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手指动个不停是另一种懒惰
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@qiusir:人往高处走或许并不是为了看得更远，而是为了让更远的人看得见。
@qiusir:存在是一个过程。树木之春发秋实、夏荣冬藏之变，何不是顺应了天时地理，此变化实属不变，彼树此树同树。自然之人与树木同理，所谓尽人事之变，也无非是顺应天时地利而已，我亦甘愿接受那花落枝枯的现实...
@qiusir:有时好奇那些很努力却交出糟糕成绩单学生的学习状态，或如以前所说“手指动个不停其实是网络上的懒惰，即便是无趣也被有趣地分享。”如此想来，那貌似很努“力”的何不就是匀速运动呢，动也如静止一样是受力为零。有动力的学生，一定是越来越好的...
@qiusir:很惊讶见超市里自己常买的面包涨价了一半，店员说今天刚涨的，还指着旁边的豆包说它翻了一番呢，让人想起那句“别拿豆包不当干粮”来。这身价，让人羡慕呀...
@qiusir:这年头，神马都创新，能退后到传统的或许才是创新呢。
@qiusir:从此上海不起火！战争又能保多少年的平安呢。
@qiusir:从@苏小迷糊 那分享到游标卡尺不“寂寞”是因为它不“估读”，想起有师生利用“力”的撇向左甩关联到“左”手定则，“电”的钩向右甩关联到“右”手定则；“内”的中间是个“大”字关联到“内接法”测量值偏大，“外”的偏旁能凑出个“小”关联到“外接法”偏小...如此的小伎俩都散发着应试的趣味。
@qiusir:有读博士了的学生来信回忆起课上讲过的跑题内容"碰巧"具有何种深刻意义，此种意义和无意义何不是一样的意义呢。原本只是调节，谁又会奢望吃小咸菜来长膘呢:)
@qiusir:和“品位”相比，我更偏爱“便宜味”。
@qiusir:武健？！我北京的哥们！想念那"春天里"...
@qiusir:生活的很多经验提醒我们“乐极生悲”，而在课堂上学生的有时让人“悲极生乐”...
@qiusir:你是否在意“4”音通“死”呢？近日常留意书台上小音响上的电子时钟，出现“4”的概率高得竟让我有些不宁，不会是什么巴德尔-迈因霍夫现象吧。好事，在没考虑作息等实际问题条件下大概是31.25％。也好奇什么数字出现概率最高/低...
@qiusir:或许平日里太压抑了，外教课几乎成了学生的天堂，开朗也开放的外教也吃不消了，常气呼呼地告状。前日课上，外教用蹩脚的汉语对淘气的学生说，“我爸是李刚！”
@Being柳栋：推荐攻读教育技术硕士的同学们，不妨辅修一门学科的学科教学、或者深化课程论教学论的学习。
@qiusir:这话颠倒了说或许更可行:)“推荐在攻读某学科教育硕士的童鞋们，不妨辅修一下教育技术的相关课程。”
@问_地：“所有人都认为成为优秀教师的全部条件是热爱教学，但是没有人会说做一名优秀的外科大夫只要热爱切割就行。”——亚当.乌尔班斯基
@qiusir:兴趣应该也只是从教的初始条件，问题是一直以来即便是最优秀的教师相比最普通的医生，也很难在学生身上迅速展示出疗效，或许因此人们对于教师的评价也只能停留在他从教的态度上了。
@qiusir:从记者发布的稿件看，上周日的讲座有近500位学生和家长冒雪来到现场..."Qiusir用了一种非常活泼的形式和大家恳谈，从教育方式到物理热点，都一一涉足..."
@尹岩:采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?
@qiusir:遍历百花便是回报了吧。
@qiusir:http://t.sina.com.cn/qiusir
@qiusir:http://t.qq.com/qiusir
十一 30
2010.11.28上午参加由《辽沈晚报》主办“学大教育”赞助的“名师公益大讲堂”首场讲座顺利结束。幸亏事先把keynote文件备份了多种格式。八一剧场整修后的环境还不错，或许寒天飘雪并没满场，会场气氛倒也融洽，还来了几个以前学生和家长...
或许尤念耀华中学之“尚勤尚朴惟忠惟诚”，谨记勤思、朴行、忠己、诚人！所以选取了“恳谈”的旋律。
路面上横行的多是什么富二代、官二代，同学们多是工二代，我是农N代。都说知识改变命运，通过对物理学电场和磁场的耕耘又能帮我们做*一代呢？生活在城市里，树如草一样渺小，一句“爬上高楼看日出”，情何以堪。
讲座中特别引用了“李宁”针对90后的这段广告词，针对“让改变发生”，通过两个迭代模型，着重阐述了“哪怕最简单的规则能被不厌其凡地重复的坚持才能引发改变”的观点。并强调“方法是过程”和“结果取决于过程而非初始”的体会，也是教育存在的意义。
俗话说“龙生龙凤生凤”，而如此宿命的表述总让非龙凤者悲观，教育的意义又在哪呢？以前在超常部开数理选修课，某学生用画板Control M＋L快捷淘气举动...那不经意发现给我很大启发。不管红色的多边形初始多么凸凹，只要进行中点迭代，总会趋近椭圆，可谓修成正果。而教育的必要和不厌其凡的意义在此。
“笔”视无“尺”之徒；真正的困难总长着和善的面孔；知识也如榴莲，不畏其表不惧其味，能敢食之方知其美味；网上的勤就是多动一下手指，想知道什么就会知道更多；网上的懒就是手指动个不停，即便是无趣也被有趣地分享，或如不受力的匀速运动...
对高三学生复习的建议主要是“教材的研读”、“师生的交互”和“亲历的整理”。自我整理的过程本就是在应和一种节奏，而审视过的知识也才能在考场上发挥。也特别提醒考生家长，和高考成绩不理想的失败相比，经历高三的学生变得只知道自己才是最大的失败，这也是帮助同学的另外意义。
“上帝存在于细节之中”，而对考场上的学生来说，魔鬼也存在于题目的细节之中，应考的过程何不就是捉鬼的过程呢。
还是用五个“物理”谐音“无理”、“雾理”、“误理”、“悟理”和“无理”来解析“物理”的认知过程，犯错“误”和深入的领“悟”同样是“物理”认知系统的有机部分，如此每个过程彼此包含的非线性表述多少能有新的启发。
高三复习的一个重要指标是要帮助学生把以前所学知识关联成网络，牵一发动全身。通过牛顿运动定律模块排列的示范，引申到力在位移和时间上积累的功和动量，以及动能定理、动量定理...可惜不少学校并不讲授3－5，对完整力学模块的建立不能不说是一个遗憾。学校的短视造就了学生的短见。
从近两年的物理高考题目中不难整理出几乎每年必考的内容来。特别强调的是不论是选择、实验还是计算都离不开图像问题的处理，正如图片的文件一般很大，图像的内涵也丰富于文字的表述；而对动能定理的运用要特别理解“功是能量转化的量度”以及理清动能、势能、机械能和热能等能量和力的功的对应关系。
十一 25
《辽沈晚报》名师公益大讲堂首场讲座[?]为高中物理数学专场，将邀请东北育才学校资深名师为大家讲解高三首轮复习难点和重点。
请各位家长及同学留意，报名参加讲座，名额有限，请尽快报名。为方便广大同学和家长取票，我们将会在市内主要城区设立发放点，请报完名的家长尽快去领票。
讲座时间：2010年11月28日上午09:00—12:00
报名电话：13478891865 15304011058
讲座地点：八一剧场
记者 张珺
