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有赤峰的同行问了这样一个问题,"课堂上如何调动学生,不让他发困。"忙着准备资料,也没好好答对:(事后觉得是个不错的话题,就在这里做个补充。

上课有幽默感,知识渊博,方式灵活...大多如是说。

课堂上不能让一个学生溜号!为人师者习惯把问题理想化,而这往往会是问题的所在。不仅仅是教师,每个“专家”都强调自己的东西如何重要,但听众中总会有一部分不这样认为,而事实上如此。
学生课堂上溜号的原因很多,比如老师上课是否认真,所教的科目是否考试...也会与上节课或下节课有关,还可能是因为昨天甚至前几天晚上,会与同学、家人有关...这些都会因延迟而反映到你的课堂上来。

这样说似乎是在回避问题,其实做老师最重要的是要区分不同情况。第一堂课、最后一堂课,第一次课和最后一次课...

课堂作为整体而言,可以划分为对和错的成分很少,更多的是风格和取向。即便是再优秀的教师,很难说能吸引学生多少年。再者也不是对瘦子说如何如何就可以变胖,何况胖瘦各有利弊呢。

相信对一个喜欢教书、有热情、肯钻研的人来说,这不会是一个真正的问题。当然也不要奢望你的课堂永远不会有人溜号!

·政治最喜欢的和最不喜欢的
·你有能力让你的学生崇拜你几年?

On this day@qiusir blog

6 Responses to “课堂上如何让学生不困”

  1. 匿名 Says:

    课堂教学是一种综合人格魅力的展示,除了学识、仪表、热情,往往教师心灵深处的,已融入到血液中的那种品性才最吸引人。但真的不能奢望,我们认为好的东西,就一定能够吸引孩子。

  2. JACK Says:

    方式的问题,教学方式上没有Paradigm Shift,国内课堂几乎都是老师上面讲学生下面听,形式上缺乏创新

  3. qiusir Says:

    JACK提到了一个最为关键的问题,课堂的归属问题。
    我见过一篇文章的题目是“在课堂上找到明星的感觉”。有老师仅仅是把课堂当成了自己的舞台,讲课当成了表演。这对学生来说是不公平的。课堂是师生共有的,甚至更多是属于学生的。
    其实课堂应该是什么样子,大家能想到的差不多,互动,开放...
    但问题是我们能够做到什么程度。
    我曾说过“教育的山顶是民主,攀登需要勇气”,而实际上,民主也是教育的基础。这也符合教育的条件和结果的重叠。
    提到民主,问题就复杂了,也明了了。如何获得民主?如何支配民主?眼下社会民主的程度决定了当前大多数的课堂。

  4. yy Says:

    再活跃的课堂也会有犯困的学生,再枯燥的讲授也会有入迷的学生。
    关键的问题是教师教什么,为何而教,学生学什么,为何而学。

  5. 匿名 Says:

    有时班级也是一个国家的缩影

  6. shaun Says:

    既要不困,还要让人学东西。

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