教育矿藏的开发过程中除了有开发铜矿过程中有无意拣到金子的惊喜外，也常有贪婪于铁矿的开采却掩埋了铜矿的无奈。
当享受着钢铁带来的便利却又遗憾着铜矿的掩埋是贪婪的，矿场开采是需要一种代价，这也是一个过程。更何况有些矿藏只有事后才能够被发现，而有些隐藏的矿藏更不具现实意义。
任何时候奢望开发所有矿藏都是不现实的，教育如此。

教育现实的功利性除了特性的开发不断迎合社会需要外，还表现在教育者的功利。市长关心的是本市的教育，区长关心的是本区的教育，校长关心的是本校的教育，教师关心的是本班的教育，家长关心的当然是自己孩子的教育，这本身并没有疑义，但一切只从自己出发似乎不妥。

教育的最大悲哀或许是大炼钢铁时代你却掩埋着铁矿而富产铜矿...教育，我们只能尝试着开发我们需要的，但愿需求的变化不会太快。

On this day..

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