面对熊猫黑白的简洁，硬是要涂上五颜六色，如果这样的“创意”也算是一种改革的话，如此突显个性的背后是对另外一种个性，不，是对本性的抹杀。而社会真正值得鼓励的创新显然不是残忍和麻木，恰恰是相反。

说到那些叫嚷着创新求变的人来也很有趣，求变者多思稳定，求新者更念旧情:)

在朋友的推荐下，晚上陪太太去看《夜宴》，没想到竟一票难求，或许是半价日的缘故，最后只好在三号厅的第一排将就了。

看惯了好莱坞式的大制作，《夜宴》里所谓华丽的场面并不能给人留下多么深的印象，倒是那台词幼稚得让人惊讶良久，当然你也可以说幼稚得可爱。“你贵为皇后，母仪天下，却半夜还蹬被子，受凉了吧。” “我要说三个字，朝纲伦常、春秋大义、替天行道。”…

说起台词，我最喜欢的当是婉后那句“最高境界的表演不是戴着面具表演，而是把你自己的脸变成面具！”如果也用面具的逻辑来评价葛优的表演的话，他一开始就戴着面具，而其笨拙之处就在于从头到尾就戴着一副面具，或者这是对所谓演技的反其道而行来如此诠释冯氏幽默了，不过幼稚的表演也博得不少人的欢心，至少我太太是乐不可支了。

面具其实是件很特殊的东西，很多人不戴面具也能隐藏得很深，而带着面具的反倒外显了一些真实。很多所谓的真相其实是隐形面具的外表，而很多面具本身就是事物的真相，所以谁又说戴着面具的表演就不是真实的表演呢。

演员中葛优算不上是No.1，但在观众的眼里，他绝对是only one！

世上本无难事，世上之事只有简单之事，而所谓难事无非是多个简单事的集合。亦简单之事自是简单之事，而把众多跨越了时间和空间的众多简单之事看作一件事情，自然就是我们所谓的困难之事。简单与困难取决于我们划分的范围。

比如一天背一个单词是件简单的事情，十天记十个单词也不是一件特别困难的事情，但这个难度可不是简单事情的十倍那么简单，时间于人是一件很特殊的东西，每个人都希望能够在有限的时间内完成尽可能多的事情，而不同的时间内有不同的环境和需求。

其实一天记一个单词的简单事情重复一千年最难，因为对人来说，眼下还没有办法活南么多年，而最为关键的是，即便是人活到了那么多年，人一辈子也不是就那么一件事情可做，我们仅仅依据一天的情况去推断以后的可能，这样来看，跨越时间的再简单的事情到了以后就很难说了。

辩证的看，凡事都是一把双刃的剑，钝的剑不能伤敌亦不能危己，而利剑则不同了，当具备了本领也一并拥有了危机。其实生活方式的选择也是这样，平庸与显赫相比，平庸于人是一种寂静的消失，于己则是一种平淡的安稳。而显赫或如高飞的鸟，一览众山小的豪迈之外应是高处不胜险啊...

甚至可以这样说，任何事物都有其两面性，正如每一张纸都是两面的一样，即便是上帝赋予我们清澈的双眸，但我们每次还是只能看到他的一面，不过上帝还赋予了我们大脑，当我们看到纸的一面的时候，也就知道了他还有另外的一面...每当我们追求什么东西的时候，也要想到他的另外的一面，每当我们遇到什么困难的时候，也要想到另外的一面...当我们选择了什么样的生活方式，就选择了所有，因为我们没有办法获得只有一面的纸张。

李嘉诚说，“人生自有其沉浮，每个人都应该学会忍受生活中属于自己的一份悲伤，只有这样，你才能体会到什么叫做成功，什么叫做真正的幸福。”那些真正经历过一些事情的人，回过头来体会这句话似乎才能有真正的感悟。也应了那句俗语，受多大苦享多大的福。

又及：在高中物理的新教材上看到伽利略的墓志铭，“他失明了，因为在自然界已经没有剩下什么他没有看过的东西了。”这除了是对伽利略的赞美外，似乎也在给出我们继续生存的理由。

节奏是指物体运动状态变化快慢的节拍，对应日常生活中，有运动的节奏，生活的节奏...于学生来说更多是学习的节奏。

如果说学生在班集体的学习过程中由所苦恼的话，这种苦恼也多与自身学习的节奏有关，或者说是与班级整体的学习节奏不合拍，这其中有的是学习的节奏过慢，也有的是自己的节奏过快，也合不上大的节拍。

对于前者，落后的自然有所急迫，多多加油加快自己的节拍就是了。而更为潜在的落后其实是那些节奏过快的人。往往如此的“好学生”只知道领先就好，而忽视了整体节奏和谐的重要，他们或会因为开始时节奏快而暂时领先，但当别人也赶到的时候，这种领先的优势就不存在了，反倒让自己感到被动了...

作为老师对学生的建议，要把握好自己学习的节奏，以课堂和班级整体的频率为基调。可以尝试着自学，但能把所学的尽可能学好为上策。对于大多数人来说，最困难的其实是表面上很简单的。

学习的过程是长跑，是马拉松，偶尔的落后或者领先都不关键，最为重要的是谁能够最后最先跑到终点。