十一 12

东北育才学校高中部 求师得“数位学习组”成立仪式上的发言

一、关于求师得
求师得是我博客的中文名,原本寓意“求师必得”。如王阳明的“行知并进自求自得”,反思自己近二十年的从教经历也就有“以己为师自求自得”的体悟。这并不是一般意义的封闭和狭隘,“己”可以是“你自己”,也可以是你所接纳的“团队”,甚至是你处环境里的“人和物”,求师得要强调的就是从自己做起,从身边做起。


这里也希望“数位学习组”的同仁今后能淡化长幼甚至学科的差别,就如淡化师生的界限,自身“以教的视角去学,以学的践行去教”,同时也给学生以教的机会, “寓教于学”的去中心化也算是一种互联网的思维。

二、关于数位学习
弗里德曼在《世界是平的》一书中有提到“将来,子女受教育的方式也许比受教育内容的多少更重要”,说这话也快十年了,变化早已开始。Digital在大陆一般翻译成数码,很容易让人关联到电子产品,于是采用台湾的一种翻译,酿名“数位学习”主要是想通过信息技术尝试改变下固有的教学方式,数位学习和数位教学一体。

我写了十多年的博客,也开设过不算小的论坛,一直尝试通过信息技术找到学习方式的突破。这半年和海妹的合作有了点起色,也激活了之前的一些想法。和我一直研究的动态数理相比,数位学习的普及面更大一些,我们吸纳英语教师参见也是为了把眼界放宽,同时也会让英语更有用。

三、下一步的工作
虽然只是起步,但我们已经进行了比较深入的思考和规划。比如已经聘请了台湾的邹老师当顾问指导,比如电邮了美国的教授希望获得指导等等。
1、海妹老师下学期主导开设数字讲述的选修课。静伊尽早拿到证书并结合自己学位论文找到自己的兴趣点,同时和我一起辅助把这数字讲述这门课程开起来,尝试复合型学习。
2、小苏把自己的选修课和清华学堂的微积分结合,也争取自己今早拿到证书。同时在微积分和物理上的应用上我们尝试合作,也分享动态数理的一些想法。
3、文奇老师和我学习下几何画板,构造一些动态模型的基础上,也能发挥善于动手的优点,虚实结合;开放小组成员注册,先学会逐步的整理自己的工作和思考。
4、关于王勇主任,我的微博最早还是他提议注册的,而我们在慕课上迈出这一步也算是对他近几次会上的昌邑的响应。所以我也提议他只能是我们的校内指导~


也欢迎其他有热情的老师参加。平日里教育教学工作辛苦,而教研过程本名寡利无的,大家靠的是对教育的热情,很庆幸还有学部领导的支持,希望我们能走得更远。

On this day@qiusir blog

One Response to “以己为师 自求自得”

  1. qiusir Says:

    http://www.neyc.cn/Item/17353.aspx

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