今天是六一儿童节，祝我的学生们节日快乐！也祝那些外焦里嫩的老小孩们节日快乐:)

明天少十六的同学就要回家备战高考了，上午十点是我教他们的最后一堂物理课，五年来也算不清一共给他们上过多少堂课了，不过他们倒抱怨我缺过不少呢。正如很多事情一样，在不经意间开始，不经意间结束，或许只有回忆才能定格永久。

课间花枪(还是“习惯”叫孩子的绰号，这应该是他的笔名)悄悄递给我一本物理实验专题的参考书，说自己觉得不错，就要毕业了，说不定我会用得上...这些年来，很多学生分享了我的不少书籍，甚至也有被占有的，却少有花枪这样主动的，如此的善意让我倍觉温暖，郑重地把书摆到书架上，心里默默为他祈祷...

每年毕业生的手里都有很多复习资料，很多人的笔记甚至能够拍出高价，但大多数人的很多不错的资料大都被当成废纸遗弃，而在少儿部，高年级毕业的时候也是低年级同学得到馈赠的时节，勿以善小而不为，这应该是一个好的传统。

P.S.
国家刚对医疗制度进行整治，下一个该轮到教育了。又到了沈阳“一年一变”的东北育才小升初的招生政策出台的时候了，却迟迟得不到官方消息，或许有关部分真的有所顾忌。谣言四起...

无病呻吟的矫情像一种病，不会得到同情，但却可能引发共鸣。

少年的周围是很多双手，跌倒时会把你扶起并指引你继续前行；青年的周围是很多面墙，要翻过墙头才能走向更广阔的原野；年长了，每个人都变成了篱笆，固守着自己那一亩三分地。

或许是自己的年纪真的不小了，至少心理上是这样，看周围的年轻人已经不是那么习惯了，不觉中竟也成了那些不合理制度的维护者，社会的保守派。之所以还没有被打倒，不是该不该打倒的争论，而是压根还没有碰到真的革命者。或许这样等着被打倒的保守派还不少呢:)不，真的变革应该是保守派自己的倒掉！

一次《实话实说》节目里，周华健提起魔术师霍迪尼最后一场演出“魔术人生”的结局，很让个人感慨，对他“你要去开始一件事情很难，可是你要结束一件事情更难”的体会也颇有同感。

尽管我们常用宇宙替代无限，但对人来说，宇宙是有两个的，上有斗转星移，下有人世沧桑。正如自然界的物体都有保持原有运动状态的惯性属性的大小不同，社会中的独立个体也有其心理质量多少的差异。

物理上静止的和匀速运动的物体所有合外力都为零，相信懒惰和勤劳的内在也没什么不同。如果说速度很小的状态是别人眼中的懒散，那么急速行驶的就是常说的勤劳了。其实懒散也好，勤劳也罢，都是心理惯性使然，其差异也多在在起点，而起点的不同有一部分则是教育结果的不同了。

物体运动状态的改变需要外力，质量大惯性大，而于社会中的人来说，困难---需要费力的不是保持状态，与其说是开始启动不如说是结束，所谓万事开头难，难不是在开头，而是在上一个过程的终止。和保持高速行驶相比，踏步的停下来很容易，而对急行者来说结束更难。人的很多情绪都和保持和改变有关。轻松愉悦多出自某种生活状态的和谐，而焦虑的苦恼多出自陌生新生活的设想。

为什么变革者多是年轻人，而老者相对保守一些？相信人的社会质量与其社会阅历正相关，而人性的很多问题可以从其社会惯性上考量。

前两天应邀给一些实验高三学生作了一次高考考前串讲，突然感慨人世机缘，这第一次其实也是最后一次...当然也有学生更乐观一些:)

以下资料源于东北育才学校超常教育部主页，原文在这里。
“
今年是东北育才学校超常教育实验班（简称少儿部）成立20 周年。我们准备就过去的工作做一个总结，以便下一步更好的开展超常教育。您的信息和参与是我们举办20周年的重要组成部分。现在请您抽出时间做一些工作，联系您班所有的学生（尽可能）请他们提供如下的素材：
个人近期照片，个人简历，读硕士或博士的学校，工作单位，尤其是业绩（如证书、相关表彰的复印件等）。

我们急于了解少儿部的办学成果，最后请您写一小篇文章，内容可以是在少儿部学习生活的感悟，带给您的优势（年龄上的，心理上的及精力上的），提出一些不足，给学弟学妹们的寄语等。我们竭诚邀请您回母校参观。很希望能得到您的支持。同时方便的话也给您上下届的学生带个信。为方便联系，请附上您的联系电话。

少儿部联系方式：
0086-24-62257142 东北育才学校少儿部 王桂清 宗鹏 110001
”

夜读梁漱溟的《朝话》偶遇佳句“乐是乐此学，学是学此乐”，网上搜来明儒王心斋的《乐学歌》转录后学。

人心本是乐，自将私欲缚。私欲一萌时，良知还自党。一觉便消除，人心依旧乐。乐是乐此学，学是学此乐。不乐不是学，不学不是乐。乐便然后学，学便然后乐。乐是学，学是乐。鸣呼，天下之乐，何如此学，天下之学，何如此乐。

内务点滴：
1、从ipang那学到在线播放del.icio.us收藏的mp3，不错的应用。如图个简便，直接在网页中添加一行代码就可在调用时播放。
2、也尝试着申请了sina的blog，似乎比sohu的好些？无论是sina的还是sohu的，更喜欢这里了。