十一 17

聪明与否通常会是教师对学生最先做出的判断,也往往是学生或家长最为关心的和努力求证的结果。有关聪明的话题,以前写过“聪明的表扬不聪明”、“智阻”以及“关系决定命运”等小文,都是尝试着论证聪明至少没有想象的那么重要。

某日和一群小大孩座谈,期间再次争论到聪明的话题,我一度抛出“聪明应该是中性词”的论调。某男孩随即反问:“那聪明的反义词是什么?”我不假思索地回答:“愚笨!”气氛突然凝结了...这时我才意识到被异化了不仅仅是聪明,还有“笨”。为了打破僵局,我搬出“大智若愚”的话来...聪明也好,愚笨也罢,目前还多是单一局限判断的。生活中对“聪明”过度褒扬的同时也对“愚笨”进行过度的贬义化。

其实中性词并没有反义词:)有的是同义词。如果非要有反义词,或许智慧和愚蠢倒是一对。

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