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我很喜欢这个我对学习认知过程的理解,同样自赏文字发音巧合的奇妙...
我给我的学生讲,他们敬畏我作为老师的尊严,耐心听讲,似有收获;我给我的同事讲,看在同事情面和善于思考的印象,"他们表示认同;我给我的朋友讲,习惯于“二表人才”的逻辑,他们说这是哲学的层次...


这里,我给我的老师们介绍,不奢望肯定,但求认真体味...

认知五行说:
教物理,取物理五个谐音表达对于认知过程的理解:
→初始无知[无理]
→萌动模糊[雾理]
→认知错误[误理]
→求索探知[悟理]
→事物道理[物理]
→无所不理[无理]
对于上述五个过程,一般有其所逻辑顺序,而真正的认知过程中,是非线性动态系统,每个过程都包含其他的过程。

比如悟理中就有无知、萌动、错误和正确的道理。整体是圆/球,每一部分也圆/球,取部分与整体相似、部分包含整体之意。

其中任何交叉和重叠的部分都应有其认知过程的名词。

“无”是开始同样也是至高境界,正如无为而无所不为,无理而无所不理!缺少任何过程整体都不完整。

最为主要的是正如我网站的口号“A QUESTION A CHANCE!”通过上面的图片,我们可以看到
犯错“误”和认真深入的领“悟”同等的重要,是认知系统的基石...

之所以通过图形表达,图形的信息量远大于文字。

[写意桌面]我的学生戏称“新五行”:)

更多的相关内容:
http://www.qiusir.com/show.asp?id=1558
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但觅知音:)
ps.另外一张图片

On this day@qiusir blog

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