九 26
有时你会发觉小孩子的品性甚至举止竟和小动物有几分相似，心里会忍不住叫他们虎崽、小鼠、猪猪...现实中即便是大人，很多时候的表现都足以证明人和动物还没有划清界限，而人的世界又何尝不和动物园有几分相似呢！这样说来小孩子像小动物就不奇怪了。
抚育幼小原本是父/母的事情，社会的发展出现了教师的分工，而老师除了承担传承文明的责任，分担父母对孩子的义务，还担负着族群发展的重担，或许这也是教师受人尊重的一个原因吧。
"严师出高徒"的"严"是建立在社会赋予老师神圣的职责，是家长、学生对老师的信任。当然还有老师源于自身社会责任的正义。
社会的发展是有其阶段性的，民主化的进程也是这样。正如我们在为经济的增长付出环境的代价一样，我们也正在为民主化的进程付出道德环境的代价。
政府各部门都有其的分工，正如警察要牵制罪犯，但却少有人关心教师社会职能的执行，要知道对学生小错误的放任或许是对未来犯罪的放纵。教师对学生的惩戒或有个人的情绪，甚至私利的可能，这是师者的悲哀，而教师群体对学生的错误一味迁就和妥协则是族群的悲剧。
正义对邪恶的苗头是不会袖手的，为师者需要高的业务水平，同样要有很强的社会责任意识。对学生的错误，老师要以社会的名义给予惩戒。
On this day..
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9月 30th, 2005 at 07:36
对正义的理解没有一个适当的标准，《教育法》、《教师法》中并未找到关于“惩戒”的法律依据。
9月 30th, 2005 at 07:55
问题就在这，教师的工作更主要的是一份责任，而如果完全现行法律，什么都不管、什么都说好最好了。