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崔舒洋{David}-942240182-东北育才学校超常部学生
“求师得数位学习”优秀学员、动态数理助教
One who lets others learn what he learns does learn how to learn.

求师得数位学习的小伙伴们你们好!现在的你们在干什么呢?现在的我正坐在电脑前,把我的点滴思绪用键盘敲进电脑里......

这周三上午第一节课刚下课,姜Sir便很神秘地来到我们班找我,说中午求师得有一项神秘活动,到时候会有人来找我。于是我便陷入了无尽的思索,这神秘活动究竟是什么呢?直到中午,高中部的两位同学来到我们班找我,然后我也惊奇地发现其中一位便是我们助教群里的活跃成员,也是视频制作大神——小田(田展铭)。来到楼下,我才知道,原来这神秘活动便是求师得的助教学员午餐会。我真的没有想到我也能有幸参加这次午餐会。我记得,在求师得的网站上,第一次慕课先修的午餐会还只有几个人,而这次却有三十多人,规模之大、范围之广不禁让我感叹:求师得已经向我们的教育理想国更近了一步。那天中午,Qiusir、Laura、郭莹老师和我们一起,在享受美食的同时,谈谈数位学习的经历,分享学习的经验与成果,体会学习过程的“五味瓶”,感悟日常生活中的点滴感动。
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初识求师得
小伙伴们是怎么结识求师得的呢?我的方式说普通也普通,说特别也特别。高一下学期的时候,五校联考刚刚过去,即将迎来全新的暑假。家长会结束后,我和父母来到科学高中部楼下,在一楼正厅看到了一块牌子,上面印着一个大大的二维码和“求师得”三个字。本宝宝是一个好奇boy,所以必然免不了东看看西看看。于是我拿起手机(家长的)扫了一下,然后添加了求师得的公众号。那个暑假,我抱着试试看的心态给求师得数位学习小组发送了报名邮件(qiutopia@qq.com)。因为那个暑假我比较忙,鉴于之前对视频制作的实践,与开发拓展思维的需求,所以第一期的课程我选择了“动态数理”。

当时我们家里没有安装宽带网络,所有的作业都需要我带着电脑到楼下的补习班蹭网来完成,这期间我去过妈妈的学校,去过街边的美容院,去过楼下的补习班,去过街边的小饭馆,都只是为了提交那份作业。相信参加数位学习的同学们都经历过三更半夜坐在电脑面前努力钻研问题的日子,这些那些都是我们的美好回忆啊。

经过了前两周的学习,我觉得动态数理的课程难度还可以,我也能够接受。但到了第三周,难度便上来了。空间李萨如图的制作着实让我觉得“望尘莫及”,那时的我想过放弃。但是既然前两周都坚持下来了,为什么不接着试试看呢?这时候,我看到了公众号作业文章最底部的助教名单,我抱着试试看的心态联系了几位助教。他们当中有不少都是我们少儿部25届的学长(当时他们是高三),于是我和他们连夜探讨作业问题。这其中有几位的名字相信求师得的小伙伴们都已经耳熟能详了:详细解答问题的孟神(孟子立),远赴英国的学霸骁(马骁),热爱音乐的学神赵碧野,热心帮助他人的暖男孙铭蔚等等。他们给予了我很大的帮助,没有他们,或许我都无法完成第三周的动态数理作业。
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不知道大家有没有这样的经历:当你准备好去做某件事情之前,你可能会在网络上或者书籍上查找相应的教程。这些教程上把每一步需要做些什么罗列得很清楚,但是,当你真正实践,当你真正去做的时候,你便发现,事情远远没有想象得那样简单。在执行的过程中,你会遇到很多教程中根本没有提及的问题和麻烦。我在这里举一个与数位学习不相关的例子。相信对手机稍微懂一点的同学会知道,安卓手机是可以刷机的。我以刷机为例。网上有关刷机的帖子铺天盖地,里面各路大神也都在奉献着自己宝贵的知识经验。但对于我这样一个当时的“小白”来说,刷机几乎就是在冒着自己的“生命”危险。因为当时我觉得,一旦刷机变成砖了,那么贵的手机岂不是就完了?相信很多同学在第一次做某件事情的时候都有这样的感觉。刷机的过程中,我遇到了各式各样的问题:驱动装不上、刷机程序卡死、手机无响应,等等。再比如,我在做动态数理的分形课程中的拓展作业2的时候,就一直遇到“与原象冲突”的问题。这些问题或大或小,有的自己能够解决,有的则不能。这时,你会陷入彷徨,你会陷入无助,你会陷入茫然,你会陷入沉思。但请记住,在这个时候,能给予你帮助的只有那些经验丰富的人。而在求师得,这类人便是24小时在线的助教群里的助教。真正利用好这一宝贵的资源,才能实现互利共赢,实现自己学习的质的飞跃。
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在助教的帮助下,我顺利完成了动态数理课程的学习,并拿到了求师得数位学习证书。这张证书是助教和我智慧的结晶,也是我努力的见证。开学后,我也利用午检时间在我们班级范围内向同学们介绍了假期我所学到的东西。通过求师得,我真正了解到了网络学习的魅力。这也是我第一次如此近距离地接触这种新颖的授课方式:通过微信公众号发布作业,每周定期上交,老师批改并反馈。它也真正改变了我学习的方式。
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再会数位学习
今年寒假,我再次参加求师得数位学习课程。这次我选择了课程双修,主攻数字讲述,同时完善动态数理作业,并制作心得和其他同学分享。

数字讲述,顾名思义,就是用现代化的数字方式讲述一个故事。主要的技术便是视频制作。在此之前,我也研究过一点视频制作的方法,所以在这方面,我没有遇到太大的困难。今年的数字讲述课程比较让我惊喜和高兴的就是我真正地帮助了别人。在助教群里,我以一名学员的身份学习助教们的宝贵经验和方法,同时融合自己的体会与领悟,生成属于我自己的别样的见解,并进一步把它们发扬光大。我分享了自己的VPN给大家上传作业到Coursera上用,尽管速度很慢,还有流量限制,但是我也很高兴地看到有人私信我说学会了在电脑上设置VPN,以后再用的时候也不用麻烦别人了。在助教群里,我结识了很多新朋友,他们乐于助人,善于探寻问题的本质。助教群的工作效率是非常高的,远在美国的张鸿业学长真正地使助教群做到24小时在线,实实在在地帮助同学们解决数位学习中遇到的问题。

我通过自己的所学,帮助了我们部门的一位小学弟,我们一起交流经验,完成了数字讲述课程。今年我更是以全满的成绩顺利完成了课程,这也是最让我感到意外的。这离不开助教们,尤其是张学长(张鸿业)的细致耐心和李老师(Laura李海妹)的耐心指导。张学长帮助我上传视频到Youtube,细致地为我改故事板,为我录制朗读范例等等。李老师为我提出宝贵的意见,让我的视频变得更完美等等。这些的这些,都证明着团体的力量是无穷的。
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写在最后
转眼间,我已经连续参加了两期的求师得数位学习课程。我也惊喜地发现自己也成为了一名动态数理助教。在未来的数位学习课程中,求师得团队中还会涌现更多的外校学员。微信推送课程的方式让学习不再受时间、地域的限制,能够真正地实现随时随地学习。未来大家有什么问题或者困难,都可以通过联系我(QQ 942240182 微博 @Starlight-DCui),我会尽自己所能帮助大家。同时,我也想对高一的学弟学妹们(其实不应该叫学弟学妹,因为你们都比我大^_^)说几句话:高中三年的时光十分短暂,希望你们能够把握住高一的时光,努力学习,打下坚实的基础。同时也要在育才园里不断探索,敢于创新和尝试新鲜事物,实现自己的价值,不辜负自己大好的青春!
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祝:
求师得数位学习团队越办越好,育才学子们发奋图强、成绩倍儿棒!
求师得,求师有得,志在必得!Education stays true here.


关注求师得数位学习(qiutopia),带着慕课证书上大学~为自己的学习掌舵,我们一起加油~
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东北育才教育集团
沈阳市第5中学、沈阳市第11中学、沈阳市第20中学
......
沈阳市教育局基础教育二处
沈阳市教育研究院
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十二 28

周一一早同事送来毕业多年学生的贴心包裹~早知他这样待我,我当更有耐心。
周末从人人网上收到原少15班(更正,常同学是少16班的,当初还有被我误导学物理的石同学等等。可能是和少15的见面比较多。9-19?)现居多伦多顺之常的留言:

本来打算推荐您一本书的,一不小心发现几本内容相关的书籍,于是乎就都寄给您了。外加两个日历。里面还有一个U盘,更详细地解释了这几本书的内容。现在包裹已经到北京了,不出意外的话这几天就应该到了。

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亲爱的邱老师:

转眼间我已经从育才毕业10年了,真是时光飞逝。但是当年邱老师在课堂用几何画板讲课的场景还是历历在目,现在我还能记得匀加速直线运动的公式。还有,我记得在科技楼的第一堂课上您鼓励我们踊跃回答问题,然后还用别人的评价总结自己第一堂课的内容:“邱老师教我们学习就要脸皮厚”【不是不要脸】。唉,不好意思,我有点多愁善感了。

言归正传,邱老师从当年少儿部的物理老师已经晋升...(如果我的情报无误的话)【我还是一名物理教师】。而我现在还在多伦多大学念书(苦海无涯啊,一眨眼我已经20年寒窗苦了),如果不出意外的话2018年毕业,毕业之后就是药剂师了,争取全心全意为患者服务。与此同时,我发现自己这么多年受的教育好像缺点什么。

我意识到我对人文学和社会科学的了解甚少,对自然科学虽然接触很多,但对它背后的哲学意义以及自然科学的局限性却基本上毫无概念。我突然意识到自然科学并不是寻求真理的唯一途径,许多人文学(历史,语言,文学,艺术)和社会科学(经济学,教育学,政治学,心理学,法律)都是和人们息息相关的学科,人类也可以通过这些学科去寻找真理。另一个原因是我是基督徒,大部分周围的人都不相信上帝的存在,其中一个重要的原因就是科学进展和进化论。于是乎我就开始寻找答案,究竟科学是如何证明上帝存在或者不存在的,以及科学和信仰的关系。
在这个过程中,我在youtube上偶遇John Lennox教授,他曾是牛津大学数学系的教授。作为科学家和基督徒,他用简单的道理来解释 目前很多关于科学和信仰的误解,以及为什么相信上帝的信仰可以给科学研究的可行性提供理论基础。他的很多观点让我耳目一新,并且引发我进一步的思考。

巧合的是,我在您的网站上发现您正在有计划地读英文书,所以想把Lennox的著作推荐给你。本来想给您寄一本书,但是后来发现自己想推荐的书不只一本。如果您对第一本感兴趣,就推荐您接着读其他几本书(慢慢读,有些内容可能很深,估计我可能打乱您每个月读一本书的计划了),如果不喜欢,可以送别人 :P

God’s undertaker: Has Science Buried God (by John Lennox)
这是我原来想跟你推荐的这本书。我现在只读了一部分,但是内容很有意思。作者简述了近代科学的历史,以及自然科学的局限性。特别是第9,10,11章关于信息的内容对我触动很深,以前我从来没有想到DNA内储存的信息并不能被唯物论所解释。总体来说,这本书的内容比较深,作者旁征博引,但是值得一读,慢慢品味。

Gunning for God: Why the new atheists are missing the target? (by John Lennox)
这是另外一本 Lennox教授的书,我读完了这本书,所以推荐给您。这本书针对的是一种最近新无神论(New atheist,参见注释)进行深入的反驳。虽然在中国我觉得这个“新无神论”并不流行,但是其中的很多观点与我们从小接受到的唯物主义教育有惊人的一致,并且值得反思。所以读这本书的时候我能感到很多共鸣。作者简述了科学与信仰之间的关系,伦理道德的起源,以及神迹与科学的关系。最后,作者用怀疑论着(大卫·休谟,他不相信神迹)的严格标准来衡量 支持耶稣从死里复活的历史证据,我个人觉得很有说服力。我个人觉得现在中国的教育系统应该添加更多人文学和社会科学的内容,而不仅仅侧重于自然科学。哈哈,我知道说这个一点都用没有,我就是感慨一下。

God and Stephen Hawking: Whose design is it anyway? (by John Lennox)
这本书是Lennox教授回应霍金的一本书(我也一并寄给您的)。这本书很小,Lennox对霍金的科学研究并没有很多异议,这本书的重点是反驳霍金从科学推导出的世界观,以及背后的逻辑谬误。

以上3本书都是Lennox一个人的观点,我觉得只把辩论一方的观点(我个人同意的观点)呈现给你并不公平,我就索性把霍金和Dawkins的两本书也寄给您了(我自己还没有看,打算假期攻读),供您参考。

The Grand Design (by Stephen Hawking and Leonard Mlodinow)
霍金的书,我没有读过,但是推荐给您,因为您是物理老师。☺

The God Delusion (by Richard Dawkins)
理查德·道金斯的书,是非常流行的一本书,作者认为宗教信仰都是有害的,科学已经证明上帝是不存在的。

以下是两位作者的简介。
John Lennox (1943年11月7日-)是北爱尔兰人,获牛津大学,剑桥大学数学本科,硕士,博士学位,萨里大学生物伦理学硕士学位,曾任威尔士大学,牛津大学理论数学教授,在牛津大学教授科学与宗教课程。他既是理论数学家又是一名基督徒,精通俄语,德语和西班牙语,曾在欧洲,北美洲和俄罗斯各地演讲。我个人比较喜欢他不仅仅是因为他的逻辑思维严谨,学识渊博,更重要的是他富有同情心,有耐心,乐观,还有爱尔兰人特有的幽默感。更多内容可以在英文的维基百科上找到。https://en.wikipedia.org/wiki/John_Lennox

Richard Dawkins
理查德道金斯(1941年3月26日-),获牛津大学动物学学位,博士学位。现任英国皇家学会会员,英国皇家文学学会会员是英国演化生物学家、动物行为学家和科普作家,现任英国人文主义协会副主席,并担任英国皇家学会会士、英国皇家文学会会士同英国世俗公会荣誉会员。他是著名的无神论者和进化论的拥护者,主要著作有《自私的基因》(The Selfish Gene),《盲眼钟表匠》(The Blind Watchmaker),《上帝的错觉》(The God Delusion)。他在媒体上很流行,到处宣传“新无神论”的思想。
更多内容可以在英文的维基百科上找到https://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%90%86%E6%9F%A5%E5%BE%B7%C2%B7%E9%81%93%E9%87%91%E6%96%AF

New atheism 字面上翻译为“新无神论”。他们认为宗教是万恶之源,科学已经证明神不存在,所有宗教信仰都是荒谬的。这个“新无神论”是最近十几年开始在欧洲盛行的。作为基督徒,我个人认为这是挺可悲的事情,特别是人类忽略基督教对近代欧洲史的影响。

这个U盘里还有一些其他John Lennox的视频,本来是下载给我爸爸的,但是我发现有些视频的内容和这几本书的内容息息相关,如果您觉得书本的内容比较枯燥,推荐一下的视频:
Lennox Vs. Dawkins Debate Has Science Buried God?

这个是Lennox教授和Dawkins教授在英国牛津自然历史博物馆的展开的精彩辩论,辩论的核心内容是科学,信心,证据和伦理道德,敬请欣赏。(另一个相似的视频:John Lennox vs Richard Dawkins God's Delusion, 也是二人的辩论,如果您对第一个视频感兴趣,也推荐这个视频)
John Lennox: The Loud Absence: Where is God in Suffering? Harvard Medical School

这个视频Lennox教授在哈佛医学院的讲座:当我们经历痛苦与苦难,神在哪里?
John Lennox: Miracles: Is Belief in the Supernatural Irrational? Harvard University

Lennox教授在哈佛大学关于神迹是否符合科学定律的讲座,我个人觉得很精彩。他的逻辑思维方式令我耳目一新。

希望以上内容能对邱老师的个人生活和教学活动有所帮助。如果您对以上内容还有任何疑问或者有不同见解,我都愿意和您讨论。

爱您的学生:
常顺之

2015年12月7日 于多伦多家中

Ps: 这个U盘是给您的,圣诞快乐,新年快乐,春节快乐......