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美心理学家卡特尔根据智力的不同功能,将智力划分为流体智力和晶体智力。
流体智力是指人不依赖于文化和知识背景而对新事物学习的能力,如注意力,知识整合力,思维的敏捷性等。从时间上看,流体智力在人的成年期达到高峰后,就随着年龄的增长而逐步衰退。
晶体智力是指人后天习得的能力,与文化知识、经验的积累有关,如知识的广度、判断力等。从时间上看,晶体智力自成年后不但不减退,反而会上升。

类比物理上磁化材料的不同,我们不难假设认知的软磁性和硬磁性的区分。
物理上软铁属软磁体,被磁化后磁性很容易消失;而钢是硬磁体,通电后会磁化成为永磁体。
有些认知结果仅仅存在于特定的环境,而有些认知结果几乎可以伴随终生。
如果区分的合理,我们就不需要渴求软磁材料磁化后的永磁性,也不要奢望硬磁材料被磁化后马上消磁了 。
当然软磁和硬磁各有优缺了,软磁容易消磁当然也容易接受新鲜事物,适应环境;硬磁磁化后成为永磁体,但对于初始化要求就高了。或许我们所提到的“童蒙养正”是针对硬磁材料的磁化过程。

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