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@qiusir:关于教与学的关系,不论是教学相长、学教相长,还是寓教于学、寓学于教,都是强调教学作用的相互性。就做完了TEACH-LEARN的镜像图,忽然又觉得教与学更像是莫比乌斯带,两面更是一面~


@qiusir:拍照的环境如书写的感受,其现实的基础实现着其记录的功能,而相片的滤镜处理也如文字的修辞,是人情绪输出放大化心理需求的满足。而当移动设备也能对录像实现简易编辑和渲染时,随手录也会如随手拍一样走入平常生活。

@qiusir:读文章三五篇得一两句,教学生七八届渡六十年。无事稍酒。
@qiusir:坐观浊潭心有溪,行向夕阳满目家。

@qiusir:冰面上这段钢筋留下十来厘米的深槽,截面很整齐,该是冰点附近的天气放大了复冰效应。最近更留意到残雪冰面上一些枝条落叶的痕迹,吸热反射等因素或不容忽视...

@qiusir:对以往知识的熟知和对新鲜事物及其发展前景的敏感,是一个人创造力的源泉。(家学渊源的汤川秀树,因提出介子理论并被英国的塞西尔·鲍威尔等人验证而获得1949年诺贝尔物理学奖,作为本土学者也是日本的首位诺贝尔奖获得者。莫言达赖?但愿我们的汤川秀树能赶在2049年前出现。)

@qiusir:中国近代史上首位留美学生容闳一生重视教育,《西学东渐记》中更有“他日中国教育普及,人人咸解公权私权之意义,尔时无论何人,有侵害其权利者,必有胆力起而自卫矣”的期许。百年后此处更是“无功受禄,转来不虞之誉;劳苦功高,反有求全之毁。”想那老大帝国一变而为少年不过是返老还童的幻想吧。

@qiusir:“西西里,你毁了你的精华,把他们化作你脚下的尘土。从你这块土地上诞生的孩子比天使还要美丽,但后来都变成了魔鬼。”东东外的木是棺,东东外的老树守着墓,无限春光里,小树英姿飒爽~


@qiusir:也别抱怨这阴霾天了,老天还不是为了将就咱这水,看这水天一色多和谐哈~

@qiusir:“...走在前面的那孤独的人影。这人走得很慢,但却绝不停顿,虽然听到了车铃马嘶声,但却绝不回头!”这是古龙《多情剑客无情剑》里关于阿飞的描写。以打猎取乐的又怎能体会以打猎为生的呢唉~


@qiusir:此时的浑河水,春冬之交,日落之前~

@qiusir:电塔旁是哈大高铁,电网下是朝鲜族乡,这地的麻雀都不怕人~
@qiusir:对输电塔情有独钟,这张看起来像是俄罗斯套娃~

@qiusir:哥几个“包场”看了《霍比特人》,“真正的勇气,不是何时杀戮,而是何时宽恕。”

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