、习惯很好,甚至有内向倾向的学生。
在习题练习的时候,尽管已经看到有学生的答案已经很好了,自己却以一种近乎“嘲讽”的口气当众挖苦他/她一番,会让人觉得伤自尊的程度。
讲解的时候特意以相近的方法,能看出被“挖苦”了的学生表情很特殊。
有的在老师多次暗示下确信自己正确后,竭力地大声为自己辩解/昭雪。因为非常在乎老师评价影响同学的印象。更有的学生死活都不敢确信自己的做法是正确的,过于相信老师的话而忽视了自我。
最后老师还是道出了事实,给同学们解释...当然忘不了大大表扬被“挖苦了”的学生。其实也是把表扬推迟了,更换了方式。

我无法不去评价学生,更无法让学生避免被评价,索性尝试这种“欺骗性评价”实验,无非是让他们明白:老师的评价并不是想像的那么准确和重要,有对的、有错的。就算是自己的错了,其原因也是很多的...明白坦诚地表达自己的想法是很必要的,而不是顾及左右。重要的是自己,而不是过于在乎“自己揣测的别人的印象。”

这种方式把人打入地狱在送入天堂,还不知道当时学生的感受。有怨言的应该也不少。

On this day@qiusir blog

13 Responses to “"欺骗性评价"试验”

  1. 长江口口 Says:

    国人太在意别人的看法,尤其知识分子;好在学生现在的自我意识普遍强了,很有点我行我素的作风。

  2. blaze Says:

    qiusir:认为学生的评价有几种方式,促进学生的正确的自我评价的方法是什么
    刚才我问一个学生“你自我评价学习策略好坏等因素的方法是什么”“当然看分了 ”
    但高三月考1个半月一次,用成绩来衡量自己好象不是很恰当

  3. qiusir Says:

    上课回来:
    这个问题很大,很难啊,我一个小老师似乎没有能力回答啊:)
    学校是社会的一部分。
    我想对学生的评价是一个社会问题。比如教师所在学校对于老师评价,社会对于学校的评价...这些都会直接/间接影响到对学生的评价。
    单纯提到对学生的评价,每个老师都知道“品德,智力,身体”,甚至心理。但这些评价中的主导评价往往会霸占所有的注意。
    我在很多时候也是通过“分数”多少。来评价学生,还看分数的变化...

  4. blaze Says:

    你的文章促使我要进行行动研究,希望能提出宝贵意见意见了http://dili.wjstar.net/blog/blog.asp?name=hellozhanghuan

  5. qiusir Says:

    很高兴同一个城市里有你这样的朋友:)
    期盼我们的言论关联我们的行动,让我们的行动带来一点变化,就一点。

  6. 长颈鹿 Says:

    在美国有个非常有趣的节日,叫“Topsy-turvy Day ”,翻译成中文就是“颠三倒四,乱七八糟”所以被称为“颠倒节”。每年九月第一个星期三。
    在这个节日里做的任何事或说的任何话都要颠倒着来理解。我觉得这个节日蛮有趣的,既能给我们平淡的生活增添色彩,又能以此来鼓励那些平时失意的人,或者警戒那些平时的意的人:)

    区区一道题就有怨言,我想不会是我吧:)
    但我觉得我确实挺在乎给别人留下的印象的。

  7. qiusir Says:

    不要对号入座啊:)
    谁都会在乎别人的评价,这本身不是过错。
    问题是尺度。
    ps.长颈鹿上网的时间要控制啊,除了问问题...

  8. 长颈鹿 Says:

    知道了:(

  9. sunny259026 Says:

    我想你谈到的那些应该是和我们在做的赏识教育中的挫折教育有些联系吧?有没有异曲同工之妙就不好说了,但是我只是干偶尔尝试一下,但我们一年级的孩子呀,可不像你们的学生那样有主见呢。还记得第一次我那样试验时,好多人就一直看着我的眼神和脸色。后来他们明白上当受骗了之后,就大喊:“老师骗人啊!”后来再试试看的时候,他们就有了些警惕的心理呢。

  10. qiusir Says:

    这样的"试验"的确有很大的风险!
    我也仅仅对特殊的孩子做过尝试,而且已经形成非常稳固的师生关系后.
    小学生,你说的极是.

  11. 小猫 Says:

    QIUSIR这样作了之后,学生的感觉如何?特别是被你“挖苦”的学生。
    这种评价让我想起小时候的自己。上高中前,我是极其自信的人。对最拿手的数学总是很有把握,常常敢于对同学说的话是“如果错了,我给你脑袋”(当然必须极有把握才说)。对老师的话也敢于提出异议。很有初生牛犊不怕虎的味道。:) 是不是太狂妄了?
    那时我很在意同学老师对自己的看法,如果老师象QIUSIR一样给我这种欺骗性评价,我想,当时我非得气哭不可 :(

  12. qiusir Says:

    我这欺骗性评价也仅仅是小范围的特定人的尝试。而且马上会拉回来,其实是另外的表扬。
    当我“批评”的时候,学生的脸上已经很难看了,内心也一定很复杂。

  13. shk Says:

    看了这篇文章,我意识到对儿子的教育存在的问题:
    每次考试卷子发了之后,儿子回到家总对我说,老师改卷子某某处有错误,我批评他太注重分数.而上次英语期中考试,却给我另外一份感觉.儿子的英语成绩平时不错,所以在卷子没有发下来之前,老师先把成绩告诉了儿子,儿子一听,对老师说:不对呀,以我的算法,应该是93.5,而不是94.老师回到办公室仔细又查看一遍,果然有一个填空错了没有发现.
    现在想来,学生对老师不能太唯喏唯是,要有自己的主见.

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