一个时代有一个时代的逻辑。
尽管邓公当年“黑猫白猫捉住老鼠的就是好猫”有其特殊的环境和具体的含义，不料却成了今天通用的逻辑。

当经济建设成为社会发展的中心时，学生的分数就成了学校的经济。
社会不时奏出精神文明的乐章，而不变的还是经济建设的强音；应试的学校里自然也有花花绿绿的素质教育点缀。
既然社会的价值取向多以经济而论，那学校自然效仿唯分数是瞻；当物质财富可以涵盖多元的人生价值，那高分数的获得同样是一种综合能力的体现。厂长为经济可以不择手段，校长为应试也无需遮遮掩掩，个个理虽不直但气壮，因为符合时代的逻辑。

掠夺式的发展污染了今天的环境，狭隘的教育其代价是社会的未来。

教师为谁工作？为校长工作，校长为谁工作…其实都是为自己工作！如今的学校，教师像是被雇佣的工头，学生像被剥削的工人，校长就是资本家了：）这样的劳动付出了辛苦，也丧失了尊严，还被迫着把那些谋求私利的努力装点成高尚。当公的教育变成了私的教育，就这样“黑暗以太阳的名义疯狂地掠夺”。
… …
学生的分数是学校的经济，而经济至上是这个时代的逻辑。

教育的问题不在于出了什么问题，教育的最大问题是回避问题。

兼回应“在Blog上反思什么”
吴向东是我很敬佩的朋友，他在文中提到blog的一个关键问题，还对我的blog客观地提出了些许期愿，这也促使我反思自己blog的动机。

Why blog？
最初接触blog，印象中不过是个文章按日期排列、附带评论功能的发布系统，偶尔也把自己在BBS上的言论转贴一下，仅此而已。在对blog的一片冲动的喝彩声中自己反倒置疑它的交互性，延伸到后来“隐性交互”、“高级交互”的讨论。后来慢慢体会到它社会性的妙处，发现如此网络环境里的学习和交流更为有效。

Blog除了满足学习、交流的目的外，也是自我表达的需要。我相信blogger是有性格取向的，而blog真正吸引我的也正是它很个人的一面，或许这符合自己性格里“生年不满百常怀千岁忧”的抑郁。正如人的肌体要靠药物治疗，人的内心也常需要些文字的药丸，有人用文字拼凑着过去，有人用文字记录着现在，而有人用文字编织着未来。而音视频技术的发展无非是表达需求的进一步满足。
Why blog？blog是需要。

Blog what？
刚工作的时候关注教学，我会在意每一个物理常识；作班主任的时候关注学生，我会敏感学生的心理；后来到教育信息化的大潮上冲浪，醉心于技术的细节；课程整合的理念下，体会研究性学习…近来开始热心教育的整体，体察自我的生活...发展是分阶段的，我想这不是移情别恋，而是自我发展的过程。如果从一开始就blog的话，这些都是我不同阶段blog的重点。眼下blog于我更是一种习惯，或许也是一个阶段。

知识的界定同样是有局限的，物理老师眼里的知识是物理，而领导眼里的知识是管理...blog的内容因blogger的年龄、阅历、职业等不同而有所不同，彼此的不同也是彼此生活重心的不同。关于内容，blogger不能苛求自己，也不能强求他人，大家能做到的只是发现你的生活，丰富你的生活和享受你的生活，而这个过程中也改变着你的生活。
Blog what？blog生活。

顺便说一下我对教育部门区域blog的态度，公共场合下的口无遮拦是没有教养，而一本正经的端庄又和日常学校里有什么不同呢。blog是个很个性的东西，很难把满山的花朵放到一个篮子里，而它对教育的作用也是“润物细无声”。至于仅把blog当成文章系统就另当别论了。

教育，源于生活的才能融入生活，教育，融入生活的才能改变生活。教育技术亦当如此。

·直播生活
·用blog看病
·Blog是面镜+透镜
·人生的舞台
·技术、生活与教育
·对眼下教育信息化的质询

人生的每一天，有人出生，就有人死亡；有人团聚，就有人分离；
人生的每一天，有人喜，就有人怒；有人乐，就有人哀...
人生的每一天，不同舞台上演着不同剧目，有悲欢离合，有喜怒哀乐...个人的每一天有所不同，而所有人的每一天却存在着某种均衡。
人生的每一天都是有些人最为重要的一天，而对别人来说却是最平淡的一天。人生的每一天里有多少欢歌笑语，有多少撕心裂肺...就有更多的漠不关心。
人生的每一天是人生的唯一天，而又是人生旅途中最平常的一天。每一天，我们平静地看着别人的激动，而别人也平淡着你的那份冲动。
人生的每一天，注定孤独的每一天。

P.S.于老师退休了，这是他人生中重要的一天，也是我重要的一天。

借老人家宣传一下：）访问这里可以制作自己的...

秋天到了，金黄的叶子如凯旋的士兵，在风的伴奏下荣归故里；冬天来了，洁白的雪花如仙女下凡，相约而至。
树叶实现根的梦想，雪花履行的是云的嘱托。树叶飘舞，舞动根的热情；雪花飞扬，飞扬云的心情。

同样的树叶，或说落叶，她离开树枝；或说归根，她投奔树根。同样的雪花，或说高贵，她飘自上天；或说贫寒，她出身人间。
树根说树叶属于根，叶落归根；树枝说树叶属于枝，叶展于枝；树叶说我是自由的，我愿随风天空展翅，我愿随水浪迹天涯。而最终叶还是变成了根，根发出了枝，枝长出了叶。也如云朵的水气形成了雪，地上的水气形成了云。如此的循环无从开始和结束，或如球体上确定方向的行走，追逐远方的结果却是回到了起点。而所谓阶段的不同根本上源于切入的环节和审视的角度。

叶圆根梦，叶落归根；雪还云愿，雪融成云。真的理想起点也是终点，而理想的真谛则是实现理想的过程。