这应该是新年班会活动的一部分，069班的同学对我说了写一大本子的话，害我看了许久…也真难为同学们了，不忍心把它们在纸上封存，摘录了一些片断…于我或许该借用蝈蝈起的板报题目，“九”逢知己。

小管：很早就听说这个世上有个叫qiusir的人，今年终于见识了，总是很感激您了。可能qiusir不知道，我以前是很少学物理的孩子，甚至都不学，但我是一个要选课的孩子。可能qiusir不知道，这世界上因为你多了一个要学物理的孩子。

大鹏：三年前就认识您了，当时就觉得您很特别，不同于别的老师，特别您不让学生叫您老师，听说您有两个笔记本，一个dell，一个apple，好羡慕，真想要一个...那次“感性的几何和理性的诗歌”讲座我有去听，真的好棒！

大白：上了高中后，所有的老师和qiusir最亲了...qiusir在很多方面都给我鼓励和支持，真的，有qiusir我觉得特别踏实。不瞒你说，我是真把qiusir当作好朋友了，一个很多经验，对我很好，影响很深的大好人。
总觉得自己越写越激动，想象着qiusir坐在办公椅上，面前开着电脑，桌子上堆着我们的祝福，一手摸着鼻子笑的人...最后祝qiusir越长越帅，人越来越好，猪年可以长胖一点（最好再长1cm）嘻嘻

小竹：每次看到老师套着大大的毛衫，微微笑起来都感觉很亲切，大大的笑容落满阳光。qiusir是个很特别的老师，和学生打成一片像个小孩子，认真地治学又是真正的好老师。上课没有问过问题又不去办公室...挺大的毛病，以后我会努力改...

大超：上次办公室里的长谈，让我深思良久，时时此刻，我要说“您是不是我亲人中与我最亲的人”。
同龄的人中你有爱人，有朋友，下一代的人，更有无数与你交心的知己。但也存在一些不理解或误解你的人…我也为此深感难过，并发誓，绝对不做那样的人。

小崔：其实能感觉到qiusir时时刻刻都在有意无意地帮我树立信心，让我放松些，洒脱些...qiusir我有什么做的不对的地方一定要用“恶毒的语言”说出来，因为从小家里就是个温带，导致我脆弱的feeling和拿不出手的心理素质。家里人不会太约束我，只有靠“年轻的父亲”了！
qiusir一定要陪我们走完2009喔！帅气的uncle，善良的uncle，智慧的uncle，069的uncle...

小刁：很荣幸在初二九做了您的学生，接触了您这样的一位体贴负责和幽默风趣的老师...您是一位很懂得教学方法和无私的老师，可以
将我们的缺点适当又正确地指出，机会让我们理解到自己错误的地方，又不会挫伤我们的自尊心。

大锅：写给美丽的qiusir
想对您说的话一些已经写进了blog里了，还有一些在心里...像刁那样总是很鄙视煽情的人也感性地为您写了那么多如幻的诗句。

小雨：从在李姨那第一次听你上课开始，就非常喜欢听你的课，可以说是很认真听完了每一堂课（让我认真听一节物理课很不容易）…记得你经常和我说，“再认真一些，没有问题...”有时候我和我妈在家开玩笑：“我其实挺对不起qiusir的”如果qiusir教英语、政治，我一定学的非常好。（终于到我写名字的时候了）

小桥：*月*年在楼口遇见，qiusir笑着说：“哎，我认识你吗？”也不知道是开玩笑还是真的没有印象...有点失落...小学一位老师说过一句特别经典的话，“I enjoy losing face.”qiusir也可以把它发扬光大啊。

大坪：刚开学的时候一直会执拗地叫“邱老师”...不过现在终于习惯叫您qiusir了...知道老师是很早的事情了，在北校区的球场上常看到老师踢球的样子，像个学生，感觉看起来就让人感觉到快乐。
qiusir第一次叫我的大名，第二次就叫我大ping了，再就没叫过我大名，家长会回来后，妈妈和爸爸都开始叫我大坪了。看来老师的影响力还真是无限阿。

小楠：一直觉得您一直为我们着想，是很照顾我们，很可爱的老师呢~本人物理成绩一向很对不起qiusir，惭愧啊...不过偶可是一直很努力di，有灯作证...
qiusir小时候家境很不好，听很漂漂的yan老师说的，穷人家的孩子果然厉害，qiusir很强很强的！

小茗：记得刚开学检查寒假作业时，您给了我很大的鼓励，让我有了很多动力...也不知怎的，一上高中，莫名奇妙地对物理有兴趣。
我那选修课学得还可以吧？我倒是每次上完回来感觉特别爽。

小品：上次帮qiusir整理档案时发现qiusir的荣誉真多，很强，qiusir的blog我也看过，整体感觉qiusir是个很细腻的人...qiusir梳个菠萝头，整天没个正形，不过那天您给我讲您当班主任时的那些事，看着那些照片，我竟有些不知所措...qiusir是个宽容的人，善良的人...不过太善良了点。
大宇：您的个人魅力，非常狠！是一个很独特的老师，您的智阻理论，中英结合，思维优先等想法，我都记忆颇深。

大冰：除了课堂之外给了我不少的影响，还比较有诗人气质，感谢qiusir让我对物理恢复了信心，走出了以前的阴影。

小叶：上您的课记不下笔记，但仍能记住您讲过的东西；您的思维性和强...前几天看了您的blog，感觉太帅了，我也有blog，http://realonionleaves.blog.sohu.com[插播广告]

小菁：也许物理并不是我喜爱的科目，或者是我最迷糊的科目，但我也会认真听课，认真写作业，认真考试。老爸说遇到好老师最难得了，所以在分班以前我一定会向老师好好学习的。

大孺：从第一次听您讲课，第一次上课叫我发言，第一次开玩笑，第一次听您那“感性”的讲座，第一次看见您生了气却不发火，第一次看见您无奈，第一次和您参加班级的跳绳比赛（您还害我挨抽了好几下呢），我似乎可以看出您并不是一个只会讲文化课的老师，你的内心其实有着更多的东西，表面只是一小部分而已。

BN：爸妈对qiusir的印象都很好，说qiusir很有活力，很有责任感，很强一小伙子（差不多原话）
所以你看看，这么好的老师，某只B不努力学习物理良心会过不去的。

小猪：qiusir无论是在课上还是课下，都一向是充满活力的，一点都不像三十多岁的人，而且还经常被误认为学生。
我一直觉得qiusir是很希望我学好物理的，我自己也是阿。

小赢：即使屡次上办公室“挨打挨骂”，但心里也是很快乐的，因为qiusir是那样重视我，重视我们每个人提出的疑问，说句心里话，qiusir是我见过的与同学相处最融洽的老师了，无论是一课幽默的语言，还是和同学们下课时共同讨论问题的情景，都给我留下了很深的印象。
新的一年即将到来，希望qiusir，身体健康一点，心情快乐一点，球技出色一点，作诗押韵一点，工资多挣一点，海拔再高一点...qiusir加油！

小芊：初中的时候，每天中午会在操场上看见qiusir的背影，心里暗暗感叹，这个就是那个物理学家...广义蝴蝶定理...时间走啊走啊，怎么就期末了呢，作qiusir的学生也半年了。
难以忘记qiusir的那次讲座，那对于我老说，可以说是震撼！那天中午，12:00铃声一响，便抓起一摞书风风火火地跑去阶梯教室占座...毕竟，qiusir的讲座，我已经准备好最大的企盼，然而我的企盼竟是沧海一粟，那场讲座后，我一个下午都在恍惚中，因为见识了什么才是集天地精华...在那时，我才真正明白威信是怎样建立起来的。
qiusir和我说，努力学好物理，不是为了物力，而是为了一份自信，在那一刻，我才意识到，原来自己曾经很想要一份自信，我知道“努力”和饭不一样，饭有吃饱的时候，而“努力”多少都不够。

小孟：初中的时候，特别是初三，我对物理非常非常有热情，可以说当时的成绩也是嗷嗷好的，但高中以来，也可能是没摸到门路，总觉得有些力不从心，但无力真的是我最热爱的科目，所以无论如何我会学好它。

大恒：听说qiusir病了，心里很不是滋味...作为一个物理从来不好的学生，您让我有了自信学好物理，让我觉得有人愿意帮助，可以帮助我，这让我更加坚定了信念，让我活得更加美好。qiusir更像个大朋友，关心我们，爱护我们..

大文：我很喜欢上物理课，尽管有时会打瞌睡~~(我不自觉的请原谅)
同学们喜欢你的幽默，愿您保持这种风格...请原谅课堂上的我不够积极，可能由于性格因素吧，不过我还是很喜欢你想我提问，反正我不主动，您就多点我吧！

小涵：初中也听过您的讲座，当时觉得真的好可爱好可爱的老师啊，名字很可爱，个头很可爱，头型很可爱，眼镜很可爱，讲的科目很可爱[我居然认为物理可爱过...]就连冷笑话都那么可爱...

大皓：诚如超弟所说，qiusir是个很善良的人，我十二分地赞同。很少有老师能够做到与学生这么默契，沟通如此愉快，从qiusir身上，我学到了很多，不光是物理上的知识，还有吃苦耐劳，勤奋进取，幽默，宽容，忍耐，机智...在窃喜之余，深感在qiusir门下，必须得学出个名堂来。

大聪：qiusir是我物理的启蒙老师，将我从声音带入了物理的殿堂...也正是因为如此，才使我有毅力和兴趣在这个学科上努力挖掘其中本质的道理和自己的潜力...身边的人当中，给与我大的影响的人不多，邱老师是其中一个...哎呀，算了，都是男人，那些话不多说了。

大亮：到了高中才发现qiusir是如此可爱的一个人，上课总是变着花样活跃课堂气氛，三十多岁还保持一颗童心。qiusir还是个特有责任心的老师，无论课上课下都极富耐心地给学生们答疑解惑，孜孜不倦....

大斯：总感觉你像个小孩子一样，很有意思...看完你的blog才发现，原来大智若愚的...越来越发现你的课超好，各种意想不到的思维方式，超强。

小贺：一直没怎么敢恭维你的球技...算给你面子勒！一次次看着你把我的助攻变为泡影...不说什么也...希望你早日进入一线队...

小美：qiusir讲课好棒，是超级棒的那种，不过qiusir长得太像孩子了，好几次在走廊里见到都没有认出来...

小丰：我平生最佩服智商高的人，其实谁智商不高啊，但您的精神最令我折服，每当看见qiusir，我都感觉到一个小巧的躯壳里装着一个伟大的灵魂，生生不息...

大可：早闻您的大名，今见庐山真面目，您讲课很精彩...现在慢慢适应了，每次上物理都有新的收获...俺下一步就是想多学qiusir的思路，让物理成绩升高。

大星：您就是这样一位个性十足的老师，但却是同学们真正敬佩的师长，我觉得除了学科知识以外，您的一些处事态度与思维方式更加值得我们学习...

小向：qiusir,这个名字挺有意思，QS=Quality Safe，质量安全？没错，qiusir的课堂质量绝对没有问题，Tracy很信赖你。然而Tracy认为qiusir对Tracy影响最大的还是在私下。qiusir在课下给Tracy讲题，Tracy都会认真地再演算，不会浪费qiusir的劳动。

闹闹：您每次都说“啊，这从没问过题目的girl!”My God，天理不容啊！还有啊，我告诉您多次我叫***，您却没完没了地叫***前面的girl...
其实真的想叫您Qsir，这样多顺口？！您讲题生动明白，不会让人犯困，很好！继续保持啦！

大亨：和您在一起的时候总是没大没小的是吧，相比uncle qiu我更喜欢叫您邱哥，因为您心态实在年轻，怎么都不像个uncle或是该当父亲的人...平时虽然很随意，但关键时刻给我指明方向的人也有qiusir一大份...您的诗歌给我留下了很深的印象，在逆境中寻找着阳光和希望，追寻着属于自己又同时包容他人的一片天空...

小青：qiusir出现以后，只是觉得物理课不再那么难熬，上课的时候睡了过去会觉得罪过。觉得qiusir很好啊，很容易接近的那一型，当老师还能这样还真的挺不容易的（我老妈平日里对她的学生总是凶巴巴的，慈母形象荡然无存）
qiusir有一首诗特地打印出来勉励我，当时没什么感觉，现在想想很感动的。

大元：假如有人对我的影响很大，我就会把这个人的形象与某些外在的事物联系在一起，建立“超链接”。古人就有“因月想文士，因酒想侠客，因花想美人”的说法。qiusir教物理，可物理处处都在，看来我这辈子是忘不了您了。
我们处处寻找天堂/却发现天堂就是我们心房/我们处处寻找天使/却发现天使就在我们身旁。
学生成就了老师的努力，学生是老师的天使，老师引导学生走向胜利，老师更像学生的天使，老师学生和谐共进，学校就成了天堂。
明年就有机会上qiusir的选修课了...

P.S.
少儿部的小孩子送来贺卡：一学期没有见到您了...
十班也送来来了问候：敬爱的qiusir
地球对我们的吸引比不上您对我们的吸引
牛顿给我们的启发比不上您给我们的启发
祝您在新的一年里...（想说的太多了，您自己添吧）
十一班的课代表送来了贺卡：
求师得道性本真，授业解惑重修身。
汗泪与共拂面过，青春无悔谢师恩
宇文博
求索上下吾省身，师恩常记情谊真。
得心应手师嘱在，恩情醒吾如得春。
SZnPt

因为是孩子们的赞美，更是一种期待，忽然感觉如此之沉重，快担不住了…
P.S.
如此的表扬并不能让我飘然，所谓的崇拜，是这个阶段的孩子情感的一种表达方式。我曾经开玩笑说，即便是你土匪，也能赢得小孩子的喜欢...而孩子的赞扬实在是不值得炫耀，而我更愿意把这些溢美之辞看作是作老师价值取向的参考，这期间付出什么样的努力和代价，我自己有知道。当然所谓的伟大不也就是你在某个阶段，某种情绪下的感染的冲动的表达吗？！别大惊小怪的:)

十岁那年的某一天，记得第一次钓到了那么多的鱼，很晚才回家，收拾好渔具，应该是嘴角挂着笑意睡去的，期待着明天可以再次大展身手...一大早被妹妹的哭声吵醒，母亲是在我对明天的期待中过世的...三年后的大年初二，年的氛围正浓的时候，我是亲眼看着父亲咽了气...每年别的小孩子都放爆竹，穿新衣服，而我小时候的年，离不开的是烧纸的烟熏火燎...

这么多年来，再也没有钓过鱼，每每兴高采烈的时候，不觉地会突然平静下来，生怕乐极生悲，更不敢去期待什么明天的好事；年节的时候，别人的欢天喜地都与我无关，欢乐的气氛愈发会刺激我内心孤独和寂寞的分泌。

妹妹前几天和我说，她吃到好的东西都会想念母亲和父亲，而与我，每每节日的祥和都会唤起以往辛苦岁月的记忆，而抑郁于我更像是一种季节性的病症，即便学校每年的聚会我都很不情愿地参加，那气氛似乎与我作对，很难融入其中，我会孤独地呆在角落里欣赏...当然我会和自己的好朋友们聚会，或者说这是我的精神洁癖。很多人说我执著，其实除了工作上的用外，更多的是一种固执和顽固。

和学生提及我的内向，没有一个会认同，他们眼中的我是个很能和学生打成一片长不大的疯老师。其实小孩子还不能明白工作和生活是两方面的...上午是个个班级的元旦班会，学生轮番上来了几次，要不是反锁了门，就差硬把我抬下去了，我还是不能排解内心的孤独，抽身早早逃了，长颈鹿同学追到走廊，看到她的无奈也很矛盾。我始终迈不出这一步，如同我从来不能够吃腐竹一样...元旦班会是同学们自己的节日，还是原谅我吧:)

今天是2006年的最后一天，我的抑郁如期在节日发作，和往年一样，我把办公桌收拾得干干净净的，抽时去理了发，洗了澡，干干净净，平平静静，孤独似乎才是我的节日气氛。就让我一个人慢慢康复，而谁说孤独一定不是一种享受呢，没准这仅仅是一种习惯。你才有病呢:)

提到中国足球，几乎每个人都要数落一番，但这不等于每个人都是足球专家，别看人家天天挨骂，踢球好的和评球好的还不就是那么几个。当前的教育如足球有一样的处境，评球至少要明白越位的规则，而评论教育什么都不需。

教育理念这个一度时髦的词汇现今很少被提及了，因为每个人都接纳了所谓的理念，我很好奇不管人先天和后天的差别多大，于教育的观点和设想如出同一派系，都知道素质教育好，都担忧应试教育扼杀孩子的天性...似乎每个人都成了救世主，而那些天天忙活着的老师、校长没有一点的技术含量，人们心目中教育部长最无能...而所有的一切还不是照常发生。

高中的新课改也算风风火火地开展了一个学期了，这期间不少的媒体也凑这个热闹，真服了，下午来了个什么经济广播电台的...经济大潮下，课程改革也乘风破浪...

对新课程改革，大多的真实表达都离不开“换汤不换药”的评价，其实“汤”可不是想换就换的:)形式上，即便是信息社会，也离不开黑板和粉笔的传统，而再先进的信息技术，还不是屈尊于辅助的尴尬，即便是以后，相当长的时间内也不会有多大的改观；教学的内容就更难改变了，比如物理，不管你如何更换顺序，总也离不开力、热、光、电、原的基础。即便增加了微积分的思想，即便尝试着用软件分析数据…这仅仅是一种导向，而并非是改革的重点，更不是改革的所有。

无论是形式上还是内容上，都没有办法进行真正的变革，所有表面变革的努力势必无疾而终...其实，眼下的新课程改革完全是被动的。看看教室里的孩子，看看讲台上的老师，社会的发展带来了生活方式的变化，实现成功方式的改变，价值取向的改变…原先单调和刻板很难重复下去了。教育不得不改变以适应现实生活，因为教育落后于现实太多了...而现在的学校也不再只为少数的科学精英服务，社会也不仅仅需要科技精英...未来的学校，不是选择最好的，而是选择最为适合的。

局外的大人会先入为主，以同情的口吻质询“他们不累吗”之类的定论，言外之意，大人看着都很累，大人都受不了了…如此臆测的逻辑，相信死人一定会很同情我们这些活着的人，看看我们连睡觉都要喘气，“活着不累吗”:)局外的大人会关心孩子的人权或是民主的话题，好像老师天生就是不尊重孩子一样，似乎只有把孩子奉为上帝，不，当成祖先一样供奉才好，万一不小心，那会毁了人家的一辈子啊。如此幼稚的困惑，是让我反感教育的理想主义，看看真实的生活，你是否有独立的人格，你在现实中是能完全尊重别人呢，还是能够获得完全的尊重呢？而孩子的成长首先是一种经历...

教育的问题，常是因为不能实事求是，而当前教育的问题，更是教育者和受教育者的社会问题。忽视了现实经济的落后，精神的单一，平凡的人，过平凡的生活，却希望孩子享受到天使的教育，受到王子的尊崇...以往我们评价下一代往往用“糖水里泡大的”，后来大家都不提甜的事情了，反倒每个人都觉得苦了，那是因为我们生活水平的提高，大家不再对甜蜜有何种的向往，甜成了中性词了。就如从外在的穿戴上，已经能够比较好地体现着自我的个性，而这样的发展还没有延伸到内在，对是非的评价，价值的取向，眼下何尝还不是解放初单一的北京蓝呢。
...
记者想让提一点新年的教学愿望，其实凡是能够说得出来的愿望，多是永远的愿望，我的愿望就是这样，让学生像学生一样学习，让老师像老师一样教学...说到底，让人像人一样生活。

期间还谈了一点教育公平性的话题，“不同的人享受同样的待遇和同样的人享受不同的待遇一样不公平”，真正的教育是没有最好的学校，只有最适合的方式...很晚了，我想不起来还说了什么，忽然觉得自己更是走到了弥雾里，无助中的呐喊或许能提醒同样无助的人，这里有人作伴。

这是网友在评论里的留言，言辞中弥漫着对教育的畅想，也有对现实的失望...当然期间的问题也不仅仅是某个学校某个部门需要面对的问题，这其实是一个全民的话题...
“
曾经是育才的学生，曾经的班主任在少儿班开辟时代任教。看着沈阳人推崇着少儿班以能进少儿班为荣，看着朋友的孩子从少儿班毕业后毕业时候兴奋或者无奈的表情，听着朋友劝告的话语：“千万别进少儿班。”“你孩子就该去少儿班。”我忽然反省自己：我为什么喜欢参观求师得教育实验室，我在这里期盼什么？反思过后我明白了，我在寻找。

我在寻找教育中那缕阳光，在寻找适合我孩子的教育的地方，我在寻找我值得信赖可以托付的学校，我在找我不用跟老师三番五次交涉来争取让孩子自由发展的空间和时间的地方，可是在这里，我找到了吗？我看到了一个理想的老师，却没有看到一个理想的学校，朋友们在育才的孩子依旧早出晚归，孩子们依旧是学习的客体而不是学习的主体，送孩子去这样的学校，我能放心么？我莫不如让孩子去一个普通学校，让孩子获得自由的特权，让他依旧做学习的主体。

少儿班有没有有关阅读的大量研讨？少儿班有没有阅读后陈述自己观点的论文宣读渠道？少儿班有没有比普通班更多的实验时间，孩子自己的课题，让他们发表自己可能幼稚的观点？少儿班有没有鼓励孩子创作自己的作品？创建自己的报纸？少儿班的孩子了解多少社会？少儿班的孩子有没有自己的中文或者英文剧社？等等等等。

如果超常班只是教育时间的浓缩而不是教育空间的拓展，如果教育只是老师为主体学生为客体，如果育才只能培养各种竞赛的优胜者而不是实干者，如果育才只是应试教育的优胜者，那么育才会接受越来越多博主所说的人造神童，育才会失去越来越多的真正热爱生活热爱学习享受生活享受学习的孩子。

我没有期望，所以也没有失望，只希望丢一块石子，沉入大海也好荡起波澜也好。这个世界上没有无用的功，任何一个微小的细节都可能起到蝴蝶效应。我只希望有那么一个希望之校，或者某个学校里有一个希望之班，让人们有诸多的选择。应试的森林里也应该有快乐的自由享受的小草。我希望这个微环境不只属于我们一家。
”
贴出来，于当事者或旁观者来说都是个提醒，而教育这档子事，从头到尾其实就没有完全的决策者，而又没有人不是责任人。

小孩子看病会有一群人陪护着，一动针就不干了，“别管我，不就是个死吗...”老人打针就一个人陪着，更羡慕那老伴，叫上一份小鸡炖蘑菇，边吃边看电视...能把打针当成享受，I服了。印象中这是十年内第二次打针，倒不是身板多棒，只是头疼脑热的总能挺过去，受不了了才想起吃点药，这两天有点挺不住了，体温都三十八度多了，等汗湿透了衣服才不怀疑温度计的示数了。

问诊的大夫问起我的工作，我搪塞说“不好意思说啊”，这里有小孩子，我害怕陌生的小孩，更不习惯陌生人知道我是老师。记得前几天就有个小孩子好奇地问我，“你都有女朋友了？”他眼里好像我注定要光棍一辈子似的。还有看上去上很稳重的初中女生，一起走时和比个，还问起一些他关心的，比如“qiusir多高？还没有我高呢，没有女孩子喜欢吧？你看我班***，比你有名多了，很多外校的女生都知道他，学生会的秘书长...他是我哥们...”她嘴里的我就是一无是处，我努力听到我一丝的优点，但所有的引导的努力都是徒劳的，所有的期望都落空了。
好在看到若兮的文表扬，似乎总算看到了一点的阳光:)
“
那天qiusir在办公室和子超聊，我也在听。回到教室，我问了子超好几次有什么感想，他一直不说话。他的感受一定很多吧，连我在旁边听完脑子里都是满满的。第二天子超对我说，Qiusir看得太透了。我太受教育了。我微笑。
qiusir执教十年，他到底给过多少人力量呢。其实有这个感慨，是因为看了一个朋友的日记（当然是在被允许的情况下）。里面也有qiusir。“他让我迸发出了巨大的能量让我有一个冲动一定要把物理学好”，当时感觉这句话很熟悉，仿佛也是我心里的声音。但会比这浓得广得多。
在我心中，qiusir更像是位父亲（恕我不见外了）一位年轻的父亲，在我心里扎了根，我可以把闺中密友都不知道的秘密说给他，可以把心里最深的孤单和彷徨告诉他。而这种感觉，谁会听得到呢。呵呵，qiusir真的是伟大。因为，一个叫qiusir的人住进了无数个孩子的心里。真的很感激qiusir。若是没有戏剧的相逢，我现在会是什么样呢？从初一暑假的一天早晨，一个叫qiusir的人影响了一个叫长颈鹿的人。
”
如此的表扬似乎不吝美辞，其实让我多多加油了:)年轻的父亲是我很喜欢的一个比如，但愿那些小孩子能够明白我拥有不少的东西。当然于我内心深处，小孩子说的好像并没有错误。

这两天多收到女学生的问候，小子们粗心，看来要是真要孩子，还是要个邱砚
文芳吧，知道心疼人：）对眼下的工作，就尝试着做好一个年轻的父亲了。

·当一个人在心中扎下根
·和长颈鹿同学