记得以前和网友争论“心才是身体最强的部分”的话题，我慢慢接受了他的观点，”任何心里上的反映应该都有其物质的基础“，正如曾经看到过报道，说爱情的持续时间一般在３年...

以前曾经很单纯的认为“刻苦”是心胸中有着目标的推动，所谓远大理想产生动力。
后来更喜欢“好奇心”是人类进行科学探索的本能说法。
眼下好奇的是对于事物的好奇心的“物质基础”会是什么呢？

好奇心的驱使让人对于某种事物产生着迷的探索，而这中探索的深入或者说着迷温度的持续往往是需要在从探索中获得小成功的奖励和外界不经意的的鼓励来维护。而这样的基础又是什么呢？
很多的时候通过案例的分析会发现在外界不经意的丝毫的鼓励却会产生个体的甚至终生的“探索持续”，难道好奇心的物质结构会发生多米诺骨牌一样的效应？

如果说着迷于事物机理的探索很多时候起因于人“动物本能”的好奇，而人对于具体事物的喜爱的原因似乎会更为神秘。

物理中频率相近的振动幅度大，相同的则会发生共振，后果不得了。
如果说沉迷的东西的某种特制和具体的人的某种特性相近或者相同，倒可以通顺。
不过至少有一点可以肯定，如同“自己的孩子自己爱”一样，出于人自身的“探索性”成果的物品一定是让人喜爱。

通过最近对于图片创作的体会，上帝爱人之原因在上帝创造了人。而有的时候我们对于着迷的温度要适当的把握，要么奇妙的激情瞬间燃烧，要么再美妙的感觉走火入魔了也不好。
看，上午完成了任务后又在胡说实话了：）

pre:BLOG之与BBS的很大不同是其交互性的表现，尽管BLOG同样有回复的功能，但对于回复的回复和检索并不方便，至少很不习惯。但它回复的质量，至少可以说交互质量应该更贴近真实...

作老师还记不住学生的名字却总给人家起“外号”，真不是老师应该作的。好在你们没有苛求我这个比学生还闹的老师：）

正如老师把自己很喜欢的那个BOY叫做牧羊犬一样，课堂上的你总是很安静，如同“没有声带”：）于是戏称为“长颈鹿”了。没有想到这似乎成了你的“笔名”。
很高兴看到你的留言，也很喜欢看你的留言：）
通过你的留言可以看出你比同年龄的很多学生更敏锐和善于思考。真没有先想到平日里很安静的你竟也如此的睿智，老师可以肯定你是一个优秀的学生，可以更出色的学生。
你的“光阴”对联我很喜欢；你对老师的宽慰很是让我开心；你对周围现象的分析很有自己的见解?相信你的学习成绩同样会让老师高兴，至少不会让老师担心。
育才学校的学习很紧张的，平日里要控制上网的时间，更不宜去网吧。
还有平日里各个方面的困难在所难免，只要相信自己能够解决，慢慢的都会过去。
还记得《大话西游》里面的唐僧，我一直认为哪是老师的化身：）

update2004/3/30:从网上看到这幅图，很喜欢，贴在这里，一则名副其实：）二则愿长颈鹿能够沐浴着阳光，健康成长...

常言道“童言无忌”，这话一点不假，比如最近的课堂上有学生说了一句让大人觉得不好意思的话，老师来打圆场，“这孩子什么都敢说...”这时后面的一个BOY说，“老师，他又在胡说实话了：）”
...
有实话实说的，其实更多的时候大家都在胡说“实话”，小孩子，大人都是。我们不好把握我们的真实情感，更很难表达真实情感，不知道什么应该说，更不知道什么不应该说...
要不是喜欢“我和我的上帝”，干脆就将自己的BLOG改称“胡说实话”算了。

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PS.放假本来是好事情，可网络服务商业在放假：（qiusir.com的空间停歇让我很郁闷。家里的电话欠费，而沈阳电信的缴费系统一直在升级...希望一切都好起来。

早上看ET-朝阳星火中的两段文字摘录于此：

没有光亮，事物呈现到眼睛跟前也没有用处的。教学艺术的光亮是注意，有了注意，学生才能使她的心理不跑野马，才能了解放在眼前的一切事物。

教员的巨大技巧在于集中学生的注意，并且保持他的注意。

知识固有，其形隐于世。目光关注，知识呈现。
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信息很多了，知识在哪里？BEING说到了眼下网络问题的关键。网络呼唤原创的，自我的，个性的...而眼下的网络走向却在趋同：（也提醒自己不要有“知识贪婪”的毛病，不经过消化的信息等同于垃圾。谁也不愿意成为“捡破烂”的，更不愿意看到网上“丐帮”横行。
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很久没有看数缘的东西了，今天看到对学生“要豆腐嘴刀子心”：）很新鲜。
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凡人为"挣大钱娶美女"而读书；伟人“为中华崛起而读书！”
空谈误国，而作为少年的学生如同陶器本该处在“泥”的阶段而提前就被社会的大熔炉给烧成了瓷器的话，应该是一种悲剧。
少年的理想的翅膀少有负担，应该放飞。
作为教师如果能够为收获而播种，为信仰去侍奉的状态工作应该是一种境界。不过教师的收获更多的是收获精神！

教育：为精神的收获去播种。
ps. 作为周总理的母校，东关模范小学已经于今日划归东北育才学校。