最近看到有人在字母/单词的设计上与数学物理整合，而且这种特殊logo设计竟然可以成为某种职业...
科学与艺术结合是很多人很早以前的想法，也有很多的范例，然而在我们中学教育中，我们的艺术教育在应试的积压下也只能算是存在，大多都是“脑死亡”！
很多人也提出在课堂中对于德育的渗透，对于技术的整合...
我们是不是应该提出课堂的“大整合”观，就是课堂体现全息的理论，对于文学艺术甚至人际关系...的整合
其实一堂课中能够有一点对于学生有正面的影响就可以认可了...[当然其他的也不要成为毒药：）]
我一直想开个类似的探究题目文字与对称变换
scottkim的两篇文章...
Construction Sitehttp://www.discover.com/jan_03/bogglers.html
Bogglers: Construction Site (Solution)
http://www.discover.com/jan_03/solutions.html
一个非常好的探究发现的数学相关的网站
网站的logo我也非常喜欢...
这是我一天来最大的收获！！！
当看到在世界的另外一头有何自己有相同爱好，作兴同工作，是说兴奋不？！
http://www.scottkim.com
http://www.scottkim.com/discover/index.html
http://www.csc.pku.edu.cn/
网站引用：科学决不，或不应该，只是为获取更舒适生活的杠杆。科学的发现是对我们好奇心的满足，是一种比更肥的牛排或更大的澡盆重要得多的事物。 ——利奥波德（Aldo Leopold）
无意中翻看学生的书本，看到北岛的诗“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”
联想今年一篇学生的满分作文诗
拉开窗帘，阳光只有一种颜色
不论你喜欢
赤橙黄绿青蓝紫
当然情感无罪
但它好像变色墨镜
把整个世界
染得非喜即悲
正如我们的肌体离不开面包的营养，我们的思想同样离不开“高尚”的滋养，卑鄙不是卑鄙者的独有，高尚更不是高尚者的特权...高尚是我们大家共有的精神面包，所以高尚对于我们并不陌生和希奇，...
近期网络活动付出回报的失衡和坚持不懈的执著所感！
但愿高尚的精神面包让我们坚持我们的工作和事业...
惟存教育
求师得教育实验室
的教育网络发烧友们...大家共勉！
