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《七堂极简物理课》卡洛·罗韦利 理论物理学家 圈量子引力理论开创者之一
读过老子、李白、曹雪芹和毛泽东的作品。“中西方的差异远没有我想象中那么巨大,两者之间相似之处却远比我想象的多。”

第一课 最美的理论
少年时代的爱因斯坦曾读过一年无所事事的时光。很可惜,现在很多青少年的父母经常会忘记这样一个道理:一个没有“浪费”过时间的人终将一事无成。
...1905年他向当时最负盛名的科学期刊《物理学年鉴》投寄了三篇文章(第一篇指出原子的存在,第二篇奠定了量子力学的基础,第三篇他提出了第一个相对论),任何一篇都足以让他获得诺贝尔奖。
能否修正一下伟大的物理学之父牛顿那著名的“万有引力”理论,让它不再与新生的相对论水火不容?为此他陷入了深思,并花了十年的时间来解决这个问题。在这十年里,他疯狂研究,反复尝试,不断犯错,陷入混沌。他发表过错误的论文,有过各种灵光乍现的想法也曾误入歧途。1915年他发表了一篇论文,给出了完美的解答。伟大的苏联物理学家列夫·朗道称之为“最美的理论”。

因为没有学校课业的打扰,学生在假期里往往能更专注地学习。
...牛顿的那个承载物体运动的“空间”与“引力场”是同一个东西。空间不再是一种有别于物质的东西,二十构成世界的“物质”之一,一种可以波动、弯曲、变形的实体。我们不再身处一个看不见的坚硬框架里,而更像是深陷在一个巨大的容易变形的软体动物中。太阳光会使其周围的空间发生弯曲...
1919年太阳会使光线偏折被测量。(后来)离太阳近的地方时间会过得比较快,而在低的地方离地球近的地方时间过得比较慢,这一预测也得到证实。

爱因斯坦的理论为我们描述了一个绚丽多彩而又令人惊奇的世界,在这个世界里有发生爆炸的宇宙,有坍塌成无底深洞的空间,有在某个行星附近放慢速度的时间,有像大海杨波一般无边无际延展的星际空间...

第二课 量子
20世纪物理学量大支柱,广义相对论和量子力学,他们之间有着天壤之别。量子力学正好诞生于1900年,它几乎引领了一个世纪的密集思考。
“在我看来,如果我们假设光的能量在空间中的分布是不连续的,我们就能更好地理解有关黑体辐射、紫外线产生的阴极射线,以及其他有关光的发射和转化的现象。依据这个假设,点光源发射出的一束光的能量,并不会再越来越广的空间中连续分布,二十由有限数目的能量量子组成,它们在空间中点状分布,作为能量发射和吸收的最小单元,能量量子是不可再分的。”简单清晰,这事量子理论诞生的真正宣言。如果普朗克是量子理论之父的话,爱因斯坦是这一理论茁壮成长的养育者。
就像天下所有的孩子一样,量子理论长大以后就走上了自己的道路,后来爱因斯坦也不再承认这个孩子。
爱因斯坦“在我看来”,达尔文“我认为”,法拉第在自己的著作中第一次介绍电磁场这个具有革命意义的概念时,提及自己“犹豫不决”。

波尔位于哥本哈根的研究所里,聚集着20世纪最具天赋的年轻科学家。1925年量子理论的方程终于出现了,取代了整个牛顿力学,很难想象有什么比这更伟大的成就了。率先为这一理论列出方程的是德国天才维尔纳·海森堡,他想象电子并非一直存在,只有和其他东西相互作用时才会存在。量子力学中没有一样东西拥有确定的未知,除非它撞上别的东西,更糟糕的是从一处到另一处的飞跃大多是随机的,只能计算出现的概率...
爱因斯坦一方面提名海森堡参选诺贝尔奖,承认其探究到世界某些最本质的东西,另一方面,只要一有机会就会抱怨,这实在太不合理了。哥本哈根那帮意气风发的年轻科学家非常沮丧,为什么偏偏是爱因斯坦反对他们呢?这位精神之父,教导我们时间不是普适的,空间是可以弯曲的,但现在又说世界不可能如此荒诞离奇。

爱因斯坦去世的时候,他最强劲的对手波尔表达了敬仰之情,感人至深。几年后波尔去世的时候,有人拍下他书房黑板的照片,黑板上画着爱因斯坦思想实验的南哥“充满光子的盒子”。指导生命的最后一刻,他仍在挑战自己,仍然想要指导得更多。直到最后一刻,他仍未停止怀疑。

第三课 宇宙的构造
在实验、测量、计算和严格的推到之前,科学首先是视觉活动。科学思想得益于以新的方式“看”事物的能力。
图略
这个布满星系、富有弹性的浩瀚宇宙是大约150亿年前由一个极热极密的小星云演化而来的。宇宙诞生的时候就像一个小球大爆炸之后一直膨胀到它现在的规模。

第四课 粒子
我们身边的所有物体都是由电子、夸克、光子和胶子组成,粒子物理所说的“基本粒子”。夸克之所以能够在质子和中子里黏在一起,是因为一种物理学家们称作胶子(gluons)的粒子
天空和大地上存在着超出我们的哲学或物理学想象的东西,这也不是什么新鲜事了。就在不久之前,我们还在怀疑无线电波和中微子的存在,尽管它们充满了宇宙。

屈指可数的几种基本粒子,不断地在存在和不存在之间振动、起伏,充斥在似乎一无所有的空间中。它们就像宇宙字母表里的字母,以无穷无尽的组合,讲述星系、繁星、阳光、山川、森林、天地,以及节日里孩子脸上的笑容和星光璀璨的夜空的漫长历史。(我们以有限的既定的文字和旋律模拟、感受、传递和赞美这些无限的随机......)

第五课 空间的粒子
(Rabbi 犹太人中一个特别的阶层,老师和智者的象征)
大自然就像一位年长的拉比,有两个人跑去找他解决争端。听了第一个人的话,拉比说“你说的有道理。”第二个人坚持为自己辩解。拉比听完对他说:“你说的也有道理。”拉比夫人在另外一个房间听到他们的谈话,大声说道:“但是他们两个不会都有道理吧?”长老认真思考了一下,点点头说:“你也很有道理。”

第六课 概率、实践和黑洞的热
1906年玻尔兹曼自缢身亡,没有等到自己的理论被全世界认可的那一天。
米凯莱从这个奇怪的世界离开了,比我先走一步,但这没什么。像我们这样相信物理的人都知道,过去、现在和未来之间的分别只不过是持久而顽固的幻觉。
“看不清的比看得清的更广阔。”

尾声 我们
我们曾经以为自己居住的星球位于宇宙中心,但事实远非如此。我们曾经以为自己是动植物家族之外的独特物种,后来却发现我们同周围所有生物由共同的祖先繁衍而来,我们与蝴蝶和落叶松有着共同的祖先。我们就像独生子一样,在长大的过程中逐渐懂得,世界并非像我们小时候以为的那样,只围着我们转。我们必须接受自己只是万事万物中的一员这个事实,参照他者来认识自己。

斯宾诺莎早就一针见血地指出,与我们身体内部发生的复杂过程相比,我们的自我认知和印象实在是太粗糙了,正因如此,我们才感觉自己拥有真切的自由。

@qiusir:我脚得幸福是掏空之后的运气,睡很饱、吃很暖,阳光里偶遇一首歌,一本书,阳光、你和我...

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