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社会上的人际交往往往是把教育的结果,比如诚信、礼仪等作为条件;而同属社会人群的教师自然具有这种交往逻辑的惯性,就算面对孩童也或多或少把教育结果当成教育条件的倒置。比如老师经常抱怨孩子不懂事、不守纪...而这些正是我们需要通过教育去加强或改变的。家长类同。

学校里常会有一些让人出人意料和哭笑不得的事情:
·讲“质量”的概念,提到质量是物体的“属性”,它不随物体的位置、状态和形状的改变而改变...为了形象,老师还类比学生的“属相”,比如某生属马,今天属马,明天属马,在北京属马,到了月亮上还属马,甚至死后也属马...学生举手说,"qiusir,电脑的属性可以改变啊!"老师正疑惑中,学生补充说,"电脑桌面鼠标右击..."狂晕!
·对新班级的学生,老师要求在上交练习册的扉页上写一篇自我介绍。为了让老师印象深刻,学生的介绍五花八门...翻到一本,用彩笔写的,很漂亮,正当兴致勃勃时,看到“年龄:11岁,性别:和你妈妈一样!”
开始没有在意,小孩子吗,但越想越觉得不对劲:(还不能发作,只好提示问一下语文老师或其家长,这样的说法是否妥当?faint!

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