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本周是学校的开放周,说是全市新课改的老师们来参观听课...明天俺登场:(

静电场的描述首先面临着如何把抽象的场表达清楚,类比,深入...而对听课的人来说,可能更关心的是如何体现新课改...很多时候厌烦刻板的板书,尝试着用tag或是关键词汇的思路...本人很多时候是不喜欢被同行听课的,这不同于单纯的技术心得的切磋,而如魔术师对着台下一群的魔术师表演一样,如同赤裸一样尴尬,而所谓的交流,很多时候是对班级学习生态的一种干扰。新课改不仅仅是形式上的改革,更是评价方式的改革,不仅仅是表面的改革,更是一种暗流的疏导...所谓的评课更是一种形式,一起求全责备而已。

对于一堂课,常常需要面对万千种组合的可能,老师会有千百种假设,作百十种预想,期间或有三两种的巧合,而最后的收获应该是那一星半点的闪光。教育作为一门缺憾的艺术,其价值也就在于这零星闪光的积累了。
update:
公开课上完了,回过头来想一想,还是有些碎片值得记忆。
上课前知道自己的钱包丢了,心情有些沮丧,加上昨天晚上因为其他的事情没有休息好,精神状态有些糟糕。可以想象是怎样的一个开头,或许表象上还算镇静。
还好,通过问题的设问,调动了一下同学,王俊同学表现得很绅士,如同昨天下午的英语短剧中的表演一样...

上课前来了不少外校的同行,铁中的校友潘也来了,没有等到吃饭他们就走了,对了,评课也没有参加呢:(不过他需要的资料我可是都拷贝过去了,还好,老兄表扬了我一番,什么有大学教授的风范...我可不敢把自己当回事,要不容易受伤害:)

课堂上电场的物质特性上,直接关联到了其它的场,甚至提到杨振宁的规范场,以及风水先生的气场,同样是类比空气存在的事例表明场的存在。大家对于电场力的性质的探寻,特别是电场强度的定义公式的给出花了不少的精力,当然也是本堂课程的核心。期间陈贞豪等同学积极参与,高飞的问题更是深入...当然李锦阳同学的磁场类比的思路更是学习过程的原生态体现。

尽管昨天没有及时备课助威学生的短剧大赛,但今天的课堂上不少的情节与此相关,反倒是一个很好的切入点。尽管有一些没有探讨和展示的部分,但能够带领学生对他们感兴趣的问题有个自然深入的探究,我想这就够了。

课后大家的评课很积极了,人数和听课的相比虽然少了一点,还是彼此交流了一些。期间对于新课改的人文性,哲学的思辨,科学的历史层次等等方面表达了一下自己的看法,不少的专家前辈更是侃侃而谈...不过对于板书的我用关键词汇的方式,年长的含蓄表达凌乱,年轻的觉得自然,反正我是不想被拴住:)

有专家事后关切我教班级的成绩,或许他们也不放心,新的课程改革...有些担心,其实大可不必,尽管我不愿意更不甘心为成绩付出,总还是能够轻松调动学生对于物理学习的主动,他们的成绩很好,平行的班级相比很突出了。至少我觉得和我付出的努力相比。

On this day@qiusir blog

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