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最初是冲着豆瓣评分高卖的,简单阅读了下,为人师者,为人之父母者...

全书基于著名心理学家Alfred Adler的生活哲学理念及人类生活观
从“独裁的阶级社会”到“人人平等的民主社会”,现代社会正经历深刻的变化,民主不仅是一种政治思想,也意味着生活方式、育儿方式的改变。如何在尊重孩子、给孩子平等自由的同时,让孩子尊重规则、承担责任、赢得合作,这事现代教育的基础课题,也是现代父母要面对的永恒挑战。

自由不是为所欲为,自由中也包含责任。(开车行路有规章。)
在人人具有平等意识的社会中,我们不能控制和命令别人。丈夫失去对妻子的统治权,父母也是去对孩子的统治权。
在人人具有平等意识的社会里,我们不能控制和命令别人。平等,就是每个人都有为自己做决定的权利。
鼓励是教养孩子最重要的部分。

“成熟”指的是心智得到完全成长,潜力得到充分发展。而只有少数人能认知体会到这种快乐。完美的成熟,需要用一生来完成。怎么能用“成熟”来要求孩子或是年轻人呢?
大人们常说“照我说的去做”,而不是“照我做的去做”。
平等,并不是相同一致!平等,是虽然每个人都有能力和性格上的差异,却有权利享受同样的尊敬和尊重。
我们大概对自己的价值感不明确,甚至深深认为自己的理想没有达成,变用弱小的孩子来作比较,通常比较的结果让成人愉快,认为这样可以在心理上可以提升自己的重要性。然而,这是个错误的幻觉。事实上,孩子往往比我们有能力,很多时候孩子的聪明才智胜过我们。

在孩子们的眼里,大人们显得极度巨大、高效迅速、无所不能。当孩子有了这些感受,只有他们与生俱来的成长勇气支持着他们不放弃成长。孩子们的这种勇气太棒了!人类从婴儿期开始,就需要通过成就来找到自己的定位。

书中指出育儿中出现的失误,并不是要批评和责怪当代的父母。他们也是大环境的产物,而这个大环境超出了他们的控制能力范围。我们所做的,只是尝试提供一些帮助和解决之道,不是要让已经感到手足无措的父母更加沮丧和受挫。

你要有的,是增强自己的勇气,改善自己,有勇气接纳自己的不完美。
请记住,没有人能在脆弱中成长,成长需要力量和坚强。
更重要的是,我们要的是进步,而不是完美。
Not working for perfection but only for improvement(Not teaching for perfection but learning only for improvement
我们只能努力激励孩子改善他们的行为,有时尽管我们做得很对,也未必会成功。没有人可以每次都成功,这样的期望是不可能的。

满足感要通过贡献与合作得到。当我们忙着通过奖赏赢得孩子与我们的合作时,事实上我们剥夺了孩子从生活中得到的基本满足感。
成人不再享有比较优势的地位,不再享有超越孩子的权力。
尊重孩子,就是说我们将孩子看做和我们自己一样,是个享有同等决定权的人。
一旦我们为自己的坚定赢得了孩子的尊重,同时也尊重了孩子,就很容易引导孩子发展对秩序和规律的尊重。

我们对错误的强调具有灾难性的后果。任何建设都不应在“弱”的基础上,而只能在“强”的基础上。
由于我们不断对孩子进行指正,不但会让孩子觉得他经常出错,而且还会让孩子变得害怕出错。
我们必须犯了错以后,才知道那个是错误!我们必须有接受不完美的勇气,同时,我们也允许自己的孩子不完美。

规律对于孩子来说就像房子的墙,赋予生活的界限和范围。没有哪个孩子能在无法预知和无法期待的生活中过得愉快而安逸。规律让人有安全感。稳定的规律能够赋予孩子清晰感,继而产生真正的自由。

让他的风无帆可吹。Take the sail out of his wind
don’t shoo flies只是把闹人的苍蝇赶走了
当父母干预孩子之间的冲突时,其实是在剥夺他们自己解决冲突的好机会。
如果我们孩子,孩子就会认为自己有自卑自怜的合理理由,然而,当孩子自卑自怜时,他的痛苦会加倍。
人是彼此的护卫,而不是拼死的竞争对手。
Talk with them Not to them和他们说话,而不是对他们说话。
对孩子说话,是在告诉他,我们要他怎样,是在让他顺从,是我们在思考。而和孩子说话,是我们和他一起思考,找寻解决问题或改善情况的方法。
(Learn with them, not to teach them)

On this day@qiusir blog

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