清华大学2009年保送生、自主招生笔试时间安排

2009年1月1日 9：00－12：00 科目一（中英文综合）
2009年1月1日 9：14：00－15：30 科目二（数学，分文理科）
2009年1月1日 9：16：00－17：30 科目三（物理或者历史）
2009年1月2日 9：00－12：00 科目四（理科综合或者文科综合）

理科：科目1中英文综合，科目2数学(理)，科目3物理，科目4理科综合(数、物、化等)。
文科：科目1中英文综合，科目2数学(文)，科目3历史，科目4文科综合(哲学、文学、历史、政治学、经济学、法学等)。

科目1满分为200分，重点考察考生综合运用语言的能力。
科目2、科目3满分分别为100分，重点考察考生对于中学基本知识的掌握程度。
科目4成绩以四档计，考察范围不限中学大纲，重点考察考生综合运用知识的能力。

招办负责人介绍说，这4个科目将分为两个部分，其中前3个科目为第一部分，考试内容、题目形式和高考相衔接，“多数题目考生应该不会感觉陌生，但是试卷的题量和难度会加大”。第4科综合试卷则为第二部分，考试内容不会拘泥于高中的教学大纲，形式也会比较灵活，既有别于高考，也不同于竞赛，“估计绝大多数考生在规定时间内无法完成”。

所有考生均应参加全部4个科目的考试。前3科成绩优秀的考生，只要第4科达到基本线即可通过；同样，第4科成绩优秀者，前3科也只需要达到一个很低的基本线就能通过。“在第4科中表现特别优秀的考生，可以不考虑前3科的成绩而直接通过。这样的考核方式，为各学科均衡发展或在单科方面有突出发展的学生均提供了展现的机会。简单的说，学生通过参加一次笔试，获得了两次通过的机会”。

P.S.09年清华、北大自主招生笔试元旦举行

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最近常听人抱怨不公平，其实如果真的实现了诸如某人所谓的公平，那对眼下有能力享受公平权利的人来说可能就又不公平了:)公平与否是能否行使权利的问题，没有权利、不行使权利又不去争取权利的，也只能谈论一下公平了。

关于研究成果推广的事，要看成果是不是涉及到主要矛盾的解决，以及成果是不是真的能够解决矛盾。比如对于乞丐来说，再激扬的文字也敌不过一片面包，再优美的旋律也比不过一碗热汤。而画饼充饥的心理学成果是不能真的解决问题，自然如此的成果不能被推广。眼下的学生是乞丐，那分数是面包，是热汤，那名大学就是心向往之居所了。

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前日看了台湾的《海角七号》，亦如网络的热评，自己也很喜欢，还特别google了情书的内容以及经典的语句。也想到不久看的韩国的《汉江怪物》，两部都是青年导演的作品。尽管我们有张艺谋、冯小刚等，怎么年龄大的反而没有深度呢？

白天上课，看到小孩子们边听课边贪婪地吃着各色的“垃圾”小食品，心想，也许人和垃圾桶的不同就在于垃圾桶是被别人填满垃圾，而人是自己填满的。人造出来垃圾桶用来装垃圾，没想到人自己就是天生的垃圾桶啊。

晚上值班，看大孩子们边看书边听音乐，本想制止...即便面对高考，年轻人也想尽可能轻松一些，也真让我体会到了所谓的耳塞一族，而在我看来，那等同于助听器。不过仅仅是耳塞好像并不能满足他们休闲的愿望...也是，学校又不是寺庙，寺庙也本不该有苦行僧:)

最近又有人在呐喊抵制法货了，这让我想到以前抵制日货的一件事情，说学生到教学处复印一些商品名单，用来宣传抵制日货，发现复印机就是日货。当学生建议新来的女老师把它砸了，那“等你将来研制出更好的再说吧”的回答耐人寻味。我想抵制法货也一样，等你能买得起法货的时候再说吧。

昨晚和家人一起去华府看了陈大爷的《梅兰芳》，如网上评论的，前半段张力十足，偶尤喜欢十三燕的角色。而后半段则过于庸长，英达的千人一面早早让人审美疲劳...甚至有耐不住的退场了。散场，只有岳母意犹未尽，大呼“怎么不多演一会呢”。

片中“纸枷锁”的隐喻让人印象深刻，也如以前听到的表面自由的人都生活在无形的牢狱／心牢之中一样，而各个行当何不如唱戏的一样，也各自戴着那摘不下碰不得的纸枷锁呢。即便是陈凯歌大导演也摘不下自己项上的纸枷锁，特别在处理历史和人性本身等大是大非的问题上，更显纸枷锁下的小心。这样看所谓放飞的灵魂不过是心牢里的踱步，所谓无拘无束不过是纸枷锁下的谨言慎行。

和“一个馒头引发的血案”相比，《梅兰芳》算是没让人失望，特别是难得有理由带上喜欢京剧的老人一起，也是在积公德。既然我们每个人都摘不下自己脖子上的纸枷锁，又何苦对人家陈凯歌导演求全责备呢。
这也让我想起来一个叫“踮脚效应”的典故来，说是看戏的过程中，前排的踮脚，导致后排的也踮脚...所有的人都踮脚，都很累，也都看不好...但这又是谁的罪过呢？是制度那么简单的吗？是潜规则，也就是纸枷锁。

前日晚，手机忘在车子里了，早上起来洗车，看到可怜的手机已经挂霜了，僵尸样的冰冷...奇怪？昨天刚刚充好的电，怎么关机了呢？

重新开机，一直提示电量不足，和刷车的小伙子提到晚上冷到把我的“智能手机”都给冻死了，小伙不信...当再拿出来时，手机电量显示满满的了，莫非偶的口袋能充电:)

有学生也提到类似的经历，说天冷时，自己的游戏机很快就没有电了。说去年去哈尔滨旅游，充好的手机拿出来接一个电话就没有电了！看来锂电池的性能与温度有关。
说到昨晚天冷，还有个孩子提到爸爸的车子早上的车门都开不了，最后是从后备箱的门爬入车内的。我还纳闷，自己早上开车门那么费劲，启动时车轮都冻住了:(冻雨？

温度，物理上是靠客观但抽象的数据来评价，而对具体的人来说，不同情景下对的感受则大不同。比如冷，偶从小到大都在北方，但不同阶段的感受方式并不同。

小时候的冷是戴着棉手套也红红的手，穿大棉鞋也冰冷僵硬的脚；小时候的冷是寒风穿过厚厚棉衣的瑟瑟发抖，是肆虐的雪屑吹动树梢的咆哮；小时候的冷是是划光一盒火柴也点不着的火炉，咬着钥匙开锁，沾住嘴唇的铁锁；小时候的冷是清晨走进教室的老人鬓角和红苹果的面颊，是太阳出来后的搔痒和不安...

PS.
一萍同学读初三，最近学校进行分流考试复习，或许升学压力让自己还不适应，知道qiusir今年也带毕业班，跑过来把偶写给高三学生的一些话打印出来...偶看到后晕倒，建议她还是当成草稿纸利用吧。

补习班的课程要结了，一名平日看起来羞涩的男孩拿着本跑过来要我签名，红着脸说什么很佩服老师云。我签什么呢？可惜因为育才的高中部是不对外招生，最后鼓励他考育才的理科部...