六 12
六 05
错过雷雨交加的壮观场面，参加了学校组织的“读书伴我成长”的报告会。六名交流教师竟有五名是语文教师，或许这年代也就语文老师还算喜欢读书了，而一个读书报告会也俨然成了演讲比赛...不过好奇的是有两位都是谈李镇西的书，一下午就听“著名的教育家李镇西说...”要不就是前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾说...还好，还有说孔子说如何的:)不过这位李镇西也够夸张，竟搬来苏霍姆林斯基的女儿对其赞叹一番，就差说李镇西是苏的转世灵童了...
读书的表面是读别人，其实是在寻找自己。还是多发掘一些自己的真是想法，梳理一下自己怎么说，如果不是真是的想法，就算打着名人圣人的旗号，也是在说谎话。
报告会里也听到不少有趣的话，比如说“应试教育好像臭豆腐，闻起来臭，吃起来香。”其实我倒觉得素质教育对某些人来说才是臭豆腐，看起来闻起来都觉得恐怖，连品尝一下的勇气都没有；又听说“素质教育好像带刺的玫瑰，只能看不能碰。”我想这样看素质教育的只是看到了外表，甚至是美化了素质教育，我就不懂了，怎么说应试教育丑的像臭豆腐，素质教育哪里好看得像玫瑰花了？偏见！
也喜欢听到的这样的话，大意是“假如把一个家庭比喻成一座房子，父亲是梁的话，母亲就是墙。没有梁，房子不结实，没有墙却难以成家。而孩子是这所房子的窗，没有窗也就没有了希望。”
六 04
对于一个肥胖者来说，通过适当节食和锻炼来减轻体重是必要的，但如果仅仅幻想着通过增长身体的高度来分担自己的体重，对于一个成年人来说，这样的想法只能停留在逻辑上。忽然关联到早已步入中年的基础教育，有很多不满现状的教育者还幻想着“东西合璧”的改良呢？即便我们的教育还是个少年，也不知道过于臃肿的他还有多少长高的潜质？那就假设我们的基础教育还是个婴孩吧。不能说教育的规律会违背逻辑，但绝不等同线性的逻辑。
这个年代，什么都能流行，流行歌曲，流行服饰，流行感冒...地震过后，连“爱心”也成了流行和时尚。尽管口号说“爱心无限”，但现实是爱心的确有限，相比爱心的务虚，具体的行动能力的实效就更明显了。其实“崇高”是个很虚幻/意淫的词汇，而“伪善”却很写实。弱者的善都涂抹在表面，只是看起来光彩，而强者的善表面冷漠，而沸腾是在心底。还是变得更强大些吧，那样的你才可以承担更多，才可以帮助更多的人。爱不是口号，献爱心也不仅仅是捐几毛钱。
爱车是深蓝色的，刚洗过的时候很靓，但有一点灰都能看到，本以为深色的不显眼...而相比之下，白色系的车子看起来一尘不染的，其实有点灰也看不出来，常说的“耐脏”。其实这和人的风格一样的，白色系风格的人，小小的毛病大家是不在意的，而深色系风格的人，一点的问题都会很扎眼了。干净的评价不仅仅是干净与否的问题，还与底色有关，这是不是这是个成见的问题呢。
六 02
高考没几天了，都这个时候了，本来不建议还上网的...这几天也常常在网络上遇到就要参加高考的学生，每每问起关于高考的建议，甚至要我“临终关怀”一下，这里就推荐一点资料，万一有考生看到，或许可以有所帮助。
