近日有沈阳的网友想来学校听我的课程，就算学科不同，他坚信教育是相同的。然而自己似乎真没有这样的勇气。从公开课的要求最后降低到“演讲”…尽管朋友仍不死心，而自己也不敢轻易松口。类似的情况以前也有过。朋友当然不解。
近来一直再思考教育的不可借鉴性，尝试着和别人交换意见…从科学实验的角度看，所有的初始条件都不一样，我们当然不能够奢望相同的方法会有共同的结果了。而现实中少有人接受这样的事实。
自己以前上过很多的公开课，学校的，市里的和省里的，发现自己对于被听课时的自我保护性心态相当明显，甚至这样的心态转移到对于徒弟的保护。我并不认为这完全是个性的因素。
关于评课，自己就有过感想。
自己也参加过很多评课，很能体会上课老师的心情，而自己的点评往往和其他的有些唱反调。自己也时常苦恼这样的冲突。
上海的蒋鸣和教授一直是我很尊重的前辈，直率、谦虚，关键是有真本领。他下面的话应该给评课的人提醒，给上课的人打气。
我的讲话只是一家之言，可以听也可以不听——决策自主权在自己手里；
即使我讲得是对的，也完全可以不听——个人风格不同嘛……
前面提到的教育的不可借鉴性，很多人说的教育复杂性，其实很大程度上要我们认识作为教育者的人的差异性，也就是每个人的风格不同吗？！
而这样的观点同样可以迁移到受教育者的学生，每个学生的风格也不同。这也是我们强调尊重学生的原因。也是我们尊重每个人的原因。
关于课堂，我一直觉得不是什么人都能进，不是什么时候都能进去，更不是什么东西不能进去的…当自己被听课的时候，时常有没有穿衣服的尴尬。除了没有办法，除了我确信的教研，自己是不会让人进入我的课堂。
课堂是我和我学生的殿堂。
ps.http://dili.wjstar.net/blog/more.asp?name=zgmm&id=1237
自从接触到求师得，就形成每天到这看一眼的习惯，有时看到没有新的日志，觉得怅然若失，很高兴昨天QQ上看到你，很激动，所以抓紧机会，：）没机会听课我觉得很（，为此回家晚了，与老公还得道歉，后来还发现衣服被割了个口子，手机丢了，很是难过，今天早上习惯性的到这，看到你能为昨天我的磨磨唧唧写了此篇文章，想想你的个性，我理解了。说实话我也同样不喜欢人听我的课。
内疚啊。
听课尽管不情愿，但同一个城市的我们还是有很多交流的机会啊。学校这边有什么事情，给我留言：）
课堂也是一个开放的世界呵！
qiusir好！
我写了一些东西，如“心仍然浮躁，步子还是越实越好”http://public.bdfzgz.net:81/teacher/zhonghejun/blog/more.asp?name=zhongsir&id=78
刚才还想到你：）
蓉子的个性比我要开放！
终于知道你的窝了：）
那天我们去浑南作双语教学课。
本来觉得挺好的可一上课老师就操着一副流利的“chinglish”从头讲到尾。课上只有几个平时口语好的同学护着老师的面子，一个劲儿发言。
结果上完课，随我们去的老师就在那儿一个劲儿埋怨我们。
双语教学对于我们来说只是一种新的教学方式，处在磨合和考察期。这种不考虑教学效果的“作课”确实只是摆样子给人看：（
其实上课时我们听得明明白白，不过当老师问起不发言的原因时，只好说：“听不明白啊！”
唉，当个学生真不容易，上课都受逼迫！
“当自己被听课的时候，时常有没有穿衣服的尴尬。除了没有办法，除了我确信的教研，自己是不会让人进入我的课堂。”为什么会有这样的感觉呢?作为上课的老师,的确不是太喜欢有人来听课,因为或多或少总会有些拘谨,有些不自如,而且也多少会有压力,但上过之后,QIUSIR不觉得有一种成就感!
我不喜欢上公开课,但每次被逼迫之后,我总是会充满成功的喜悦,这种感觉也很不错啊!同时课后听听老教师的评课,很多方面确实对自己是有帮助的啊!
从听课的角度来说,我想听一个好教师的课,会受益非浅.其实我也有这个愿望去听QIUSIR课呢!我坚信定会从中学到很多东西.
欢迎你常常来捣我的巢，呵呵。和你在一起，总感觉到愉快，也觉得很有睿智。