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最近看到有人在字母/单词的设计上与数学物理整合,而且这种特殊logo设计竟然可以成为某种职业...

科学与艺术结合是很多人很早以前的想法,也有很多的范例,然而在我们中学教育中,我们的艺术教育在应试的积压下也只能算是存在,大多都是“脑死亡”!
很多人也提出在课堂中对于德育的渗透,对于技术的整合...

我们是不是应该提出课堂的“大整合”观,就是课堂体现全息的理论,对于文学艺术甚至人际关系...的整合

其实一堂课中能够有一点对于学生有正面的影响就可以认可了...[当然其他的也不要成为毒药:)]

我一直想开个类似的探究题目文字与对称变换

参考资源:
http://www.ac.wwu.edu/~mnaylor/382Fall2000/

http://www.scottkim.com/inversions/classrooms.html

On this day@qiusir blog

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