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八荣八耻的学习浪潮来势果然凶猛,看带三个表的社员领一群小毛孩子,像是开运动会,个个争先恐后,但有没有什么规则。口号能宣的就宣,标语能贴那就贴,大喇叭小喇叭一起上...社会荣辱观的初衷本没有什么不妥,而什么东西一泛滥就走形了。

看到教室墙上贴着不同班级提出的荣耻口号,一方面感概学生的觉悟,但宁愿相信那是老师们的杰作。

以铭记感恩为荣,以忘恩负义为耻
恩德的背后多藏着仇恨,“和谐”社会,很多事情与其说是恩德,其实更多的是每个人负起的责任。和强烈的爱憎分明相比,凡事都能学会换位思考,多些体谅、少些猜忌更重要。

以自信自强为荣,以自负自卑为耻
自信、自卑、自强和自负的界限是模糊的,也是能彼此相互间转化的,如同人成长的不同阶段,每个人都要经历一样,其中的差异需要自己用心体会,但这决不是什么光荣和耻辱那么绝对。

以着装整齐为荣,以我行我素为耻
一方面我们认同个体差异,强调培养个性,渴望真正的民主,另一方面却非要整齐划一?但自我个性的张显怎么就成了耻辱?

以宽容大度为荣,以斤斤计较为耻
学习上的很多细节的把握需要斤斤计较,昨天还学了细节决定成败,今天就成了耻辱了?

以知错能改为荣,以不知悔改为耻
人云亦云的对不总是对,政治教科书上不也说真理往往掌握在少数人的手里吗?真理需要坚持。

以不耻下问为荣,以不求甚解为耻
和不耻下问相比,能和权威探讨也要鼓励。生活中的很多事情是不容的较真的,要不难得糊涂常被奉为经典呢。
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或许正应了那句俚语,人嘴两张皮,反正都是“里”。科学的道理重在理解,而社会上的道理似乎每个人都知晓,关键是具体的行动。和谐的社会离不开和谐的教育,而极端的教育毒害了孩子,也会制造社会的悲剧。

人心自有方寸,说“不容不耻”过于消极,但宠辱不惊的成语倒可以改成“荣耻不惊”了:)

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