十一 22

吴佳真同学报道(2016.11.17)
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每年假期学习课程结束后,都会有这样的一场大会——老师和学员聚在一起,一起分享感受,一起见证求师得的成长。

出席求师得数位学习2016结业分享会的领导有沈阳市教育局基础教育二处王敬涛处长、沈阳市教育研究院黄艳副院长、高中教育教学中心金秀梅主任、沈阳市第五中学副校长梁君祥,东北育才学校常务副校长刘宇(受高琛校长委托)、高中部孙永河副校长、超常部葛丽萍主任、科学高中部张军主任和双语高中廖永富主任等,他们亲临大会并为学员颁发证书。
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在这里,我们见证了求师得的发展。两年、四个学期、20周,从原来成立学习小组到现在100多人的团队;从原来只有高中部同学,到现在聚集来自育才各个学部,各所学校,各个城市的学员。从老师授课到学生教师组成全球24小时在线的助教答疑小组。无论是辐射广度,还是课程形式,求师得都有了一个新的飞跃。
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去年高琛校长参加求师得数位学习2015结业分享会,今年因为临时有事委托常务副校长刘宇参会

在这里,我们见证了每一个人的成长。主持人与我们分享了他们的学习经历,讲述成长,讲述每一次勇敢的尝试,讲述过程中的美好与不易。在这里,每一个人都有所收获,他们是知识的汲取者,是知识的传承者;在这里,每一个人也都有所付出,他们也各自为求师得做出了自己的贡献。真正实现了me to we ,we to me的教·学的融合。在谈起他们的学习感受时,有人感受到母校的卓然独立,越而胜己;有人说“这里让功利的学习,变成了自由的未来。”;还有人说“这里让她意识到天空只是一伸手的距离”。

qiusir和我们分享了他的收获与感动,收获于团队的扩大,感动于每一位同学的成长。‘以己为师,自求自得’的理念真正地映射到课程中的每个环节。也实现了2016年的口号‘让助学发热,让自学发光’。他举重若轻的一句话“抽空做点没有用的事”让人印象深刻。无用之用方为大用,就这样,不带一点功利追求,认真的只做一件事,才应该是学习最初最真实的样子。这样的课程在于培养能力,在将来的学习中也必能体现其意义。教育家苏霍姆林斯基曾写道‘没有爱就没有教育’。在qiusir的演讲里,我们感受到的是老师们强烈的责任感与使命感,真正地教育,真心的付出;我们感受到的是这里良好的学习氛围;是同学真诚交流互帮互助的精神。

接下来是颁奖仪式,在很燃的音乐中,学员们依次上台领奖。他们面带微笑,满足而自豪,因为这是对他们努力的肯定,更是对他们能力的肯定。

最后,王敬涛处长也向我们讲述了他与互联网教学的渊源,分析了这样一个线上平台在教学模式上的突破,表达了对这种活动的支持。结尾时他说,他更愿以这样的身份介绍自己---I’m wangjingtao. I’m with qiutopia.
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沈阳市教育局基础教育二处王敬涛处长充分肯定了求师得数位学习的工作,并提到获得数位学习(在线选修)证书的同时,即获得沈阳市高中阶段两个选修学分......

沈阳市教育局基础教育二处王敬涛处长和东北育才学校常务副校长刘宇为学生主讲赵希竹、吴俊宇同学颁发证书
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东北育才学校超常部葛丽萍主任和教育研究院金秀梅主任以及学生主讲和姜平、纪璇老师一同为超常部的学员们颁发证书
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沈阳市教育研究院黄艳副院长和东北育才学校孙永河副校长为高中部学员颁发证书
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东北育才学校常务副校长刘宇在翻看理科部吴俊宇同学获得的慕课证书
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东北育才学校常务副校长刘宇、科学高中部张军主任和郭莹老师为理科部学员颁发证书
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沈阳市教育局基础教育二处王敬涛处长、沈阳市第五中学副校长梁君祥和双语高中廖永富主任等为5中、27中、双语高中和北校区学员颁发证书
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会场花絮,开会前两位主持人(胡楚衿、孟繁多)在对词,后面李海妹老师和学生在安排不同学校学部的座次...
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求师得教师团队正好去上海考察、学习,李海妹、郭莹和姜平三位老师特地去为上海的三位学员送证书~并带去有东北育才学校高琛校长亲笔签名的助教邀请信。
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教育家陶行知曾说‘教师之为教不在全盘授予而在相机诱导’ 求师得为我们创造了这样一个平台,这样一个模式,它给予学员足够的自由,足够的空间。它给学生一种技能,使他可以独立生活,以己为师,自求自得。这里聚集深入探究的学生,可以针对一个问题分析探讨甚至争论。这里记录着每一个人的成长,每一次勇敢的尝试。在即将到来的寒假,我们将开始新一轮的先修课,也希望在这两门课程中看到你们的身影。

What are you waiting for?
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邱发文:一起做点没用的事~
科技五中:慕课来袭,你准备好接招了吗?

20

@qiusir:这岁数了还要做高三励志的发言,这事本身就很励志的哈⋯⋯
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大家好,很荣幸作为教师代表在今晚这么庄重的场合下发言。下面很多老师比我更有资格,很难说候组长不是考虑到长相与主题的契合。为了更励志,我的感冒来得也很及时。

最近不少学生在空间转发“高中单身三年换高考一时惊艳”的祈愿,也有在桌布上大写着“存天理灭人欲”的决绝,板报上“提升一分干掉一所学校”的标语霸气冲天。相比之下,当年我的高三要含蓄许多,笔记里默默写下“只要热爱生命,一起都在意料之中”的格言。

天天“大米白面”,那是我小时候能想象出最奢侈的生活。很可惜“邱发财”的名字被老家堂兄抢先,父亲在酒桌上为我更名“邱发文”,还吹牛说他儿子会考上大学。承诺“砸锅卖铁”也要供我读书的他早早追随着母亲去了另外一个世界,留下的那句酒话成了我“夜空中最亮的星”,十来岁的我一路追寻,当真成了村里的第一个大学生......

今年是我大学毕业的第二十个年头,想来还真是高考改变了命运,我的生活也被打上了高考的烙印。难说今天工人和农民还有什么阶级的分别,但今天的高考一样是进步的阶梯,一样是成功的跳板。老师们一如你的父母,打从内心希望你们也能通过高考实现人生的跃迁,将来在更高的能级上过有更多选择、更加自我的生活。虽然平时少不了班级责任的强调,如你听到的家庭责任的唠叨,但最大的责任还是你对自己的责任,“与有荣焉”是老师最大的回报。

最近在阅读一本《如何阅读一本书》的书,书中提到“良好的阅读基础在于主动阅读,阅读越主动,就读得越好⋯⋯”学习何尝不是这样,主动学习是学习的基础。有时很早来学校,每每看到个把学生更早在教室自习的场景,都会让我想起自己的高中生活。那时每天坚持早起锻炼,认真听讲演算,晚自习后还抱一摞书回宿舍,睡前冥想白天的内容,被窝里时不时打开手电。一个孤儿能上北师大,主要靠的是这“专心一致的学习态度”和“活力充沛的勤勉”。

当然,老师的刻薄并非仅是因为刻薄的生活,心理学家在影响学业成绩因素的研究中早有“自制力完胜智商”的结论。前课代表杨洛在学案的扉页上写着“别人对它敷衍做一遍,粗糙听一遍,我对它认真做两遍,认真听两遍。”正是多做一遍、多听一遍认真的积累是他华约笔试第一的关键,要知道真正的困难往往长着简单的面孔。

前不久看到作家冯唐的九字箴言,“不着急、不害怕、不要脸”,觉得很适合当下高三的学生。一轮复习刚开始,还有二百六十多天,不着急;从基础入手,找到学习节奏,不害怕;走出(认知)舒适区对自己刻意训练,脸,很多时候就是用来丢的。

未来学大师阿尔文·托夫勒有句话很有名,“21世纪的文盲将不是不会读写,而是不会学习、不能抛弃学过的错误以及不能重新学习。”某种意义上高考已不是天之骄子的选拔,将是新文盲的鉴别。

已经很努力却得不到成绩的回报,如此的抑郁总能让我感同身受,这是经历过更多挫折才会有的同理心。一起感受下当年我是如何面对绝望:
精心侍奉的/脚下的这块土地/播下了种子/却发不出新芽//耐心挖掘的/眼前的这眼水井/提上来的还是那混浊的泥沙//失望来临希望离去/也不见了那播下的种子/更无汗水挥洒//就赌最后的这粒种子/跳进那深井里掩埋/等待着自己开花
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每每翻看这段锈迹斑斑的文字,都珍视当年那孤注一掷的执着。高三作为人生的一个关键时期,收获的远不止是成绩。很认同毕淑敏的那句话:“世界上我们唯一可以一生依靠的是我们自己培植的心灵和意志。”如果今天的发言非要有个题目的话,我想是“夜空中你是自己最亮的星”!

刚才坦陈了不少个人特别的经历,也分享了不少片面的感受,我相信真实的力量更普适也更全面,也希望我的真实能有一点能量的传递。从过往看今天,能站在本这就很励志了,侯组长还是再三叮嘱,“邱啊,多说点励志的话”。
......
今天,你们站在大学梦想的边缘,我们一起凝望高考时间的终点,你们要相信自己,不放弃,蜗牛的毅力总能丰满隐形翅膀的羽翼;我们也相信彼此,不抛弃,竭力攀登的失败也会是八面威风的经历。

2017属于敢想会飞的你,同学们加油!育才加油!让我们一起努力!

发言人:邱发才,人才的才~
谢谢
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·东北育才高中部微信公共账号教师寄语
《夜空中你是自己最亮的星》彩排版 (228)

十一 22

做越来越好的自己
|Keep calm and better yourself!
|和东北育才外国语学校高一学生就“十问”“做越来越好的自己”交流
|2015年11月20日

作为校长的师兄,来开个讲座这主持人的级别自然......
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昨天来学校对走廊里摆放整齐的暖水瓶印象深刻,同是东北育才有很多文化相通。

不是传觉士,也不希望这里是觉堂,当然我说的觉是睡觉的觉。
今天结合一些毕业学生的范例,来之前也特别征询了现在的学生,特别挑选了十个小问题和大家交流。
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NEYC是郭莹莹童鞋设计的,曾经少年班入学考的状元。邱叔叔~
|这是几的手指游戏......

零·我是谁?
|关二代邱发文者丘发才
这张98年在无锡的合影除了向老校长致敬,也告诉同学们眼前的这个小个头也算是个老教师。关二代邱发文者丘发才。关是山海关的关,也是关心的关;初以为才是财富的财,后来发现是人才的才。
关于我手腕的力量,几年前有位日语外教帮我起了几个日语名“宇贺神大手如来、大势子强手...... ”上届创新班学生竞选我课代表,甲生说,“我认为我的优势是抗击打能力比较强......”乙生说,“我根本就不怕死!”现在清华读书的杨洛课代表直接说我是一种力......超常班的童鞋们还从另外的角度剖析了我特别的优势[?]......我也这样介绍自己:
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今天不是来卖书,虽正式出版但不对外发售,积极参与交流的同学会得到赠阅。
还带来了几本我写的《求师得·拾年》,会赠给积极参与的同学,校图书馆或许可以借到。
|教授物理非物理教授,喜欢吹牛不过是牛顿的牛~

壹·怎样才是老师眼里的好学生?
|做越来越好的自己的学生
我教过的学生不乏学霸,有的堪称考神。比如治远同学,但凡参加考试就是第一(全班、全年级、全校、全市,似乎XQ也有如此战绩)。此生致远[?],笔视无尺之徒,从细节上看一个优秀学生的品质。
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p179父母眼里的长大不单指身高,老师眼里的长大也未必分高,对长辈来说,长大该是你学会了自己长大。单佳齐同学笔记本上的这些话让老师看到一个不断尝试自己长大的好学生。
|学会自己长大

贰·聪明真的那么重要吗?
|坚毅(Grit)完胜智商
关于智商的差别?就说身高吧。(我对这个话题有点敏感,四十多年也就长了这么个个头)。智商在某一阶段差别很大,但智慧是终生发展的。刚工作的时候特喜欢聪明的孩子,后来我发现自己太naive......在心理学家眼里预见成功的七个品质中,Grit坚毅、Zest激情、Self-control自制力、Optimism乐观态度、Gratitude感恩精神、Social intelligence社交智力、Curiosity 好奇心等都比智商相关性高。
电阻类比智商(智商高智阻小),智商高低只是特点,未必一定是优点......
M045说小人物,地位不高势能小,即便增加个体的速度,质量小动能也大不到哪去,机械能注定很小了。但是如果能够产生裂变的链式反应,或是轻核聚变......如何让小人物爆发大能量呢?兴趣是最好的老师的含义是兴趣改变人 ~
前几天参加少15毕业十周年的聚会,李同学提到毕业十年想起物理想起qiusir就很愧疚。其实不过是某次考试偷看了某题的答案(期间陈同学特别提到兴趣对专业的重要等),反过来可以看到李同学的学品,当时并不是十分耀眼的他,现在事业和家庭的成就让我们看到诚实和勤奋的回报......(少15有9岁就在一起的)
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作家刘震云有句话,说“许多人没有在愚昧的河里淹死,却淹死在聪明的河里。愚公移山才是真正的聪明。”
|在学业成绩上有“自制力完胜智商”的结论

叁·简单的重复有必要吗?
|刻意的训练离不开有规则的重复
在选择MIT CSAIL前,成禹[?]已经获得了数学和信息学两个学科领域的五块奥林匹克竞赛奖牌,“中点多边形”是他还在初中学段时在我数理选修课上利用构造线段和中点的快捷键“捣乱”的发现[?]。
中点迭代的模型让我们对简单重复的有了新的认识。修成正果不存在于初始(智商没那么重要),差异产生于"迭代过程"的不同,为什么说坚持才能改变。皇冠迭代更明示要遵循一定规则的重复。Laura老师拍的这张打伞踢球并非刻苦,只是玩耍,而关于体前变向的反馈单让我想起刻意训练那10000h的定则。

2012年南方科技大自主招生题目有“7分钟内从1写到300不许涂改”,据说全国考生就几个同学完成,我找学生测验了下,能出色完成的确不易。
|困难之事都长着简单的面孔。

肆·怎样的个性更酷?
|只有被坚持了的差异才能绽放个性的美丽
不经意看到画作家蒋勋父亲的一句话:“功课好是好,功课不好也是一种好。鲜花的美是美,石头的美也是美,彼此无法替代。”
关于个性的思考,以前和学生分享过这样的感悟[?]:“雪洁松柏翠,叶茂杜鹃红;花胜叶一点 松贵四季青。”和漫无天际的白雪相比,松柏的翠是个性;和满山遍野的绿叶相比,花朵的红是个性。而与众不同的“夺目”仅仅是“出众”的表象,背后暗藏着“个性”的第二特征。松的可贵是四季常青的坚持,花的夺目是不从众的自我,更是绽放前的厚积而薄发。
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我教过的学生中不少名字很化学物理学的也还不错:刘鑫博、吕欣桐、董昕童......董同学桌面上写辣么多数学公式很有个性。
| p153完整的个性除了表象上“与众不同”的第一要素,更有“初衷不改”的第二特征。

伍·为什么要尊重老师?
|发现你鼓励你和帮助你的人
见有学生在桌布上写到:“你就像一朵花,喜欢是把你折断,爱是尽心呵护你盛开。”刚看了还真有点惭愧,莫非是老师的工作不是爱?可转念想,在老师的眼里,“你更像一棵树,喜欢是在某一侧面的驻足,爱是悉心修护。”我们不能以爱之名摧残,但爱也不是袖手旁观。
一度被误解虐待上帝的师生关系。
新学年第一课问学生为什么要尊重老师?传授!再问为什么要尊重父母?生养!难道尊重仅仅是因为给予了吗?反过来看,父母的生养并不是因为你的完美,教师的传授也不是因为你的优秀。
“表扬为师”是说老师发现你、鼓励你和帮助你,“相信你会变得优秀”这是你为什么要尊重老师的原因。
|尊重老师而并非仅仅是因为老师的博学

陆·什么是一个学生的勇气?
|接纳不完美的自己和挑战自己
和同学表白是幼稚的冲动,并非勇气,和老师顶撞是无知的冲动,并非勇气,那什么才是一个学生应该具有的勇气呢?就如士兵的勇气在战场上,学生的勇气在课堂上。可贵者胆,可很多学生被学习吓破了胆。(为什么倡导活跃的课堂?)
“你生而有翼,为何竟愿一生匍匐前进,形如虫蚁?”阿富汗诗人鲁米这诗很适合描述课堂上的一些学生。
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雪人图片来自范范范海英老师微信圈

凸透镜能成很多像,凹透镜只能成正立缩小同侧虚像,但有文化的人多数带近视镜。优势视角让我们明白自信和谦虚的理由是一样的。和老师学脸皮厚(pig show 这是几?)......(“上帝为每一笨鸟都准备了一个矮树枝”)
前面视频里提到很轻松证明各种蝴蝶定理的张鑫垚在对竞赛前的抉择是一个学生的勇气,在高三得到回报。王恩珏最初并没有被看好上北大,康奈尔的他去华尔街发展。他们的成功都有对自己的信心和挑战自己的勇气。
|优势视角让我们明白自信和谦虚的理由是一样的

柒·怎样学才算是刻苦?
|甘愿跟随天赋尝尽人间甘苦
网络上的“勤”就是多动一下手指,想知道什么就会知道更多;网络上的“懒”就是手指动个不停,即便是无趣也被有趣地分享。很像是光滑水平面上不受外力也可以很大速度运行的物体,这种“勤劳的懒惰”是在认知舒适区的重复并不是刻苦,刻苦是学习区内不断挑战自我。高二学学电磁感应会明白闭合回路无磁通量的变化并不会产生感应电流。
“罕见的不是天赋,而是甘愿跟随天赋、尝尽人间甘苦的勇气。” 我很喜欢美国当代畅销书作家艾瑞卡·容的这句话。(Everyone has talent. What is rare is the courage to follow that talent to the dark place it leads.- Erica Jong)
龙宣宇同学耗时四个多月(True Grit)持续思考一个小模型,并推理和整理出十多页的论文,涉及惠更斯原理、折射、最速降线等,用到极坐标方程、复杂三角函数等等,一度想把费尔马原理和惠更斯原理统一起来。
刻苦之所以叫刻苦是旁观者的感受而已,当事人应该是feel enjoy
|刻苦是学习区内不断挑战自我

捌·我自信我拼搏之后一定是我成功吗?
|自信和为之努力的过程是成功的一部分
勇气是一种相信自己的信心,刻苦是一种挑战自己的甘愿,那接下来就一定能成功吗?不要说一般意义上的成功有运气的因素,有环境的因素,有时代的因素,就如前面用电阻类比的智阻,某种社会关系决定功率大小。
即便是考试的成绩一样有运气的因素,未必是你不努力,不认真,是你不够运气。有智力有力量的许同学和前面的致远高考并不太理想,但不妨碍他们以另外的途径实现自己的理想。要知道成功并非只是结果,更是一个过程。
|遍历百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?遍历百花便是收获。

玖·怎样能学好物理?
|每个问题都是一个机会
“要是真有时间机器,我一定回到过去,把所有的苹果树都砍了!”旁边的学生接话道,“真希望当初牛顿不是坐在苹果树下,而是榴莲!”不喜欢物理的学生伤不起啊。作为痛苦指数最高的科目让很多人大有“垂死梦中惊坐起,千万不要学物理”的恐惧。说苏轼都没能对上的上联(游西湖,提锡壶,锡壶掉西湖,惜乎锡壶)用物理的学习状态可以对出下联(听物理,如雾里,雾里看物理,勿理物理)
五理认知学说......
|错误是认知的一部分 A Question A Chance!

拾·如何进行数位学习?
|学习、摒弃和再学习
逻辑上我们并无法教正确的,我们更容易正确地教,其实都划归到正确地学。“21世纪的文盲将不是不会读写,而是不会学习、抛弃学过的错误知识以及重新认知。”托夫勒这样预言。(The illiterate of 21st century will not be those who cannot read and write,but those who cannot learn,unlearn, and relearn Alvin Toffler)
十三世纪的罗吉尔·培根曾断言:“任何人不可能用少于三十年的时间掌握数学。”在我身边就有用微积分解物理题的初中生。前面视频提到带冯伟等蝴蝶定理推广,我们最近开展“慕课证书上大学”,都是在借助信息技术,用外语学外语,学科学用科学,从学的内容和教的形式进行实践性推进。

零·结尾
我教的学生很多是学霸甚至有考神级别的,但更多的是对自己考试不满意甚至自嘲学渣的,不过极少遇到放弃自己......我想这是重点中学的优势。
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在一个总是试图把你变成别的东西的世界上,坚持做自己是最大的成就。(To be yourself in a world that is constantly trying to make you something else is the greatest accomplishment. —Ralph Waldo Emerson)毕淑敏的书上提到:世界上我们唯一可以一生依靠的是我们自己培植的心灵和意志。

今天选取了发现自己、接纳自己、挑战自己,做越来越好的自己的主题是这个用意。
感谢大家的聆听,谢谢!

P.S.
1、东北育才外国语学校高金辉校长亲自主持,也有老师参会。
2、高一的学生很认真也很热情参与,带的几本书都送出去了~
3、上面只是事先准备的材料,具体演讲有所出入,截图只是部分。
4、文中提到的以往学长都是学弟学妹的正能量,希望别太介意:)