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pre:广播里听到今日清明,“春风重拂地 佳节倍思亲”“睹物思亲常入梦 训言在耳犹记心”很能代表此时心情,太太说晚买些鲜花...

克氏的文字时时流淌着他对人生的参悟,是无形的宗教,多有凡人不能及的景仰和踏破红尘不能的焦虑。
“正确的教育始自教育者,他必须了解他自己,并且从定型的思想模式中解脱出来。因为他本身是什么,他传授的便是什么。”
“正确地教育我们自己,非常重要。关切我们自己的再教育,远比为了孩子的未来幸福呵安全焦忧来得更迫切。”
“今日,人们只有受到严格的训练才能成为律师或医生,然而奇怪的是,他们却能够身为父母而不必接受任何教育,以为无需教育就能胜任此项至为重要的工作。”

自由在于起点并非是到了终点才能够获取的东西。

“恐惧使思想萎缩而限制了自我创造的行为,一个心怀恐惧的教师,显然无法毫无畏惧地把生活的深刻意义传授给他人。恐惧和善良一样具有传染性。”
“一个人从事教育是为了鼓励学生发现自己的天赋才能,并且避免那些在人与人之间滋生对立的职业。一个人从事教育,是为了帮助年轻人朝向自我认识的路。没有自我认识,便无法获得和平以及持久的快乐。一个人从事教育,不是实现自我,而是牺牲自我。”

“如果教育者并不了解自己,不了解我们与孩子之间的关系,而只是以知识添塞于孩子心中,使他通过种种考试,那我们又怎么能够建立起一个新的教育呢?”
“对教育者加以教育---就是使他了解自己---是一件十分困难的事…父母和教师多半杯自己的内心冲突和哀伤所苦。 ”
“一般人都以为父母爱他的孩子,但是事实并非如此。大部分的父母都不爱他们的孩子,虽然他们嘴上不会这么说。”
“许多父母由于全神贯注于他们自己的问题中,于是把孩子幸福的责任推给教师。这时,重要的是,教育者对父母的再教育,也同样要助以一臂之力。”
“世界的混淆情形是我们自己个人混乱的反应。”
“如果教师把孩子当做一个个人而对他发生真正的兴趣,则父母将会信赖教师。”
“许多父母由于让孩子接受了错误的教育,并且由于他们自己的生活方式,促使孩子走向冲突和悲哀之途。于是,当孩子长大而受苦时,他们便为他祈祷,或为孩子的行为找种种借口。”
“只要我们期望于孩子的是权势、有更高更好的社会地位、步上成功之梯,我们心中便没有爱,因为对成功的崇拜,助长了冲突与不幸。爱孩子,是和他们有内心的沟通,使他们受到正确的教育,以帮助他们成为一个敏感、有智慧、完整的人。”
“如果我们自己追逐个人的安全,我们又如何能教导孩子不这么做?”
“很少人观察自己的思维和情感。”
“正确的价值,并非经由社会的权威或传统的权威而得以发现;只有经过个人的思考,才能获得启示。”
“学生是疑心未定,正在摸索探求;然而教师却握有确实的知识,富于经验。教师的这种力量和无疑的态度,使得学生安心儿游沉浸于此气氛之下的趋向;然而此种安心既非恒久,也非真实。”
“教育者和他的学生是互相帮忙,从事于双方的教育…任何的关系,都必须是一种相互间的教育。”
“由于正确的教育者完全致力于个人的自由和完整,所以他是一个真正富有深入的宗教情操的人。”
“献身于正确教育必须是自动自发的,它不该是任何劝服或希冀个人利益的结果,而且必须心中没有因渴望成就所引起的恐惧。把自己和学校的成败视为一体,这其中仍然含有个人的动机。”

On this day@qiusir blog

No Responses to “读父母与教师”

  1. x5 Says:

    "一个人从事教育,是为了帮助年轻人朝向自我认识的路".......这些都是理想状态~

  2. yy Says:

    孩子是我们生命的延续,在实行计划生育政策的中国,对孩子教育的成功和失败的比率都是100%,责任重大,我们输不起!
    中国父母七宗罪
    1) 以学习成绩作为考察孩子的唯一指标。
    2) 以爱为借口,不尊重孩子的隐私和权利。
    3) 缺乏平等、交流、幽默感和轻松的态度。
    4) 把孩子当炫耀自己成功的砝码。
    5) 以自己的想法塑造孩子。
    6) 不认为照顾孩子是人生体验和享受。
    7) 把教育孩子的责任推给教师和社会。

  3. qiusir Says:

    yy的七宗罪很经典啊,不过有人坦陈,有人回避,少有人面对和改变,也有人会漠视...
    就我所接触到的一些家长,有些我曾试图让家长为自己活着,给孩子以积极的榜样...谁知道会有什么效果呢:)

    很多人问我为什么还不要个小孩,接触到这么多家长,少有给我信心的。有时从教育工作的角度,自己应该有为人父的体验:)

  4. Why's Thinking Says:

    对《读父母与教师》的补充

    读父母与教师里面已经说的很好了,我这里补充一个古代的例子: 《憨山老人自序年谱实录》中记述了憨山老人选择出家之前和母亲的对话: 三十四年乙卯   予十岁,母督课甚严,苦之,因问母曰:读书何为?母曰:做官。予曰:做何等官?母曰:从小做起,有能可至宰相。予曰?..

  5. xiuli'Blog of Online-edu Says:

    学习与生命成长——学前期

    虽然孩子体能、智能的生理基础不断发育成长着,与环境互动的活动范围不断扩大着,然而,幼儿期所表现出的那种与苍生共存、与万物共情的悲天悯人的光辉人性却不断地被扼制,渐进消失了。 孩子开始逐渐地失去自由,失去想象,失去对周遭的敏感洞察。每天很有规律地生活。在?..

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