教育往往把结果当成条件

这两天在赶教育信息化相关的稿子，咬文嚼字的苦涩靠妙手偶得的一丝快乐来冲淡。
忽然发现教育信息化的结果竟然和它的条件一样。小了说，信息素养是信息教育的目标，但它同样是教育信息化的条件。大了说，教育以人为本，很多人把它当成教育的条件，而它更是教育的目标，以人为本是高层次的文明。
学校里老师抱怨学生学习不刻苦、马虎、扰乱课堂纪律…在家里，为父母者也常苦恼甚至恼火于孩子的不懂事。反过来思考，如果我们的孩子天生就懂事理，会学习，不捣乱 …还要老师和父母作什么，那我们的社会彻头彻尾后渝了。

“千万不要给别人忠告，愚蠢的人没有用，明智的人不需要。”这格言里就有教育结果和条件合一的悖论。

父母和老师都容易把教育的结果当成教育孩子的条件，我们的社会也是。