十二 31

不抱希望的希望

碎片|〖个人情感〗 qiusir 2025

一早出门，小区的门显是365，早饭后来办公室写点感想，这当是我跨年的仪式了。

2026是我来育才的第30个年头，最近在整理网志，发现2006对我是一个很特殊的年份。“今天行走于昨天的梦境，站在通往未来的桥上，两头又都在雾中。”20年前的这段话也勾勒出此时的心境。

2006张家界

“十年未敢言登峰，笑看生前身后坑。虽慕山顶临风意，却也花草满怀中。”2006年，除了获评高级教师时写下的这段还有那么一点志得意满，大多文字透着一种悲观，甚至是绝望。“于喧嚣的闹市摆张书桌写禅，在深沉的黑夜叩响房门呐喊。”“就赌最后的这粒种子，跳进深井里掩埋，等待着自己开花！”“正当树对果实有着种种的期待，却发现陆地变小，潮水涌来。”“最后的白帆，
携着昨日的余辉
，坠入
，暗夜一并吞噬了
明天的太阳···”那个大学毕业了10年的我，是经历了怎样的工作挫折和世故的锤炼呢。

2006是切尔诺贝利核事故20年，想不到，2026年的乌克兰正遭受更大的灾难。2006是东北育才超常教育创办20年，也没想到，2026年的超常部定格在少39了。2006年，中国足球的福地沈阳五里河体育场搬迁，20年来，中国足球再也没有进过世界杯。2006年，我从超常部离开，2006年，我的第一台苹果电脑，那用小诗换得的“大白”报废了，虽然后来陆续换了更快的电脑，但20年后，再也教不到那样的学生了。过去的跨年常希望新年像旧年一样进步就好，现在跨年，不抱希望是我的希望了。

固守的教育有着变革的宿命，2006和2026的教育一样面临信息技术的冲击。2006年的多媒体教学促使软件、硬件的升级，校校通、家校通让网络普及。现今的流媒体、云计算，虚拟现实，不要说阅卷和统计，教学辅导都有AI介入了。如果说2006是信息技术的工具时代，那2026是智能时代了，但也逃不脱教育信息化的商品化现实。有多大的建设性就有更大的破坏性，被信息化的教育其弱点一样被加强。而教育信息化的更大问题在于教育的手段太好了，以至于让人迷失了教育的目的。当年带来无限瞎想的电脑和网络，一样带来了信息泛滥、信息操控，用户也成了信息产品被消费。听到真声、看到真容，未来甚至能被人骗都是奢望了，想起那句经典，“在互联网上，没人知道你是一条狗。”但狗毕竟还是生物。教的不尽人情，学的六亲不认，我不愿去想被AI加持的教育的未来，不抱希望是我的希望。



最后的白帆/
携着昨日的余辉
/坠入
/暗夜一并吞噬了/
明天的太阳
紧握这掌心的沙
/不再重复
/任凭海水涌来/
此刻 满天星斗/失去了才拥有 2006

曾以为/白帆退隐/理想死于地平线
卑微攥紧的沙/不是方舟
海水漫过厚茧的标准答案/我学会了放手

2026年，2006年，今年的跨年是跨了20年。说到希望，不抱希望就是我的希望。

·图(2025)书[?]
·越过山丘遇见更强的自己[?]

On this day..

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